科技創(chuàng)新思路與方法

內(nèi)容概要

　　《科技創(chuàng)新思路與方法：兼議未來(lái)50年科技發(fā)展熱點(diǎn)》從“社會(huì)需求是科技發(fā)展的第一動(dòng)力”出發(fā)，首先探討了創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)及其培養(yǎng)途徑、科技創(chuàng)新的思維模式、新技術(shù)開發(fā)與新產(chǎn)品研制的思路和方法，進(jìn)而討論了專利技術(shù)研發(fā)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等問題。最后，對(duì)未來(lái)50年科技發(fā)展的熱點(diǎn)作了展望。《科技創(chuàng)新思路與方法：兼議未來(lái)50年科技發(fā)展熱點(diǎn)》適合科技工作者、高等院校學(xué)生閱讀，也可作為相關(guān)課程的參考教材。

作者簡(jiǎn)介

王國(guó)全，北京人，1952年生，教授、碩士生導(dǎo)師；長(zhǎng)期從事應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技獎(jiǎng)4項(xiàng)；著有專著10部（其中主筆6部，參編4部），發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，主要著作：《聚合物共混改性原理與應(yīng)用》、《聚合物改性》、《磁化學(xué)與磁醫(yī)學(xué)》等。

書籍目錄

第1章引言：科技發(fā)展的動(dòng)力 1.1社會(huì)需求：科技發(fā)展的第一動(dòng)力 1.1.1回眸歷史：社會(huì)需求促動(dòng)著科技發(fā)展 1.1.2古代社會(huì)：國(guó)家需求與民間需求 1.1.3現(xiàn)代社會(huì)：廣義的民生需求 1.2實(shí)踐與思辨：科技發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力 1.2.1基于實(shí)踐的科學(xué)路徑 1.2.2基于思辨的科學(xué)路徑 1.2.3實(shí)踐與思辨的相互促進(jìn) 1.3支持系統(tǒng)：科技發(fā)展的催化動(dòng)力 1.3.1社會(huì)心態(tài) 1.3.2國(guó)家投入 1.3.3教育水準(zhǔn) 第2章創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)及其培養(yǎng)途徑 2.1好奇心 2.1.1好奇心的培養(yǎng) 2.1.2好奇心的延續(xù) 2.2實(shí)踐的精神 2.2.1實(shí)踐精神的典范 2.2.2實(shí)踐能力的內(nèi)涵 2.2.3實(shí)踐能力的培養(yǎng) 2.2.4走向社會(huì)的大舞臺(tái) 2.3思辨的能力 2.3.1思辨能力的內(nèi)涵 2.3.2關(guān)于當(dāng)代教育的思考 2.3.3思辨能力的培養(yǎng) 2.3.4邏輯思維與形象思維 2.4傲然獨(dú)立的個(gè)性 2.4.1不迷信權(quán)威 2.4.2不隨波逐流 2.5學(xué)者風(fēng)范 2.5.1一絲不茍 2.5.2百折不撓 2.5.3博學(xué)真知 2.5.4虛懷若谷 2.5.5團(tuán)隊(duì)精神 2.6人文情懷 2.6.1注重以人為本 2.6.2提高人文素養(yǎng) 第3章科技創(chuàng)新的思維模式 3.1創(chuàng)新思維的著眼點(diǎn) 3.1.1由總體到局部 3.1.2由局部到總體 3.1.3由實(shí)際需求到尋求解決方案 3.1.4由發(fā)明或發(fā)現(xiàn)到尋求實(shí)際應(yīng)用 3.2類比式思維與聯(lián)想式思維 3.2.1類比式思維 3.2.2聯(lián)想式思維 3.2.3類比式思維與聯(lián)想式思維的關(guān)系 3.3跨越式思維 3.3.1簡(jiǎn)單例子 3.3.2相反相成 3.3.3另辟蹊徑 3.3.4克服思維定勢(shì) 3.4科學(xué)思維的縝密性與前瞻性 3.4.1縝密性 3.4.2前瞻性 3.5常用的具體思維方法 3.5.1運(yùn)籌學(xué)的方法 3.5.2短板理論 3.5.3黃金分割 第4章新技術(shù)開發(fā)與新產(chǎn)品研制 4.1新技術(shù)開發(fā)的基本方法 4.1.1文獻(xiàn)查閱 4.1.2選題與研究方案的制訂 4.1.3認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 4.1.4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的認(rèn)定 4.1.5創(chuàng)新技術(shù)的“生長(zhǎng)點(diǎn)” 