魯迅與許廣平

前言

從很小的時(shí)候起，對魯迅的書和關(guān)于魯迅的書，我都有一種閱讀的癖好，哪怕并不怎么讀得懂也罷。記得是60年代末的某一天，那時(shí)我已能讀懂《彷徨》并能成段地背誦《祝?！泛汀秱拧妨?，但周圍實(shí)在沒有能交流此方面心得者，忽然在公共汽車上看到有人手持一本舊雜志，上面有論子君和涓生的文章，在一剎時(shí)，我直覺得熱血往腦門上涌，真想動用一切手段把它弄到手。當(dāng)然后來什么也沒發(fā)生，那人很快卷起雜志下車，永遠(yuǎn)消失在上海嘈雜的人群中了。我心上空落落的，這種空落和那強(qiáng)烈的眼饞，永遠(yuǎn)地留在了心底。后來魯迅著作陸續(xù)再版了，再后來關(guān)于魯迅的書越來越多了，我總是看到就買，買來就讀，從中得到的享受和教益自是難以言表的。但令我自己也覺得奇怪的是，近年來，在書攤上再看到有新的魯迅研究著作或傳記、回憶之類，卻并不怎么起勁了；即使拿起來翻一翻，也常抱著懷疑的眼光。想來，是因?yàn)樯线^幾次當(dāng)?shù)木壒拾?。魯迅的同時(shí)代人紛紛謝世，新的可靠的回憶材料恐怕是很少有了；傳記作品中，相互轉(zhuǎn)抄和故意別出心裁的傾向早已抬頭，讓人大倒胃口；認(rèn)真的批評和研究專著，每隔一兩年總會出現(xiàn)一二種，但數(shù)量上怎么也比不過那些草率成書用以評職稱或換稿費(fèi)的“著作”，所以真正需要者反倒很難覓到?，F(xiàn)在的談?wù)擊斞傅奈恼轮校袃深愂俏易罘锤械?，其一是“罵派”，以年輕人居多，對當(dāng)年的文人圈子和社會現(xiàn)狀相當(dāng)陌生，又對以前被耳提面命強(qiáng)令讀乃至背魯迅作品深懷不滿，于是抓住一兩句把柄，就激動地發(fā)揮開了。其二是“捍衛(wèi)派”，多以專家或后繼者自居，滿懷警惕，目光如炬，看到誰有損害先生的言動，或有低于原先評價(jià)的提法，就要起而戰(zhàn)斗。我以為，這兩派都不是真正實(shí)事求是的研究者，他們除了造成一種表面的熱鬧外，都不可能將魯迅研究推向前進(jìn)。所以我是很不愿意讀這兩類文章的。倪墨炎先生是嚴(yán)肅的現(xiàn)代文學(xué)研究者，也是魯迅研究專家，他的藏書之富和資料功夫之到家，在圈內(nèi)人中早有公論。這本《魯迅與許廣平》的書稿，本是他讓我轉(zhuǎn)交一家大報(bào)的有關(guān)編輯，看看有無可能在報(bào)上連載的。我出于從小的癖好，拿到手就忍不住看一看，不料這就看出味道來了。我發(fā)現(xiàn)這是一本既不屬于“罵派”也不屬于“捍衛(wèi)派”的書，是經(jīng)過了自己認(rèn)真的研究的著作。雖然，要系統(tǒng)介紹魯迅與許廣平的關(guān)系，不可能不大量運(yùn)用我們過去所熟悉的材料，但大部分材料都經(jīng)他重新思索、考訂和排列過，在很多地方，他都有了新的、令人信服的見解；并且，書中也確有不少新鮮的、過去人們知之甚少或根本沒有引起注意的材料。