小學(xué)語(yǔ)文

出版時(shí)間:2003-1  出版社:湖北辭書  作者:劉中林  頁(yè)數(shù):156  字?jǐn)?shù):190000  

內(nèi)容概要

我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)。在這個(gè)充滿了美好希望的時(shí)代里,同時(shí)也充滿了激烈甚至殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng),對(duì)每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族,也對(duì)每一個(gè)人的生存和發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)!    要從容應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn),必須具備三大基本能力。其中兩項(xiàng)屬于語(yǔ)文:一是讀的能力,二是寫的能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性可想而知。    奇怪,這個(gè)道理,似乎人人都明白,可是在實(shí)際中,人們又常常忽略它,以致許許多多的人,都錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳時(shí)期。待到長(zhǎng)大之后,才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是那樣的重要!到處都需要它,每項(xiàng)工作都離不開它!需要讀的時(shí)候,看不快、看不懂,弄得頭昏腦漲;需要寫的時(shí)候,有的人寫不出、寫不清,搞得心煩意亂。在吃盡了苦頭的時(shí)候,開始后悔了:唉,當(dāng)初為什么沒(méi)有好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢?    是啊,小學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。我們必須牢牢抓住這個(gè)時(shí)期,打好讀與寫的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!我們不能讓那些偏題、難題、怪題,擠占了我們寶貴的時(shí)間,無(wú)端地耗費(fèi)我們寶貴的生命;我們不能用那些陳舊的、僵死的、無(wú)用的知識(shí),填充我們求知的頭腦,泯滅我們創(chuàng)造的火花。生活中到處有語(yǔ)文,書籍、報(bào)刊、電視、電影、廣播、網(wǎng)絡(luò)、各種電子讀物……學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。我們要走進(jìn)生活,走向?qū)嵺`,多積累,多感悟,多運(yùn)用,在濃厚的興趣中,高高興興地讀書,快快樂(lè)樂(lè)地寫作,有滋有味地交際,讓“語(yǔ)文”鮮活起來(lái),成為我們美好生命的組成部分。  和任何學(xué)習(xí)一樣,語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要靠自己!但是,有沒(méi)有人幫助和指點(diǎn),情況大不一樣。好比在一間伸手不見五指的黑屋子里,想摸到出去的門,要費(fèi)許多周折,甚至?xí)龅妙^破血流。但是,點(diǎn)上一盞燈呢?哪怕是點(diǎn)上一支小小的燭光呢?是不是情況大不一樣了?  《小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)新幫手》就是這樣一支“小小的燭光”。它能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo),幫助教師培優(yōu)——使一部分學(xué)有余力、對(duì)語(yǔ)文有興趣的同學(xué)學(xué)得更好一點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

劉中林,全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師。曾任全國(guó)中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)理事、全國(guó)語(yǔ)文創(chuàng)新教育中心理事、省市區(qū)三級(jí)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事?,F(xiàn)任湖北省教科所基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心兼職研究員,鄂教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文教材特聘編寫專家和主要編者,湖北省地方教材《綜合

書籍目錄

讀寫基礎(chǔ)篇  一、“胸有成竹”的妙用  二、怎樣辨析近義詞  三、卡恩真的相當(dāng)于半個(gè)球隊(duì)嗎?  四、說(shuō)說(shuō)對(duì)仗和對(duì)聯(lián)  五、你會(huì)打比方嗎?  六、石頭是怎樣說(shuō)話的?  七、學(xué)寫排比句  八、你會(huì)故意提問(wèn)嗎?  九、體會(huì)詞語(yǔ)句子的感情  十、省去的是什么?  十一、“?”的用法閱讀重點(diǎn)篇  一、抓住文章的主要內(nèi)容  二、分清文章的主次  三、從內(nèi)容體會(huì)思想  四、了解敘述的順序  五、細(xì)心揣摩寫作方法  六、畫出詩(shī)境文意  七、收集名言,積累語(yǔ)言  八、學(xué)會(huì)提問(wèn),邊讀邊想寫作重點(diǎn)篇 一、怎樣寫具體 二、寫出事物的特點(diǎn) 三、學(xué)會(huì)寫游記 四、寫事物,明道理 五、學(xué)寫人物對(duì)話 六、學(xué)寫讀書摘記 七、競(jìng)賽作文:記一件難忘的事 八、競(jìng)賽作文:夏天趣事 九、競(jìng)賽作文:大人的事情說(shuō)不清 十、想像作文:童話新編綜合測(cè)試篇  語(yǔ)文素養(yǎng)綜合測(cè)試一  語(yǔ)文素養(yǎng)綜合測(cè)試二  語(yǔ)文素養(yǎng)綜合測(cè)試三  語(yǔ)文素養(yǎng)綜合測(cè)試四參考答案

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用戶評(píng)論 (總計(jì)1條)

 
 

  •   孩子上語(yǔ)文課時(shí)總是不愛舉手回答問(wèn)題,原因就是不會(huì)閱讀,對(duì)老師提出的問(wèn)題不能深入思考。我給他買了這本書,孩子很喜歡。慢慢學(xué)會(huì)閱讀,真的很不錯(cuò)
 

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