(13春) 單元雙測 高中語文

內(nèi)容概要

新版呈現(xiàn)如下特色：
1．叢書更具有鮮明的螺旋式階段提升的特征。依據(jù)“基礎(chǔ)過關(guān)-拓展提升-階段鞏固-專題整合”的螺旋上升思路，整體設(shè)計(jì)“單元A卷-單元B卷-階段卷-專題整合復(fù)習(xí)卷-模塊卷”的功能定位，使各卷難度階梯漸次加深，思維漸次開放，引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的快樂。
2．與各年級(jí)各單元的教學(xué)與測評(píng)同步，單元“A卷”(達(dá)標(biāo)訓(xùn)I練卷)以覆蓋和測試本單元內(nèi)各考查要點(diǎn)的基本題為主，成為真正意義上的基礎(chǔ)。知識(shí)與重點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)l練：單元“B卷”(提優(yōu)測評(píng)卷)則結(jié)合教材向課外背景內(nèi)容拓展、創(chuàng)新方向延伸，重在測試學(xué)生的綜合、拓展與應(yīng)用創(chuàng)新能力。
3“專題整合復(fù)習(xí)卷”是根據(jù)期末測試的各單元內(nèi)容，對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容作全面系統(tǒng)的縱向歸類梳理、整合提升而設(shè)計(jì)的，旨在知識(shí)累積、漸次整合、應(yīng)用創(chuàng)新。
 4． “階段卷”、
“模塊卷”的命題模式、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)、題型分布等全面仿真，題目漸次展現(xiàn)梯度，引領(lǐng)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)能力提升和跨越。
5．各卷命題分別顯現(xiàn)同步性、階梯性、提優(yōu)性和前瞻性，素材鮮活、靈動(dòng)，題型新穎、豐富，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)高考研究成果和命題趨向。

書籍目錄

第一專題綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷
第一專題綜合提優(yōu)測評(píng)卷
第二專題綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷
第二專題綜合提優(yōu)測評(píng)卷
第三專題綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷
第三專題綜合提優(yōu)測評(píng)卷
第四專題綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷
第四專題綜合提優(yōu)測評(píng)卷
冊(cè)終專題復(fù)習(xí)卷(一)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
冊(cè)終專題復(fù)習(xí)卷(二)現(xiàn)代文閱讀（一）
冊(cè)終專題復(fù)習(xí)卷(三)現(xiàn)代文閱讀（二）
冊(cè)終專題復(fù)習(xí)卷(四)文言閱讀
冊(cè)終綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷
冊(cè)終綜合提優(yōu)測評(píng)卷

章節(jié)摘錄

　　沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路，這是一條幽僻故路；白天也少人走，夜晚更加寂寞.荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的?！　÷飞现晃乙粋€(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)、自由的人，白天里山定耍做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。一謎是獨(dú)處妁妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！　∏壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出永很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星：又如剛出浴的美人。

圖書封面

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