此外，對于不從事魯迅研究的普通讀者，這也是一本通俗易讀而又詳實(shí)可靠的書，而況又有那么多老照片(其中不少由周海嬰提供，從未發(fā)表過)的配合，相信它會受到讀者的歡迎。于是，我做了一回“剪徑”的事，將這部書稿攔下，在我自己編輯的《文匯讀書周報(bào)》上連載了。稿子果然很受關(guān)注，偶有停載，便有讀者寫信或打電話來責(zé)問；有時(shí)印錯(cuò)了幾個(gè)字，馬上會有來自不同渠道的內(nèi)行的讀者提出更正；連載未滿三分之一，一家家出版社就找上門來，要與作者商談出版事宜。后經(jīng)墨炎先生證實(shí)，前后共有九家出版社找過他，經(jīng)再三權(quán)衡，最后決定將此書交上海書店出版社印行。這本書是從愛情、婚姻和日常生活的角度來表現(xiàn)魯迅的，這就突出了魯迅的作為普通人的一面，使魯迅和讀者的距離大大縮短了。過去曾將魯迅一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)小細(xì)節(jié)小玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度考量一番，其實(shí)是將他放到了圣人的地位上。這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。嚴(yán)格地說，這是歪曲了魯迅。許多年輕人對魯迅的誤解，恰恰就是從這種不難發(fā)見的歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的許多個(gè)人性的行為，他的家事，他的脾氣，他的趣味，以至他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，本來都不會有損于他的光輝，相反，倒能使他顯得更可信，也更可愛。我曾在一篇文章中說過：“如果我們不是將魯迅視為圣人，而只是看作一個(gè)偉大的文人，那么，許多事也就不會再是難于理解和承受的了。”本書寫出了一個(gè)和我們一樣有著七情六欲的魯迅，這不僅使我們更能理解，也使我們更加景仰他了。 書中的新意，我想讀者自會去領(lǐng)略，此處只舉兩個(gè)例子，以便于管窺全豹。作者對許廣平的遺著《魔祟》，提出了與過去有些人不同的獨(dú)到的理解?！赌睢吩缫压_發(fā)表，并已編人《許廣平文集》，引起了一些人的研究，必然會有不同的看法。作者不但分析了作品的內(nèi)容，而且還注意到所寫的環(huán)境、時(shí)間，從而得出了自己的判斷。我是很欣賞這種研究的。另外，在關(guān)于魯迅葬禮的描寫中，作者強(qiáng)調(diào)了救國會在當(dāng)時(shí)所起的重大作用，這就把久已為人們所遺忘的歷史真相重現(xiàn)在世人的眼前。這也是很重要的一筆。只有當(dāng)魯迅的人生和魯迅的時(shí)代的全部細(xì)節(jié)，都能清晰無誤地?cái)傞_在我們的面前時(shí)，我們才有資格放心地說一句：我們已真正了解了魯迅。

