美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校

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《美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！穼?duì)許多新出現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展學(xué)校進(jìn)行了深入的考察，在此基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，這些問(wèn)題涉及：專業(yè)發(fā)展學(xué)校的觀念如何演變？大學(xué)與中小學(xué)的合作伙伴關(guān)系如何形成？專業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展模式有哪些？專業(yè)發(fā)展學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中面臨怎樣的困難和障礙？文中所采用的每一個(gè)案例都充分展現(xiàn)了各自的獨(dú)特性，其中所體現(xiàn)出的教訓(xùn)抑或經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)為我國(guó)建設(shè)和發(fā)展專業(yè)發(fā)展學(xué)校提供有益的借鑒與啟示。
    作者通過(guò)本書(shū)，詳細(xì)闡釋了社會(huì)在推動(dòng)兒童和青少年的智力水平向更高專業(yè)水平發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)。為了使人們更好地認(rèn)識(shí)在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中存在的困難，她們通過(guò)本書(shū)向讀者呈現(xiàn)了來(lái)自全國(guó)范圍內(nèi)的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)先驅(qū)者的觀點(diǎn)和意識(shí)。本書(shū)各章的作者，憑借他們?cè)趯I(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)以及各自對(duì)專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的反思，為后來(lái)者提供了很好的借鑒和啟示，同時(shí)也為那些后來(lái)者進(jìn)行專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)指明了方向。

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