漂流瓶

內(nèi)容概要

這是一部理想主義的作品。故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)90年代。校園詩人許上游與司馬佳、楊運(yùn)仁等五人來到偏遠(yuǎn)的楊溪縣民族中學(xué)任教。司馬佳充滿理想主義的意味，不顧一切阻力，要在民族中學(xué)實(shí)踐她的蘇霍姆林斯基式的教育思想。她的理想在現(xiàn)實(shí)面前連連碰壁，她的行動(dòng)在應(yīng)試教育的大環(huán)境中注定了失敗。司馬佳推行新教育思想不能得到落實(shí)只能調(diào)任，楊運(yùn)仁貪于美色放任自流而終釀被開除公職的苦果，許上游大膽進(jìn)行課改被調(diào)離工作崗位。許上游來到更為偏遠(yuǎn)的六溝垅鄉(xiāng)協(xié)助掃盲工作，但因不肯弄虛作假而與鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)雷長(zhǎng)虎等人格格不入。六溝垅鄉(xiāng)掃盲造假被揭穿后，許上游在校友葛燕南、同學(xué)何一火等的勸說與支持下，離開楊溪回到省城，無意中進(jìn)入文物行業(yè)。巨富起來的許上游感到了精神的極度空虛，百般無聊中他與正考研的女孩瑛子有了奇特的柏拉圖之戀，使他對(duì)古典情懷、傳統(tǒng)道德有了更新的理解與認(rèn)同，在葛燕南因卷入政治糾葛與權(quán)力腐敗而自殺身亡后，他更有了“回到原點(diǎn)”的人生思索……

作者簡(jiǎn)介

龔鵬飛，男，湖南益陽人。現(xiàn)任職于湖南教育報(bào)刊社，編審。出版有《瑞雪與嬋娟》、《神州誰是讀書人》、《盛夏的果實(shí)》等文學(xué)作品多部。