4.1.6新技術(shù)的改進(jìn)與完善 4.2新產(chǎn)品研制的基本思路 4.2.1完美設(shè)計(jì)與有瑕疵設(shè)計(jì)的對(duì)比 4.2.2功能的提高與結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化 4.2.3使用的便捷性 4.2.4產(chǎn)品的“自優(yōu)化” 4.2.5安全性的考量 4.2.6新產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的問題 4.2.7新產(chǎn)品開發(fā)的廣闊空間 第5章關(guān)于專利技術(shù)研發(fā) 5.1專利技術(shù)研發(fā)概論 5.1.1專利技術(shù)的定位與特征 5.1.2新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性 5.1.3科研單位與企業(yè)對(duì)專利的不同需求 5.1.4關(guān)注專利技術(shù)的研發(fā)過(guò)程 5.1.5專利技術(shù)的品位與價(jià)值 5.2專利技術(shù)研發(fā)思路與方法 5.2.1發(fā)明與發(fā)現(xiàn) 5.2.2新穎性、創(chuàng)造性產(chǎn)生的途徑 5.2.3實(shí)用性怎樣落實(shí) 5.2.4申請(qǐng)專利時(shí)機(jī)的選擇 5.3關(guān)于專利領(lǐng)域的若干誤區(qū) 5.3.1為申請(qǐng)專利而申請(qǐng)專利 5.3.2片面追求新穎性 5.3.3把論文直接轉(zhuǎn)化為專利申請(qǐng)書 5.3.4認(rèn)為專利技術(shù)就是先進(jìn)技術(shù) 5.3.5某些專利對(duì)于侵權(quán)行為難以查證 第6章科技創(chuàng)新若干問題的探討 6.1關(guān)于科研團(tuán)隊(duì)建設(shè) 6.1.1重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：科技創(chuàng)新的活力平臺(tái) 6.1.2學(xué)術(shù)帶頭人：科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物 6.1.3不同層次人才梯隊(duì)的合理組成 6.2科技創(chuàng)新與科技“維穩(wěn)” 6.2.1創(chuàng)新與“維穩(wěn)”的關(guān)系 6.2.2維穩(wěn)型人才 6.2.3“維穩(wěn)”創(chuàng)意之一：數(shù)碼膠片兼容式相機(jī) 6.2.4“維穩(wěn)”創(chuàng)意之二：含有呼機(jī)模式的手機(jī) 6.3科技領(lǐng)域其他有待討論的問題 6.3.1科技領(lǐng)域的泡沫現(xiàn)象 6.3.2關(guān)于著作權(quán)的思考 6.3.3SCI的作用與誤區(qū) 6.3.4科技蛋糕怎樣切：學(xué)科劃分小議 6.3.5科學(xué)隨想 6.3.6歸來(lái)兮，人文精神 第7章無(wú)擾論：人與自然關(guān)系的思考 7.1無(wú)擾論：保持人與自然的和諧 7.1.1“無(wú)擾論”的基本論點(diǎn) 7.1.2“無(wú)擾論”的思想淵源 7.2擾亂、破壞自然平衡帶來(lái)嚴(yán)重后果 7.2.1破壞自然平衡導(dǎo)致鏈鎖式擴(kuò)展 7.2.2對(duì)于環(huán)境保護(hù)問題的“不同見解” 7.3每個(gè)人都應(yīng)該成為環(huán)境的“無(wú)擾者” 7.3.1出行：讓我們成為現(xiàn)代的徐霞客 7.3.2居住：房子是愈大愈好嗎 7.3.3飲食：美味佳肴帶給我們什么 7.3.4服裝：我們已經(jīng)很困難了 7.4節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 7.4.1趨向節(jié)儉是自然規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的需求 7.4.2企業(yè)界的“責(zé)任關(guān)懷” 7.4.3倡導(dǎo)節(jié)儉并不會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)萎縮 第8章未來(lái)50年科技發(fā)展熱點(diǎn)展望 8.1預(yù)防保健系統(tǒng)工程 8.1.1治未?。