工筆重彩畫

前言

　　中國藝術(shù)教育在近20年來發(fā)展迅速，使高校藝術(shù)專業(yè)在校生的整體水平有大幅度提高。另一方面，由于高校生大多是從高中直接升人大學，他們對美術(shù)學科知識領(lǐng)域的認識往往局限于應試知識的范圍，對美術(shù)作為一門注重對歷史人文傳統(tǒng)的全面理解；注重學習過程中創(chuàng)造性思維與實踐的自覺；注重藝術(shù)技能以情感表達為根據(jù)的經(jīng)驗性特質(zhì)的把握，這些學科重要特點的認識相對不足?！　∥覀冇蛇@一分析形成了本教材的基本編寫思路，其出發(fā)點可以概括為這樣兩點：　　1．深化對技能知識的理解。區(qū)別于已往教材從美術(shù)的具體技能知識展開的體例，本教材側(cè)重通過學習經(jīng)典作品，將對美術(shù)技能知識的學習和理解，與提高學生對技能知識的人文內(nèi)涵領(lǐng)會；與創(chuàng)造性應用技術(shù)手段的自覺性培養(yǎng)相聯(lián)系，力圖提高學生對技能手段、作品視覺效果與情感表達、繪畫實踐之間內(nèi)在關(guān)系的領(lǐng)悟能力?！　?．以經(jīng)典作品構(gòu)筑學習空間。教材是一門課程教學過程的知識平臺，作為藝術(shù)教學，教材應給任課教師在教學過程中的創(chuàng)造性發(fā)揮提供充分空間。本教材采取了少文字，多圖版的編寫方式，力求在各種風格手法的充分展示中拓寬課程的知識內(nèi)容，讓教師可以根據(jù)課程和學生的特點而展開有所側(cè)重的分析與闡釋，提高教材與學習過程的互動性。同時，廣泛選自各種藝術(shù)流派經(jīng)典作品的彩色圖版，將為學生減輕一些課外購書的負擔?！　∽詈笠峒暗氖?，中國美術(shù)學學科知識內(nèi)容的一個重要特點，是“中西交匯”，但中西美術(shù)背后的文化、哲學傳統(tǒng)又是有很大差異的。作為技能課教材在體例上不專門涉及這一問題，但通過對不同創(chuàng)作現(xiàn)象的展示，學習者可以通過對不同作品的審美品格、創(chuàng)作追求和制作手法的分析理解，加深對中西美術(shù)的差異與融合實踐的領(lǐng)會。在當代開放的信息化文化語境中，空洞的概念或狹隘的偏激，都是藝術(shù)學習的障礙。　　面向未來的中華藝術(shù)，需要在與世界藝術(shù)的廣泛交流中獲得新的生機?！　⌒碌膭?chuàng)造，必然要求新一代創(chuàng)造者有新的知識素質(zhì)。

內(nèi)容概要

　　《工筆重彩畫》的編寫深化對技能知識的理解，并以經(jīng)典作品構(gòu)筑學習空間；《工筆重彩畫》包括工筆人物畫基本技法、工筆畫經(jīng)典作品臨摹、人物寫生與工筆人物畫制作、工筆人物畫創(chuàng)作、現(xiàn)代重彩畫的材料和技法等五章。

書籍目錄

序引言第一章 工筆人物畫基本技法1一、工筆人物畫的技法類別與特點1二、工筆人物畫的基本表現(xiàn)技法2第二章 工筆畫經(jīng)典作品臨摹22一、工筆重彩花卉臨摹技法分析22二、經(jīng)典工筆人物畫臨摹技法分析24第三章 人物寫生與工筆人物畫制作29一、著衣人像寫生與工筆畫制作29二，女人體寫生與工筆畫制作30第四章 工筆人物畫創(chuàng)作34一、關(guān)于工筆人物畫創(chuàng)作34二、工筆人物畫的構(gòu)思與技法分析35第五章 現(xiàn)代重彩畫的材料和技法59一、重彩畫主要材料與工具59二、重彩畫畫面效果技法特點60三、重彩畫制作技法步驟簡介60四、關(guān)于日本畫61佳作選集64

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