內(nèi)容概要

　　偉大從平凡中產(chǎn)生。沒有平凡，也就沒有偉大?！　ト耸莻ゴ蟮?，又都是平凡的?！　◆斞甘莻ト?，又是平凡的人。魯迅和千千萬萬平凡的人一樣，有自己的七情六欲，有自己的愛情、婚姻和日常的家庭生活。魯迅說過：”其實(shí)，戰(zhàn)士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又無不和可歌可泣之部相關(guān)聯(lián)，這才是實(shí)際上的戰(zhàn)士。”　　我們試圖從日常生活的角度看魯迅。　　《魯迅與許廣平》開始寫于1998年，正是許廣平誕辰100周年之際。這也是對這位不平凡的女性的紀(jì)念。

作者簡介

倪墨炎，浙江紹興人。曾任中華書局上海編輯所編輯。著有《魯迅后期思想研究》、《現(xiàn)代文壇偶拾》，《現(xiàn)代文壇散記》、《現(xiàn)代文壇災(zāi)禍球》等。陳九英，浙江紹興人。長期在上海辭書出版社工作。著有《魯迅與秋瑾》、《中閑何時(shí)有魯迅及其他》等文章。

書籍目錄

序一  海嬰序二  劉緒源小引1.“滿天星斗”的教師2.第一封信3.上門探視4.支持“害馬”5.醉打許廣平6.通信之謎7.廣平躲進(jìn)魯迅住宅8.為先生不平9.師母朱安10.許羨蘇11.廣平的初戀12.魯迅被免職13.定情14.愛情有新的發(fā)展15.臘葉的故事16.勝利的喜悅17.慘案發(fā)生以后18.廣平的雜文19.雙雙南下20.兩地相思21.高長虹的鬧劇22.傳說23.離開廈門24.溫馨的生活25.演講臺上26.為魯迅說話27.魯迅辭職和廣平脫黨28.公開宣布結(jié)合29.忘記自己30.大熱天游杭州31.小別情依依34.幸福的日子35.五十得子的欣喜36.王阿花37.不愉快的時(shí)候38.再次小別39.出版《兩地書》40.以沫相濡共艱危41.關(guān)于妓女42.蕭紅43.魯迅病重44.天人永隔的悲痛45.萬人空巷吊魯迅46.救國會與魯迅出殯47.力量源泉是愛情尾聲后記本書參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：1.“滿天星斗”的教師許廣平在天津“直隸第一女子師范學(xué)校”畢業(yè)后，于1922年夏考入國立北京女子高等師范學(xué)校(簡稱女高師)。也在這時(shí)，許壽裳出任校長，學(xué)校出現(xiàn)了新氣象。許廣平對這所學(xué)校很滿意。由于許壽裳和當(dāng)時(shí)的北大校長蔡元培是同鄉(xiāng)又是知交，因而女高師和北大關(guān)系十分密切：許多北大教師到女高師兼課，所發(fā)講義也和北大一樣，北大每有學(xué)術(shù)講演也允許女高師學(xué)生參加聽講。在許廣平就讀的國文系，北大教師前來兼課的就有馬裕藻、周樹人(魯迅)、周作人、錢玄同、沈尹默、沈兼士、沈士遠(yuǎn)等。許廣平是1923年讀二年級時(shí)，才讀到魯迅授講的《中國小說史》這門課的。開學(xué)第一天，對于這位寫小說的赫赫有名的新先生，學(xué)生們都懷著“研究”的好奇心。上課的鐘聲還沒收住余音，同學(xué)們還沒坐定，在嘈雜聲中突然一個(gè)黑影一閃，個(gè)子不高的新先生已走上了講臺。坐在第一排的許廣平，首先引起注意的便是他那大約有兩寸長的平頭的頭發(fā)，粗而且硬，筆挺地豎立著，真當(dāng)?shù)谩芭l(fā)沖冠”的一個(gè)“沖”字。她一向以為這成語有點(diǎn)夸大，看到這頭發(fā)，也就恍然大悟了。那褪色的暗綠夾袍，褪色的黑馬褂，差不多成了同樣的顏色。手彎上、褲子上、夾袍內(nèi)外的許多補(bǔ)釘，炫耀著異樣的光彩，好似特制的花紋。