章節(jié)摘錄

　　還是繼續(xù)來敘說我與亮亮的愛情故事。這是我寫給在縣廣播站當(dāng)播音員的楊亮亮的詩。亮亮落第后，一度憂傷苦悶。她給我寫信，說終日以睡慰魂，以淚藉魄。我安慰她，要她考電大，邊工作邊讀書，也可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們的書信頻頻來往。大一的第一個(gè)寒假，我回到故鄉(xiāng)。第二天就到了縣城，到縣廣播站我找到了楊亮亮。楊亮亮剪了個(gè)平頭，穿件紅色的毛線衣，熱情而奔放。她迎著我，就在她的工作間給我沖了杯麥片。我久久地注視她，她也久久地注視我。這是19歲的亮亮，美麗得真像一株含羞草。我們太年輕，我不敢去牽她的手。中午，她從食堂打了幾個(gè)菜混在一起，我們都吃得好香甜。晚飯我們也是如此。夜幕降臨了，寒凝大地，我說我要回家了。亮亮說，你住縣招待所吧，我給你去訂個(gè)床鋪。亮亮真的帶我到縣招待所訂了個(gè)幾元錢的床鋪。我們?nèi)缓笞叱鰜?，走過縣城的秀山公園，走到了一個(gè)亭子里。這個(gè)亭子我今生今世也不會(huì)忘記。它形狀如一把傘，亭子的柱子漆上了綠色。我們?cè)谀抢镎局?，我有些凍，亮亮也有些冷，雖然我有些耳熱，亮亮也羞紅了臉，但我們終不敢說出那一個(gè)字，不敢邁出那關(guān)鍵的一步?！　≡铝翉脑茖永镢@出來，冬天的月亮，冰清玉潔。我忽然之間感覺到我長(zhǎng)大了，今生今世我是第一次跟一個(gè)女孩子單獨(dú)在一起，這是約會(huì)吧。亮亮說：“你的詩越寫越好了，你真的可以成為一個(gè)詩人?！蔽艺f：“大學(xué)生詩壇有很多大才，我還不夠，還要磨練。《飛天》里《大學(xué)生詩苑》的張書紳編輯說我的詩散文味太濃厚。我這期給他投了23首詩，他都退回來了。每首還寫了意見?！薄俺刹挠袀€(gè)過程，我相信你會(huì)成功的?！绷亮琳f。　　亮亮接著說：“你還記得在一中我給你出的題目《月亮賦》嗎？”“記得。我又寫了一些感受，我念給你聽聽。”“好”，亮亮興奮得跳了起來?！　　拔液孟矚g你，月亮。這是一種先驗(yàn)的決定。不是來源于傳說，不是得益于某種語匯的啟示。在未出生之前，命運(yùn)就給我作了導(dǎo)讀。在好長(zhǎng)的一段時(shí)間，對(duì)我來說，都是漆黑的夜空。我的眼睛很餓，直到你那一痕微笑，笑成圓滿。偉大的光芒，像瀑布一樣垂掛。我便用我的心訂閱你，發(fā)表在每個(gè)夜晚的封面。我苦苦追索著一種心情。我的心曾是一片冰川，用圣潔來與你對(duì)映。抑或恰像火山口，向你噴薄著我的情感。這是嚴(yán)峻的二律背反，擋住我困惑的夜晚。月亮你在梳頭時(shí)，你那一輪流轉(zhuǎn)的眼波，注視到了這個(gè)問題嗎？”我一字一句地念，亮亮靜靜地聽著?！　‘?dāng)我念完后，亮亮走過來，握著我的手，說：“祝賀你，詩人，你的文字越來越漂亮了?！薄　∥亿s快把我的手從她的手中抽出，說：“不敢，不敢，只是一種真情流露。”　　我似乎讀懂了亮亮的心思，心中也有了躍躍欲試，但我真的邁不出那一步。我說：“我送你回家吧?！薄安挥昧?，你回招待所休息吧?！闭f完，亮亮送我到了縣招待所門口。我說：“我不住了，我還是回家吧。只有十多里路。我一個(gè)多小時(shí)就能夠走到，你把房間退了吧。”“訂都訂了，還退什么。你告訴我，你為什么一定要回去?！薄拔以囋囄业哪懥?，我是男子漢了?！薄澳氵€是男子漢呢。我為什么沒感覺到呢？”看來亮亮對(duì)我在亭子里的無動(dòng)于衷頗有微詞。我把門牌放到她手上，“我真的回去了，謝謝你，楊亮亮同學(xué)。你是七仙女，我是劉海，要回去砍樵了。”說著對(duì)她扮了個(gè)鬼臉，大步流星地走了?！　∥以诠方新暫妥孕熊嚨亩．?dāng)聲中，一路小跑，跑回了自家。在鋪滿稻草的床上，我幸福得想打滾。亮亮，我今生今世愛的就是你?！　∵@個(gè)假期我還是與亮亮見過幾次面。有一次她嬌羞地問我：“我不知道我將來出嫁時(shí)是一個(gè)什么情景?！蔽艺f：“你帶著你的表妹。坐著一輛大馬車。大馬車馳過曠野而來。身后是成群成群的鴿子跟著飛。那天你的新郎穿著黑色燕尾服，戴著高筒大禮帽。你則戴一頂太陽帽?！绷亮琳f：“我希望那穿著黑色燕尾服、戴著高筒大禮帽的是你?！边@時(shí)，我在猶豫，她就在我的面前，她的呼吸，我都能聞到。是擁過來還是不擁過來呢？我感到，樹上一只鳥也在猶豫，到底是飛呢還是不飛？我還是選擇了不。我知道，亮亮和我都處在情感的顛峰，我把肉體的欲望“翻譯”成了一種心中的情感。回到學(xué)校后，亮亮給我寫的信更頻了，她還給我寄來10元錢和5斤糧票。我把錢退回去了，把5斤糧票放在貼著肉體的襯衣口袋里。我在存折上寫了一句話：“廉者不受嗟來之食。5斤糧票僅作紀(jì)念?！薄　【瓦@樣，寒來暑往，我把與亮亮的感情當(dāng)作我生命之中的重中之重。我參加學(xué)校文學(xué)社的活動(dòng)，當(dāng)上了學(xué)校文學(xué)社副社長(zhǎng)兼詩社社長(zhǎng)。激情來時(shí)，一個(gè)晚上寫五六首詩是常事。我把“百葉窗”、“斑馬線”、“芳草地”、“歌聲”、“五線譜”、“薔薇花”等字鑲嵌入詩，我熱衷于上課時(shí)寫詩，到考試時(shí)借女同學(xué)的筆記火速復(fù)習(xí)，求得及格就行了。我每過兩天就要給亮亮寫一封長(zhǎng)信傾吐我對(duì)她的情思。亮亮也在電大上課，也是學(xué)的中文，我們的共同語言多了起來?！　∥遗c她的感情還是被她母親知道了。她母親得知縣委書記很喜歡亮亮，想讓她作兒媳婦。她母親就眉開眼笑地給亮亮說了，亮亮沒有同意。她母親就請(qǐng)了廣播局的同事來勸說，她也沒有同意。后來她母親翻箱倒柜地翻到了我寫給她的信，知道了她的心思，便與她展開了長(zhǎng)談。她把與我的事情全部給她母親說了。她母親沒有說什么了，只好告知縣委書記，亮亮已經(jīng)有了男朋友。她母親的好奇心又來了，為了避免興師動(dòng)眾，她在縣城叫了一輛板車，把她拖到了我的家門口。她看了我家的房子，跟我的鄰居聊天了解我家的情況，回到家就與亮亮作了嚴(yán)肅的談話。她說，你可以不跟書記的兒子，但你絕對(duì)不能跟這個(gè)許上游?，F(xiàn)在沒有比他家更窮的了，就算他大學(xué)畢業(yè)，那點(diǎn)薪水，家里負(fù)擔(dān)那么重，你們?cè)谝黄?，何時(shí)能夠打翻身仗。你要是再跟他聯(lián)系，我們就斷絕母女關(guān)系。亮亮把這些寫信告訴我的時(shí)候，我頓時(shí)懵了，我也不知道該怎么辦了。我與亮亮的心早已疊印在一起，再也分不開了。我給她寫了一封信，說這事讓時(shí)間來檢驗(yàn)。我知道，與其這么寫，還不如不說。因?yàn)闆]想出具體的解決辦法，信寄出去了，石沉大海。亮亮很久沒給我來信了。我想她是受到了極大的壓力才如此的。我想回故鄉(xiāng)縣城去看看亮亮，但我怎么能看得到呢？

