中小學教學與管理案例分析

前言

　　全面推進素質教育，是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質，是全面推進素質教育的根本保證?！　￠_展中小學教師繼續(xù)教育，課程教材建設是關鍵。當務之急是設計一系列適合中小學各學科教師繼續(xù)教育急需的示范性課程，編寫一批繼續(xù)教育教材。在教材編寫方面，我司采取了以下幾種做法：　　1.組織專家對全國各?。ㄊ小^(qū)）推薦的中小學教師繼續(xù)教育教材進行評審，篩選出了200余種可供教師學習使用的優(yōu)秀教材和學習參考書?！　?.組織專門的編寫隊伍，編寫了61種教材，包括中小學思想政治、教育法規(guī)、教育理論、教育技術等公共必修課教材；中小學語文、數(shù)學，中學英語、物理、化學、生物，小學社會、自然等學科專業(yè)課教材。上述教材，已經(jīng)在1999年底以《全國中小學教師繼續(xù)教育1999年推薦用書目錄》（教師司[1999]60號）的形式向全國推薦?！　?.向全國40余家出版社進行招標，組織有關專家對出版社投標的教材編寫大綱進行了認真的評審和篩選，初步確定了200余種中小學教師繼續(xù)教育教材，這批教材，目前正在編寫過程中，將于2001年上半年陸續(xù)出版。

內(nèi)容概要

　　案例分析對提高教師教育能力的作用、教學與管理案例及案例分析的含義、教學與管理案例分析示例等。本書前言全面推進素質教育，是我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務。實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質，是全面推進素質教育的根本保證。本書通過具體的教學和管理案例的分析，生動探討了存在于當前教育中的教師問題特色及評論文章節(jié)選第一章案例分析對提高教師教育能力的作用教育能力是指教師將所學的教育理論具體運用于教育實踐，有效地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師獨立的、綜合性的教育能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程，而這一過程與培養(yǎng)教師敏銳的洞察力、判斷力和多角度的分析問題的能力是緊密聯(lián)系的。通過教師對教育教學案例的分析，能促使其將理論與實際聯(lián)系起來，運用所學習的理論迅速地分析問題、作出決策，提高教育能力。

書籍目錄

第一章 案例分析對提高教師教育能力的作用第一節(jié) 教學與管理案例分析概述第二節(jié) 教學與管理案例分析的意義第二章 教學與管理案例及案例分析的含義第一節(jié) 教學與管理案例的含義、功能與類型第二節(jié) 如何分析教學與管理案例第三章 教學與管理案例分析示例案例一 “我想成為一名好教師”案例二 我要你告訴我，我到底該怎么辦？案例三 “他總是讓我想發(fā)火！”案例四 八十多耳光打在孩子臉上案例五 “我討厭上課！”案例六 課堂是這樣的嗎？案例七 一道輕輕的傷痕案例八 教師權威的建立案例九 老師是最吃虧而不討好的職業(yè)案例十 我如何研究教學？第四章 教學與管理案例的編寫與評價標準第一節(jié) 學校中教學與管理案例的編寫與評價標準第二節(jié) 教師即案例編寫者二、教師幣教育中的案例分析

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┙處熃逃邪咐治龅挠蓙怼　〗處熃逃劝ń處熉毲敖逃◣煼督逃?，也包括教師人職與在職教育（教師繼續(xù)教育）。以往教師教育中，教育類課程的教學注重理論傳授，以教師單一講授為主，學習者缺乏參與性、自主性、實踐性和選擇性，教學效益不高。特別是在教師繼續(xù)教育過程中，面對有著一定的教育理論知識和豐富的教育、教學經(jīng)驗的教師，教育理論的學習仍采用單一的講授方法，注重理論傳授，使得部分教師學習的積極性不高，降低了學習的效率。出現(xiàn)這些問題的根本原因之一是教育理論學習與教育實踐的相互“脫節(jié)”。我們的教育學教師在教學中有一種假設，即學習者在課堂上所掌握的教育理論知識將很容易地在教育教學實踐過程中運用。在這種假設前提下，就形成了一個教育理論學習的“怪圈”，一方面教育理論的學習以教師系統(tǒng)的知識講授為主，目的是讓學習者掌握教育學的基本概念、原理和先進的教育思想。而另一方面，已經(jīng)掌握了教育理論知識的學習者，一旦走進課堂，走上講臺，卻發(fā)現(xiàn)自己掌握的關于教育和教學的近乎“標準答案”的理論學習，并不能使他們應付復雜的、不確定的教育和教學情景，從而就認為教育理論知識并不能解決實際問題，因此輕視教育理論的學習。為了解決教育理論學習與實踐相互分離的問題，激發(fā)學習者學習教育理論的興趣，提高學習者分析、解決問題的教育能力，有人提出教育理論的學習應改革教育理論的學習方式，補充以曾在醫(yī)學、法學、經(jīng)濟學教育中取得成功的案例學習的方式。

圖書封面

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