喊厌t(yī)學(xué)的關(guān)注點(diǎn)適度前移 8.1.2注重基因?qū)W科研究 8.1.3健康生活方式的科學(xué)指導(dǎo) 8.1.4注重心理健康 8.1.5食品安全、環(huán)境安全 8.1.6健康狀況監(jiān)控關(guān)口提前 8.1.7“中間狀態(tài)”的調(diào)節(jié)：亞健康與亞臨床 8.1.8預(yù)防保健系統(tǒng)工程的運(yùn)作模式 8.2老人生活自動(dòng)化扶助體系 8.2.1巨大的社會(huì)需求 8.2.2老人生活自動(dòng)化扶助體系的分類與分級(jí) 8.2.3生活能自理老人的生活自動(dòng)化系統(tǒng) 8.2.4生活不能自理老人的自動(dòng)護(hù)理系統(tǒng) 8.3后信息時(shí)代：信息的簡(jiǎn)約化 8.3.1信息時(shí)代發(fā)展簡(jiǎn)史 8.3.2信息化社會(huì)的四大構(gòu)成要素 8.3.3信息化社會(huì)存在的問題 8.3.4信息的簡(jiǎn)約化與精粹化 8.4未來(lái)科技發(fā)展的其他熱點(diǎn) 8.4.1虛擬實(shí)景技術(shù)：新奇的生活感受 8.4.2無(wú)排水洗衣機(jī)：家庭的節(jié)水先鋒 8.4.3家用檢測(cè)裝置：百姓的自我防護(hù) 8.5結(jié)束語(yǔ)：迎接新一輪技術(shù)革命的浪潮 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   2.3.2 關(guān)于當(dāng)代教育的思考 接下來(lái)，本該討論思辨能力的培養(yǎng)方法了。但是，且慢！在討論思辨能力的培養(yǎng)方法之前，讓我們先“跑一下題”，對(duì)當(dāng)代教育作一次冷靜的思考。不進(jìn)行這樣的思考，討論思辨能力的培養(yǎng)就有點(diǎn)兒像緣木求魚。 在當(dāng)代的初等、中等和高等教育中，普遍存在著一個(gè)頗為嚴(yán)峻的問題，那就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否真的有用。每一個(gè)大學(xué)本科或研究生畢業(yè)的學(xué)生，在參加工作一段時(shí)間之后，都有可能捫心自問：我從小學(xué)到大學(xué)乃至研究生畢業(yè)，這十幾年甚至二十幾年中學(xué)習(xí)的東西，有多少是真正有用的呢？那些沒用的東西，我為什么要花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)呢？ 這樣的思考作為一種思潮擴(kuò)散到在校學(xué)生中間，必然會(huì)引出一個(gè)想法：既然是無(wú)用的東西，那就根本不必認(rèn)真去學(xué)習(xí)，只要把考試應(yīng)付下來(lái)、把分?jǐn)?shù)拿到手就可以了。如此的想法，應(yīng)該說(shuō)正在相當(dāng)多的一部分學(xué)生中蔓延。對(duì)于這個(gè)問題，充耳不聞、視而不見是不行的，必須予以正視。 筆者認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)代教育的諸多內(nèi)容是否有用的問題，簡(jiǎn)單肯定或簡(jiǎn)單否定都是不對(duì)的，需要作深入的分析。下邊就是筆者嘗試作出的分析。 科學(xué)發(fā)展的歷史，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的歷史，是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程。諸多科學(xué)原理的創(chuàng)立、科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、自然奧秘的揭示、科學(xué)知識(shí)的積累，都是人類智慧的寶貴結(jié)晶。有些重要原理和重大發(fā)現(xiàn)，還在科學(xué)發(fā)展的歷史上具有里程碑式的非凡意義。然而，到了今天，我們邁進(jìn)了信息時(shí)代，這些在科學(xué)發(fā)展歷史上具有里程碑意義的重要原理和重大發(fā)現(xiàn)，是否還依然具有現(xiàn)實(shí)的意義呢？假如已經(jīng)沒有多大現(xiàn)實(shí)意義，那么，我們現(xiàn)代教育中的這些內(nèi)容，是在向?qū)W生講述科學(xué)呢，還是在講述科學(xué)史呢？科學(xué)史當(dāng)然也很重要，但是，歷史與現(xiàn)實(shí)之間畢竟不能畫上等號(hào)。 基于上述見解，筆者認(rèn)為可以對(duì)現(xiàn)代教育的內(nèi)容加以解析，進(jìn)而區(qū)別對(duì)待。現(xiàn)代教育體系盡管門類繁多，但其教學(xué)內(nèi)容總體上可以分為四大類（其中涉及高等教育的部分，是指工科院校或綜合性大學(xué)的工科學(xué)科）： 第一大類，直接介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。這大體相當(dāng)于大學(xué)本科高年級(jí)以及研究生階段的課程。

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