皮鞋四周也滿是補(bǔ)釘。講臺短，黑板長，他講課寫字時(shí)常在講臺上跳上跳下，那些補(bǔ)釘就一閃一閃，像黑夜中的滿天星斗，熠熠耀眼。小姐們嘩笑了：“怪物，有似出喪時(shí)那乞丐的頭兒！”然而，當(dāng)他以濃重的浙江紹興口音的“藍(lán)青官話”，開始講課以后，整個(gè)教室卻肅靜無聲了。從前不知道的知識，經(jīng)他娓娓道來，把大家緊緊地吸引住了。而他常常在講義外，講一些例子，而在關(guān)鍵之處，他又喜歡幽默地畫龍點(diǎn)睛似地一點(diǎn)，引發(fā)全教室一片笑聲。正聽得入神，下課的鐘聲響了。同學(xué)們都感到這一堂課的時(shí)間特別短。還來不及包圍著請教，新先生已不見人影了，像剛才的一閃而進(jìn)那樣又一閃而去了?！霸S久許久，同學(xué)們醒過來了，那是初春的和風(fēng)，新從冰冷的世間吹拂著人們，陰森森中感到一絲絲暖氣。不約而同的大家吐一口氣回轉(zhuǎn)過來了”。多少年后，許廣平無法忘記那第一堂課。據(jù)魯迅日記，這一天是1923年10月13日。魯迅的《中國小說史》課，得到同學(xué)的一致好評。1923年12月26日，魯迅應(yīng)女高師文藝會之邀，作了《娜拉走后怎樣》的講演，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈震動。娜拉走后怎樣？成了學(xué)生們課余熱烈爭論的問題。這篇演講中有不少警句，如：“人生最苦痛的是夢醒了無路可走。”如：“中國太難改變了，即使搬動一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動，能改裝?！睂@些警句，許后來，魯迅又在該校開一門文藝?yán)碚撜n，以他正在翻譯的日本廚川白村的文藝論著《苦悶的象征》為教材。他一章一章地譯出，就一章一章地授課。這門課的知識面比((中國小說史》更廣，也很受學(xué)生歡迎。魯迅在女高師上課，由于教室局促，不像在北大上課時(shí)有很多旁聽生，但每堂課都座無虛席。魯迅上課，無論在北大還是在女高師，都從不點(diǎn)名，因?yàn)椴粫袑W(xué)生缺席。魯迅就是這樣一位在學(xué)生中有很高威望而又為學(xué)生愛戴的教師。當(dāng)時(shí)也是女高師學(xué)生、后來成了女作家的陸晶清回憶說，對魯迅有過這樣一個(gè)認(rèn)識過程：未受教前很仰慕，很想看看他是怎樣一個(gè)人；初受教時(shí)，十分敬重，但有畏懼。看到他那嚴(yán)峻的面孔就有些怕。有時(shí)他講了幽默話引得我們笑了，可是當(dāng)他的臉一沉嘴一閉，我們的笑聲就戛然而止。后來，逐漸察覺他并不“怪僻可怕”，才消除畏懼，不僅敢于和他親近，還敢于對他“淘氣”，乃至“放肆”。幾乎每個(gè)學(xué)生對魯迅都有這樣的親近過程。1924年8月間，魯迅想趁新舊校長更換之際，聘請的期限又正好滿期，曾向?qū)W校提出辭職，可學(xué)生決不答應(yīng)。據(jù)許廣平回憶：“一致愛護(hù)的魯迅先生，在學(xué)生中找不出一句惡評。也曾經(jīng)有過一次辭職的事，大家一個(gè)也不缺的，擠到教務(wù)處，包圍他，使得他團(tuán)團(tuán)地轉(zhuǎn)，滿都是人的城墻，肉身做的堡壘。這城堡不是預(yù)備做來攻擊他，正相反，是衛(wèi)護(hù)他的鐵壁銅墻?！敝钡紧斞复饝?yīng)不辭職，學(xué)生們才散去。在這群學(xué)生中，許廣平是敢于“淘氣”和“放肆”的一個(gè)。她坐在第一排，好提問題，有時(shí)竟打斷先生的話。但魯迅認(rèn)為她聰明，肯動腦子，有才氣，頗有好感?！?.