漢語口語教程

前言

　　教材是教育思想和教學(xué)原則、要求、方法的物化，是教師將知識(shí)傳投給竽生，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要中介物。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也體現(xiàn)了對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本規(guī)范。一部?jī)?yōu)秀的教材往往凝結(jié)著幾代人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理論探索。認(rèn)真編寫教材，不斷創(chuàng)新，一直是我們北京語言大學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。對(duì)外漢語本科教育，從1975年在北京語言學(xué)院（北京語言大學(xué)的前身）試辦現(xiàn)代漢語專業(yè)（今漢語言專業(yè)）算起，走過了二十多年的行程。如今教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大.課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)都有了明顯發(fā)展。在總體設(shè)計(jì)下，編一套包括四個(gè)年級(jí)幾十門課程的系列教材的條件業(yè)已成熟。進(jìn)入90年代，我們開始了這套教材的基本建設(shè)。　　北京語言大學(xué)留學(xué)生本科教育，分為漢語言專業(yè)（包括該專業(yè)的經(jīng)貿(mào)方向）和中國(guó)語言文化專業(yè)。教學(xué)總目標(biāo)是培養(yǎng)留學(xué)生熟練運(yùn)用漢語的能力，具備扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)、一定的專業(yè)理論與基本的中國(guó)人文知識(shí)，造就熟悉中國(guó)國(guó)情文化背景的應(yīng)用型漢語人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生從漢語零起點(diǎn)開始到大學(xué)畢業(yè)，要經(jīng)過四年八個(gè)學(xué)期近3000學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，要修幾十門課程。這些課程大體上分為語言課，即漢語言技能（語言能力、語言交際能力）課、漢語言知識(shí)課，以及其他中國(guó)人文知識(shí)課（另外適當(dāng)開設(shè)體育課、計(jì)算機(jī)課、第二外語課）。為留學(xué)生開設(shè)的漢語課屬于第二語言教學(xué)性質(zhì)，它在整個(gè)課程體系中處于核心地位。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，專項(xiàng)技能訓(xùn)練容易使某個(gè)方面的能力迅速得到強(qiáng)化；而由于語言運(yùn)用的多樣性、綜合性的要求，必須進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練才能培養(yǎng)具有實(shí)際意義的語言能力。因此在語言技能課中，我們走的是綜合課與專項(xiàng)技能課相結(jié)合的路子。作為必修課的綜合課從一年級(jí)開到四年級(jí)。專項(xiàng)技能課每學(xué)年均分別開設(shè)，并注意銜接和加深。同時(shí)，根據(jù)漢語基本要素及應(yīng)，用規(guī)律，系統(tǒng)開設(shè)漢語言本體理論知識(shí)課程。根據(jù)中國(guó)其他人文學(xué)科如政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、叉化、文學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，從基本要求出發(fā)，逐步開設(shè)文化理論知識(shí)課程。專業(yè)及專業(yè)方向從三年級(jí)開始劃分。

內(nèi)容概要

　　《3年級(jí)教材：漢語口語教程》是以本科在年能留學(xué)生為主要教學(xué)對(duì)象的口語技能訓(xùn)練專業(yè)教材，也可代具有同等水平的學(xué)習(xí)者使用。高級(jí)口語課的教學(xué)目的是培養(yǎng)，訓(xùn)練并提高學(xué)生的高層次口頭交際能力，使學(xué)生能在不同場(chǎng)合針對(duì)不同場(chǎng)合針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行得體愉切的交際。為達(dá)到這一目的，本教材從敘述，議論，說明等諸項(xiàng)表達(dá)功能入手，以一系列漢語口語表達(dá)框架為模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式，語段，語篇的規(guī)范化表達(dá)訓(xùn)練，體現(xiàn)了功能教學(xué)及語段，語篇教學(xué)的特點(diǎn)。

