我在英格蘭學(xué)師范

內(nèi)容概要

　　華德福學(xué)校是一所綜合性的、沒(méi)有選拔、無(wú)宗教派別的的學(xué)校。第一所華德福學(xué)校都是自我管理的，同時(shí)也在地區(qū)間、國(guó)家間、國(guó)際間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)作。提倡對(duì)不同文化和個(gè)體的尊重是華德福教育的精神和價(jià)值所在?！　”緯?shū)以一位中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)教師的視角忠實(shí)記錄了英國(guó)華德福教師培訓(xùn)的情況，向讀者展現(xiàn)了國(guó)外師范院校的課程設(shè)置、教學(xué)教法、實(shí)習(xí)等新穎而獨(dú)特的內(nèi)容。作者用優(yōu)美深情的文字記載了他利用暑期游歷歐洲的見(jiàn)聞，參觀瑞士、德國(guó)華德福學(xué)校的感悟，實(shí)習(xí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。本書(shū)實(shí)為國(guó)內(nèi)師范院校師生、中小學(xué)教師、教育研究人士及研究中西文化人士的優(yōu)秀讀本。

書(shū)籍目錄

上篇第一章 從中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)到愛(ài)默生學(xué)院英格蘭在召喚沒(méi)有圍墻的學(xué)院學(xué)英語(yǔ)？跳跳舞吧聞所未聞的課程學(xué)習(xí)從做工開(kāi)始第二章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷我們來(lái)自小小地球創(chuàng)作新語(yǔ)言和自己講自己故事課學(xué)習(xí)作為自然科學(xué)家的歌舞“聯(lián)合國(guó)”里的生活金龍年的講演“祝你生日快樂(lè)”課程：韻律舞和說(shuō)話課程：蘋果、堆肥和雨水與宇宙相聯(lián)系的新農(nóng)業(yè)氣質(zhì)類型這樣學(xué)擁有百倍快樂(lè)的鬼節(jié)大家庭里的圣誕節(jié)餐會(huì)口蹄疫來(lái)了如此理發(fā)壁爐旁的詩(shī)歌晚會(huì)拜會(huì)搬了十次家的丹麥老師有一門課程叫“星”和“業(yè)”飛劍的體操與搓圓蛋的泥塑埃里克森的心、皮亞杰的腦與斯坦納的心+腦豐富多彩的夜校我們這樣學(xué)習(xí)古代文化史我們這樣學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化史第三章 我在德、瑞、法的假期度假前的語(yǔ)言“集訓(xùn)”參觀第一所華德福學(xué)校在烏蘇拉的學(xué)校當(dāng)名人弗賴堡市之行參觀世界文化名城巴塞爾和歌德大殿德國(guó)的“學(xué)毛選積極分子”大學(xué)城圖賓根和荷爾德林塔第四章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷下篇第一章 實(shí)習(xí)前主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷第二章 學(xué)習(xí)盛宴第三章 實(shí)習(xí)后的主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷附錄一、魯?shù)婪颉に固辜{簡(jiǎn)介二、面向孩子天性和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的華德福教育

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　如果我有一個(gè)學(xué)齡孩子，一定送他去華德福學(xué)校學(xué)習(xí)。　　——美國(guó)作家　諾貝爾文學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)摺∷鳡枴へ惵濉　∧愕暮⒆?，不是你的孩子　　他是生命的子女，并渴求生命　　你可以給予他們的肉體的寓所　　卻給不了靈魂的家　　因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于未來(lái)　　你無(wú)法探訪，甚至無(wú)法夢(mèng)想　　——詩(shī)人　卡利爾·吉布蘭　　我們熱心為孩子所做的一切都充滿對(duì)宇宙的感激，我們尊重孩子的自由是不可以讓這種自由受賤踏，因?yàn)槲覀優(yōu)檫@種自由而教育孩子，讓他們自我的自由置于世界之外?！　　A德福教育創(chuàng)始人　魯?shù)婪颉な反{

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    我在英格蘭學(xué)師范 PDF格式下載

---