個(gè)性化教學(xué)論

內(nèi)容概要

本書圍繞兒童個(gè)性發(fā)展的終極目的，提出個(gè)性化教學(xué)的框架結(jié)構(gòu)，力圖從理論上建立個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐的制度平臺(tái)：教學(xué)服務(wù)于以“平民化自由人格”為目的的生活主體的培養(yǎng)；以人與環(huán)境的互動(dòng)作為個(gè)性化教學(xué)的活動(dòng)機(jī)制；以主體間性（英文為intersubjec-tivity，即主體之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)關(guān)系的雙方都是平等的主體，關(guān)系的發(fā)生是互動(dòng)的）作為個(gè)性化教學(xué)的師生關(guān)系紐帶；以“回歸生活世界”作為個(gè)性化教學(xué)的范式；以自主、自治作為個(gè)性化教學(xué)的基本策略；以信息技術(shù)媒體作為個(gè)性化教學(xué)的輔助手段；以掌握教學(xué)、策略教學(xué)、創(chuàng)造思考教學(xué)、情意教學(xué)和民主教學(xué)作為個(gè)性化教學(xué)的基本模式；以自由作為個(gè)性化教學(xué)組織的原則；以“生態(tài)化課程”作為個(gè)性化教學(xué)的課程體系；以發(fā)展作為個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念。

書籍目錄

引論　現(xiàn)代教學(xué)理論的后現(xiàn)代反思　第一節(jié)　現(xiàn)代性教學(xué)理論的一次性建構(gòu)（17-18世紀(jì)）　第二節(jié)　現(xiàn)代性教學(xué)理論的二次性建構(gòu)（19世紀(jì)）　第三節(jié)　現(xiàn)代性教學(xué)理論的三次性建構(gòu)（20世紀(jì)）第一章　個(gè)性化教學(xué)的歷史考察　第一節(jié)　古代個(gè)性化教學(xué)的思想與實(shí)踐　第二節(jié)　近代個(gè)性化教學(xué)的思想與實(shí)踐　第三節(jié)　現(xiàn)代個(gè)性化教學(xué)的思想與實(shí)踐　第四節(jié)　當(dāng)代個(gè)性化教學(xué)的理論與實(shí)踐　第五節(jié)　當(dāng)代個(gè)性化教學(xué)發(fā)展的原由、問題與趨勢(shì)第二章　個(gè)性化教學(xué)的基本原理　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的概念分析　第二節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)涵　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的因素及特征分析　第四節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的原則第三章　21世紀(jì)的教學(xué)理念——個(gè)性化教學(xué)　第一節(jié)　時(shí)代精神與教育轉(zhuǎn)向　第二節(jié)　教育轉(zhuǎn)向——從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的實(shí)質(zhì)——個(gè)性自由發(fā)展第四章　個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)系統(tǒng)　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的目的　第二節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)　第三節(jié)　實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的原則第五章　個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)論析　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)　第二節(jié)　個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)的開放性特征　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)的活動(dòng)機(jī)制及其要素分析　第四節(jié)　個(gè)性化教學(xué)環(huán)境論第六章　個(gè)性化教學(xué)的學(xué)生自由論　第一節(jié)　自由的本質(zhì)　第二節(jié)　教學(xué)中學(xué)生自由的歷史透視　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)中學(xué)生自由的現(xiàn)實(shí)意義　第四節(jié)　個(gè)性化教學(xué)“自由秩序”的真諦——“回歸生活世界”第七章　個(gè)性化教學(xué)模式論　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)模式分類的依據(jù)　第二節(jié)　個(gè)性化掌握教學(xué)——學(xué)會(huì)認(rèn)知　第三節(jié)　策略教學(xué)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　第四節(jié)　創(chuàng)造思考教學(xué)——學(xué)會(huì)勞作　第五節(jié)　情意教學(xué)——學(xué)會(huì)關(guān)心　第六節(jié)　民主教學(xué)——學(xué)會(huì)生活第八章　生性化教學(xué)媒體技術(shù)論　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)媒體技術(shù)概述　第二節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用模型第九章　個(gè)性化教學(xué)組織論　第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)組織的框架　第二節(jié)　個(gè)性化教學(xué)組織的一般原則　第三節(jié)　個(gè)性化教學(xué)的組織文化第十章　個(gè)性化教學(xué)師生論……第十一章　個(gè)性化教學(xué)的策略系統(tǒng)第十二章　個(gè)性化教學(xué)的課程研究第十三章　個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)論主要參考文獻(xiàn)后記

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