第一封信聽了魯迅的一年多的課，1925年3月，許廣平很想給平時(shí)嚴(yán)肅而又親切、熟悉而畢竟又陌生的魯迅先生寫信。學(xué)校里有些動蕩，加上再一年她要畢業(yè)了。她有一些問題和苦悶，希望能得到老師的指點(diǎn)。這事她與同學(xué)林卓鳳說了，林君為她壯膽，很贊成她寫信。這第一封信她終于在3月11日寫成。先給林卓鳳看，又作了修改。她用蘸水鋼筆、黑色墨水、厚實(shí)信箋、直行書寫認(rèn)真地謄抄一遍，并鄭重其事地設(shè)法在當(dāng)天送到了魯迅手里。她在信的開頭這樣寫道：“現(xiàn)在執(zhí)筆寫信給你的，是一個(gè)受了你快要兩年的教訓(xùn)，是每星期翹盼著希有的，每星期三十多點(diǎn)鐘中一點(diǎn)鐘小說史聽講的，是當(dāng)你授課時(shí)坐在頭一排的座位，每每忘形地直率地憑其相同的剛決的言語，在聽講時(shí)好發(fā)言的一個(gè)小學(xué)生。他有許多懷疑而憤懣不平的久蓄于中的話，這時(shí)許是按抑不住了吧，所以向先生陳訴。”信送出后，許廣平很有點(diǎn)忐忑不安。26歲的她，平時(shí)晚上倒床就睡著了，這夜她輾轉(zhuǎn)反側(cè)思量著自己的信。對于學(xué)校里的種種現(xiàn)象，她認(rèn)為是教育的失敗，是青年的倒退。她寫道：“先生！你放下書包，潔身遠(yuǎn)引的時(shí)候，是可以‘立地成佛’的了！然而，先生！你在仰首吸那卷著一絲絲醉人的黃葉，噴出一縷縷香霧迷漫時(shí)，先生，你也垂憐、注意、想及有在蠆盆中展轉(zhuǎn)待拔的么？”她“希望先生收錄他作個(gè)無時(shí)地界限的指南誘導(dǎo)的！先生，你可允許他”？對于這些責(zé)問和要求，先生或許不會惱怒，但他很忙，他會允許收下這么一個(gè)“無時(shí)地界限”的隨時(shí)加以誘導(dǎo)的學(xué)生么？她還認(rèn)為，“苦悶之果是最難嘗的”，不像嚼苦果、飲苦茶還有一點(diǎn)回味。信中她竟提出：“先生，有什么法子在苦藥中加點(diǎn)糖分？有糖‘分是否即絕對不苦？”對這樣的問題，先生是否會一笑了之，不予回答?！灰?月13日一早許廣平收到了魯迅的復(fù)信。劇烈的心跳中展開信箋，“廣平兄”三字赫然在目。開玩笑，她的繃緊的心弦一下就松弛了。魯迅的信寫得很長，談了學(xué)風(fēng)，談了女師大校中的事，又著重談了他的處世方法。關(guān)于“加糖”的問題，魯迅也寫到了：“苦茶加‘糖’，其苦之量如故，只是聊勝于無‘糖’，但這糖就不容易找到，我不知道在哪里，只好交白卷了?！毕壬鷮懙眠@么平易近人，她的忐忑不安全消。一看信末所署日期，和她發(fā)信是同一天：魯迅是接到信后就連夜寫這封長信的。她深為感動。感動之余，許廣平立即寫第二封信。首先她要問的是“廣平兄”三字的含義。她寫道：“先生吾師，原諒我太愚小了！我值得而且敢配當(dāng)‘兄’嗎？不！不！……絕無此勇氣而且更無此斗膽當(dāng)吾師先生的‘兄’的。先生之意何居？”這里似乎隱約可見這位年輕大學(xué)生的受寵若驚的惶恐，但她仍然寫了一封很長的信，對教育現(xiàn)狀、學(xué)校情形和人生道路提出種種看法和疑問。魯迅仍然很快就復(fù)了信，對她提出的種種問題作了深刻的闡述，但信的開頭卻是對于“廣平兄”稱呼的解答。他說：“舊日或近來所認(rèn)識的朋友，舊同學(xué)而至今還在來往的，直接聽講的學(xué)生，寫信的時(shí)候我都稱‘兄’。其余較為生疏、較需客氣的，就稱先生，老爺，太太，少爺，小姐，大人……之類?！濒斞刚f過：他們的《兩地書》中“既沒有死呀活呀的熱情，也沒有花呀月呀的佳句”。但他們在開始時(shí)，就是那么的不生疏，那么的不需客氣，那么的無間。

