邢福義學(xué)術(shù)論著選

內(nèi)容概要

揭去“文革”一頁(yè)，學(xué)術(shù)回春，天晴氣朗。華中師范大學(xué)連續(xù)幾任的領(lǐng)導(dǎo)中，不乏營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的智者能人。僅就語(yǔ)言學(xué)而言，這門在發(fā)達(dá)國(guó)家早已居于領(lǐng)先地位而我國(guó)卻一直被擠在偏僻角落里的科學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)們充分看到了它在學(xué)科發(fā)展中的特殊地位和重要性，給予了長(zhǎng)時(shí)間而又強(qiáng)有力的支持。華中師大創(chuàng)辦起語(yǔ)言學(xué)系，建立起中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，把語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心建設(shè)成了教育部百所人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，把漢語(yǔ)言文字學(xué)科建設(shè)成了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，所有這些，便是從一個(gè)小側(cè)面展現(xiàn)出來(lái)的桂子山活力。我相信，桂子山有濃濃的“山氣”。    華中師范大學(xué)出版社決定出版我的一部“學(xué)術(shù)論著選”，列入“桂岳書系”。這部論著選里，收進(jìn)文章51篇，分五組排列。第一組8篇，重在討論理論和方法；第二組13篇，主要討論詞類和詞；第三組13篇，主要討論小句和結(jié)構(gòu)；第四組13篇，主要討論復(fù)句和句群；第五組4篇，主要討論教學(xué)和學(xué)風(fēng)。各組文章，實(shí)際上圍繞著一個(gè)中心，這就是我所主張的“小句中樞”理論和?！皟蓚€(gè)三角”方法。其中，有兩篇文章是和學(xué)生合寫的，有一篇文章是跟學(xué)生討論問(wèn)題的。這三篇文章全都發(fā)表在《中國(guó)語(yǔ)文》上面。教師和學(xué)生，應(yīng)該是“亦師亦友”的關(guān)系。合寫文章也好，辯論問(wèn)題也好，都有利于教學(xué)相長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)人才。

書籍目錄

自序小句中樞說(shuō)小句中樞說(shuō)的方言實(shí)證小句中樞說(shuō)的方言續(xù)證說(shuō)“句管控”從基本流向綜觀現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究四十年語(yǔ)法研究中“兩個(gè)三角”的驗(yàn)證現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的三個(gè)“充分”  漢語(yǔ)句法形式的趨簡(jiǎn)性和人文性．詞類問(wèn)題的思考關(guān)于副詞修飾名詞時(shí)間詞“剛剛”的多角度考察從“原來(lái)”的詞性看詞的歸類問(wèn)題“X里”和“X中”說(shuō)“V-V”  形容詞動(dòng)態(tài)化的趨向態(tài)模式形容詞的AABB反義疊結(jié)“最”義級(jí)層的多個(gè)體涵量現(xiàn)代漢語(yǔ)數(shù)量詞系統(tǒng)中的“半”和“雙”從海南黃流話的“一、二、三”看現(xiàn)代  漢語(yǔ)數(shù)詞系統(tǒng)說(shuō)“兄弟”和“弟兄”  “起去”的普方古檢視說(shuō)“NP了”句式現(xiàn)代漢語(yǔ)里的一種雙主語(yǔ)句式現(xiàn)代漢語(yǔ)的特指性是非問(wèn)漢語(yǔ)里賓語(yǔ)代人現(xiàn)象之觀察談“數(shù)量結(jié)構(gòu)+形容詞”  關(guān)于“從到”結(jié)構(gòu)“NN地V”結(jié)構(gòu)NVN造名結(jié)構(gòu)及其NV／VN簡(jiǎn)省形式V為雙音節(jié)的“V在了N”格式……附錄后記“有沒(méi)有VP”疑問(wèn)句式南片話語(yǔ)中述謂項(xiàng)前移的現(xiàn)象從“似X似的”看“像X似的”

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