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《漂流瓶》的主人公是從大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)要求到偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)教師，后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)掃盲專干。作者在寫其教育理想時(shí)，重點(diǎn)突出其理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，顯示了主人公對(duì)于純真理想與美好人格的堅(jiān)守?！　　┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)和魯迅文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委，文學(xué)博士，湖南省作家協(xié)會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席 龔政文　　　　這是一代知識(shí)分子的精神漂泊史。作者筆下的人物形形色色而又殊途同歸，一代人心靈深處的探索、掙扎、迷途與苦痛，無不呼應(yīng)著一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雷云潮?！捌鳌辈⒎请S波逐流，作者心之所系苦苦尋求的，乃是生命最本真的美好與深情。人生如逝水，何處是歸程？《漂流瓶》將帶給您一種特別的真誠(chéng)，一種經(jīng)驗(yàn)與哲學(xué)層面的雙重思考?！　　嗄暝u(píng)論家，北京大學(xué)文學(xué)博士 季婭婭　　　　與諸多浮躁蕪雜、陰暗低沉、頹廢悲觀的文學(xué)世界不同，《漂流瓶》給人一種疏朗開闊、純凈自然之關(guān)。這種美來自楊溪縣寧靜優(yōu)美的自然風(fēng)景，來自寅水河畔質(zhì)樸粗獷的船工號(hào)子，來自阿鳳所唱的清脆淳樸的民間山歌，更來自許上游、亮亮、瑛子、楊溪中學(xué)學(xué)生等人對(duì)于生活的感悟與歌吟的詩歌傳遞。　　——青年評(píng)論家，湖南師范大學(xué)文學(xué)博士 龍永干

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