后記

還在1991年的下半年，我寫過一篇《魯迅與許廣平的愛情生活》，發(fā)表在上海的《上海灘》雜志上，不料受到意外的歡迎，竟有十幾家報(bào)刊全文或摘要轉(zhuǎn)載。南方一家婦女雜志的編者托文匯報(bào)《筆會》的老編輯余仙藻先生來與我聯(lián)系，希望我為他們再寫幾篇這類文章，并許以極高的稿酬。這篇文章其實(shí)我并沒有用心的寫，不少內(nèi)容是轉(zhuǎn)述許廣平的回憶而成。記得上海的《報(bào)刊文摘》在摘要轉(zhuǎn)載時(shí)，前面有幾句摘者的話，其中說到“這里有不少鮮為人知的內(nèi)容”。這使我恍然大悟：我們過去在介紹魯迅時(shí)，談他的“斗爭性”多，好像魯迅在整天拍桌打凳地罵人，而他的作為兒子、丈夫、父親的“甘為孺子?！钡囊幻妫瑓s談得很少。其實(shí)，魯迅是偉人，同時(shí)也是平凡的人，他同樣有七情六欲，喜怒哀樂。從那時(shí)起，我開始思考，怎樣再有機(jī)會寫寫魯迅的家庭、愛情、婚姻的生活。我以為，以連載文字的形式來寫，或許可以寫得真實(shí)、生動，有可讀性，能更為廣大讀者所接受。我雖然這樣醞釀，但遲遲沒有動筆。直到1998年，我才從繁雜的事務(wù)中擺脫出來，于是想動手寫我所設(shè)想的連載文字。這年10月，我有機(jī)會和文匯讀書周報(bào)副主編劉緒源先生一起出差去西安。出差途中，我與老劉談起我的設(shè)想，他極為鼓勵(lì)。他還開玩笑說：是否打算寫成鴛鴦蝴蝶派的文字？我說：我打算嚴(yán)肅地寫，寫得既有可讀性，又有學(xué)術(shù)性，必須言必有據(jù)，而不采用小說家的虛構(gòu)、想像和編戲劇性故事，真實(shí)地寫也會有吸引力的。我托他能否探探文匯報(bào)的有關(guān)編者，是否會有連載的興趣？他答應(yīng)幫我去游說。從西安回到上海后，我開始寫《魯迅與許廣平))，到1999年3月間，斷斷續(xù)續(xù)寫了15節(jié)。但我不再寫下去了。因?yàn)槟囊患覉?bào)紙連載，既關(guān)系到內(nèi)容安排，也關(guān)系到每節(jié)的字?jǐn)?shù)。如日報(bào)和晚報(bào)，每節(jié)的字?jǐn)?shù)要求不同，內(nèi)容的要求也會相異。6月底的一天，我和緒源兄相會在一位朋友請客的飯店里。他讓我把已寫好的幾節(jié)交給他，他再去給文匯報(bào)社負(fù)責(zé)連載文字的編輯看看。7月2日，我把已寫好的15節(jié)給他。他于7月6日在電話中告訴我：“你的連載稿子看過了。是否就在我們周報(bào)發(fā)表？”這真是天大的好消息。我深知文匯讀書周報(bào)的發(fā)行對象是知識分子，多數(shù)讀者是關(guān)心讀書界信息和文史知識愛好者。已經(jīng)送去的15節(jié)，老劉說不要改了。以后緒源兄一再關(guān)照：要有新材料，要有新見解，既要使一般讀者讀得下去，又要使圈子里的人感到有新意。他所說的“圈子里的人”就是指熟悉現(xiàn)代文學(xué)的人。他自己是中國現(xiàn)代文學(xué)專家，十分熟悉魯迅、周作人的著作，也了解很多現(xiàn)代文壇掌故，許多地方他就隨手作了很好的修改。有好幾節(jié)的內(nèi)容，我是在電話里和他商討而定的。因而本書中融入了他大量的智慧。在最后一節(jié)發(fā)表以后，他告訴我，聽到一些反映，總的說來是好的，有的內(nèi)行也說有點(diǎn)新的東西。他說話時(shí)的語調(diào)，好像松了一口氣。我深深體會到他把拙文的發(fā)表完全當(dāng)作了自己的事情。在拙文發(fā)表的過程中，我也直接或間接地不斷聽到褚鈺泉兄、何倩兄的意見和鼓勵(lì)。我感受到他們的關(guān)愛。

媒體關(guān)注與評論

《魯迅與許廣平》在開筆之初，我和陳九英女士就對自己提出了“學(xué)術(shù)性與通俗性相結(jié)合和嚴(yán)肅性與趣味性相結(jié)合”的努力方向。學(xué)術(shù)性也就是科學(xué)性。我們尊重歷史事實(shí)，注意汲取前人的研究成果。力爭所寫的每件事有來歷，每句話話有根據(jù)。我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)數(shù)聵的回憶錄是虛構(gòu)的，是不真實(shí)的，不少史料性文章是以道聽途說為支撐而經(jīng)不起推敲的。但我們對錯(cuò)的假的說法不行文駁辨，只從正面敘述我們認(rèn)為真實(shí)的事情和正確的看法?！　　緯髡摺∧吣?/pre>


編輯推薦
《魯迅與許廣平》由上海書店出版社出版。對魯迅與許廣平愛情的研究，對研究魯、許的叛逆性格，研究他們當(dāng)年的思想，文字、革命命活動，研究他們的人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀，都是很有意義的。





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