書籍目錄

第一課課文 一個(gè)大學(xué)特困生的故事補(bǔ)充課文（一） 特困生：主題詞是什么（二） 大學(xué)生：你了解國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助政策嗎第二課課文（一） 如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛（二） 我心不甘補(bǔ)充課文（一） 便宜是否有好貨（二） 家長(zhǎng)是否應(yīng)該給孩子設(shè)計(jì)未來（三） 高樓平房利乎弊乎第三課課文 虎口遐想（相聲）補(bǔ)充課文（一） 學(xué)唱歌（相聲）（二） 《夜行記》片斷（相聲）第四課課文 老年人才補(bǔ)充課文（一） 老人“圍城（二）　永遠(yuǎn)不老第五課課文　“飯碗”的啟示補(bǔ)充課文（一）　關(guān)于人才流動(dòng)的思考（二）京城里的兼職學(xué)者第六課課文　學(xué)會(huì)休閑補(bǔ)充課文（一）　城市人休閑——理智高雅文明（二）　品茶第七課課文　健身器材眾人談補(bǔ)充課文（一）　你有健身計(jì)劃嗎（二）　一無所有也健身第八課課文　憶昔看今說吃穿補(bǔ)充課文（一）　民以食為天（二）　江南餛飩香第九課課文　回歸自然的飲料消費(fèi)補(bǔ)充課文　茶之夢(mèng)第十課課文　吃豆腐的聯(lián)想補(bǔ)充課文（一）　從“嫂”字輩走俏說起（二）　吃苦第十一課課文　孩子不能補(bǔ)償父母的遺憾補(bǔ)充課文（一）　南京家教熱學(xué)生有煩言（二）　鋼琴風(fēng)中有喜有憂第十二課課文　教育子女：家庭和社會(huì)的共同責(zé)任補(bǔ)充課文　比愛心更重要的是行動(dòng)第十三課課文　煙、酒：請(qǐng)離青少年遠(yuǎn)點(diǎn)兒補(bǔ)充課文（一）　飲酒之忌（二）　戒煙闖三關(guān)第十四課課文　柳條筐背起一座學(xué)校補(bǔ)充課文　希望永在我心中第十五課課文　私立學(xué)校：多一種選擇補(bǔ)充課文（一）　基礎(chǔ)教育的大思路（二）　女子中學(xué)推開校門第十六課課文　電腦是什么補(bǔ)充課文（一）　90年代——多媒體時(shí)代（二）　信息高速公路到底是什么第十七課課文　這筆人身保險(xiǎn)金屬于誰補(bǔ)充課文（一）　能否強(qiáng)迫公民參加保險(xiǎn)（二）　醫(yī)院服務(wù)也應(yīng)實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)（三）　對(duì)噪聲污染能否提起訴訟第十八課課文　臭氧層變薄，人類健康受損補(bǔ)充課文（一）　溫室效應(yīng)后果嚴(yán)重（二）　現(xiàn)代居室的隱形殺手——裝潢綜合癥第十九課課文　商場(chǎng)的功能補(bǔ)充課文（一）　尋找“黑發(fā)娃娃（二）　學(xué)會(huì)打假第二十課課文　談“名牌補(bǔ)充課文（一）　注重“無形”資產(chǎn)（二）　企業(yè)家的共識(shí)：創(chuàng)造出一代中國(guó)名牌第二十一課課文　中文熱補(bǔ)充課文（一）　“告別語”的變化（二）　西服領(lǐng)帶，風(fēng)光不再第二十二課課文　人居超小康補(bǔ)充課文（一）　房改不易（二）　香港如何解決低薪者住房第二十三課課文　北京的交通補(bǔ)充課文（一）　我不違章不堵車（二）　塞車遐想第二十四課課文　當(dāng)代青年的人生觀補(bǔ)充課文　公民法律意識(shí)調(diào)查第二十五課課文　朝內(nèi)小街訪名居補(bǔ)充課文　保護(hù)古都，不僅為保護(hù)過去第二十六課課文　我的美國(guó)公公補(bǔ)充課文　擁抱第二十七課課文　丈夫?yàn)楹尾辉富丶已a(bǔ)充課文（一）　女人的一廂情愿（二）　瑣碎淹沒男子氣第二十八課課文　怎樣找到自己的最佳位置補(bǔ)充課文　北京市民：你對(duì)工作怎么看第二十九課課文　送你一只“金蘋果補(bǔ)充課文　幸福未漲價(jià)第三十課課文　重新思考我們的生活方式——關(guān)于“消費(fèi)主義”的對(duì)話補(bǔ)充課文（一）　都市人有錢怎么花（二）　兒童消費(fèi)：一浪高過一浪（三）　“一步到位本書表達(dá)框架功能項(xiàng)目索引

章節(jié)摘錄

　　“為什么呢？”我問?！　∷麩o奈的眼神中流露出幾分堅(jiān)強(qiáng)：“要不，怎么辦呢？媽媽爸爸都不能干，我不能讓他們?cè)匐y過，求別人總不如求自己……”　　這時(shí)我才注意到他那雙手，又粗又壯，同那稚氣而清秀的面容相比，是那樣不相稱?！　∥覇柶鹚袥]有因此而耽擱學(xué)習(xí)，他笑著告訴我：小學(xué)幾年中，他一直名列前茅……　　困境磨礪意志：考完后我哭了三天三夜　　考上旺場(chǎng)中學(xué)以后，王克偉的數(shù)理化特長(zhǎng)充分顯示出來。由于一星期才能回家一次，他幫家里干活的時(shí)間明顯少了，花著爸爸每星期給他的15塊錢生活費(fèi)，常常于心不忍。這15塊錢，除了13塊錢的伙食費(fèi)外，剩下的兩塊錢是他買書、買本、買筆、買墨水的零用錢。有時(shí)碰到一本中意的復(fù)習(xí)資料，他得攢上三四個(gè)月才能買到。他的復(fù)習(xí)參考資料買得很少，大多是親戚送的，也有從舊書攤上或廢品收購站買的。王克偉談起書來眉飛色舞，我原以為他在班里書是最少的，沒想到他一臉驕傲地說：“臨畢業(yè)運(yùn)東西回家時(shí)，我的書是班里最多的，整整三大紙箱……”　　初中三年他的成績(jī)一直走在全班前列，其中數(shù)學(xué)、物理從來都是第一。初三那年在全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他以140分的滿分獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，湖北省第一名?！　≌f到物理考試他卻有些黯然，“全省物理競(jìng)賽拿名次本來沒有問題，可不知怎的，不該失分的選擇題錯(cuò)了三個(gè)……考完后我就感覺不好了，回到家，整整哭了三天三夜?！焙髞沓煽?jī)下來，85分，他因三分之差不能參加全國(guó)初中物理聯(lián)賽?！爱?dāng)時(shí)我傷心極了，只覺對(duì)不起家里和老師……”　　高興后，流淚后。還應(yīng)往前走　　今年8月，王克偉在伯父的資助下，赴武漢參加清華大學(xué)少年理科實(shí)驗(yàn)班的考試，以優(yōu)異的成績(jī)一舉中榜。在得知這一消息后，他激動(dòng)得流下了眼淚，也許，為了這一天，他付出了比同齡人更高的代價(jià)……　　如今來到清華園的王克偉依舊保持著農(nóng)民兒子的本色。他依舊喜歡學(xué)習(xí)，周末當(dāng)別的同學(xué)休息娛樂時(shí)，他卻一人去’95實(shí)驗(yàn)班聽高等數(shù)學(xué)課，回來后津津樂道地談著微積分；他依舊省吃儉用，水果之類的“奢侈品”從沒買過?！　∷f，這次來京的費(fèi)用都是別人捐贈(zèng)的，學(xué)校還免了他的學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用1000多元，“要不，這么多錢家里怎么拿得出？”他皺了皺眉，“花別人的錢心里總是不安的”。他還告訴我，現(xiàn)在老師已幫他聯(lián)系了一份工作，在圖書館，每周干六個(gè)小時(shí)，每小時(shí)四塊錢……　　當(dāng)我問他對(duì)這里的生活是否滿意時(shí)，他羞澀地笑了笑：“一是菜兩塊錢一份，太貴了；二是課程安排有些松?！蔽乙荒樤尞悾骸拜p松些不好嗎？都緊張三年了，該松口氣了吧！”　　他又笑了：“我覺得還不是時(shí)候，現(xiàn)在正學(xué)知識(shí)，沒到頭呢，還應(yīng)往前走……”后來我才了解到，他每天6節(jié)課，外加早、晚自習(xí).　　……

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