化學

內容概要

　　第三次全國教育工作會議后，頒發(fā)了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，2001年國務院又召開了全國基礎教育工作會議，并頒布了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，教育部也頒布了《基礎教育課程指導綱要》，這一系列文件的頒布，對我國基礎教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。同時，也給我們的教育理念、教育方式、學習策略帶來了深刻的變革。
　　為了幫助廣大師生更好地使用人教版義務教育課程標準實驗教材，我們組織編寫了這套《新教材新學案》叢書。本套叢書體現了以下教育理念的滲透和運用：
　　關注教學中教師的導向，更關注學生的主體性。
　　關注學生的學業(yè)成績，更關注學生的品德、審美意識、科學精神和人文精神的培養(yǎng)和發(fā)展。
　　關注達標性內容和終結性學習成果的評價，更關注形成性和拓展性能力的評價。
　　關注知識的科學傳授，但也關注課外廣泛教育資源的運用。
　　關注已有的成功的課堂教學模式，更關注運用現代教育理念進行教學模式的創(chuàng)新。
　　關注學生的學習過程，更關注學生的興趣激發(fā)以及學習過程中的情感體驗和價值觀的形成。

書籍目錄

緒言　化學使世界變得更加絢麗多彩
第一單元　走進化學世界
課題l　物質的變化和性質
課題2　化學是一門以實驗為基礎的科學
課題3　走進化學實驗室
第一單元 綜合檢測題
第二單元　我們周圍的空氣
課題1　空氣
課題2　氧氣
課題3　制取氧氣
第二單元 綜合檢測題
第三單元 自然界的水
課題1　水的組成
課題2　分子和原子
課題3　水的凈化
課題4　愛護水資源
第三單元 綜合檢測題
第四單元　物質構成的奧秘
課題1　原子的構成
課題2　元素
課題3　離子
課題4　化學式與化合價
第四單元 綜合檢測題
第五單元　化學方程式
課題1　質量守恒定律
課題2　如何正確書寫化學方程式
課題3　利用化學方程式的簡單計算
第五單元 綜合檢測題
第六單元　碳和碳的氧化物
課題1　金剛石、石墨和C60
課題2　二氧化碳制取的研究
課題3　二氧化碳和一氧化碳
第六單元 綜合檢測題
第七單元　燃料及其利用
課題1　燃燒和滅火
課題2　燃料和熱量
課題3　使用燃料對環(huán)境的影響
第七單元 綜合檢測題
期中綜合檢測題
期末綜合檢測題一
期末綜合檢測題二
參考答案

章節(jié)摘錄

　　緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩　　世界是物質的，物質是變化的。從古到今，人類的生存，離不開空氣、水和食物；為了御寒，人類需要燃料和衣服?，F代科學的發(fā)展，提供給人類更多的新物質，如塑料、橡膠和各種各樣的合成材料。這些物質大大提高了人類的生活質量。　　當你每天面對各種各樣的物質時，不知你是否想過：自然界里本不存在的那些物質是怎樣得來的？為什么不同的物質性質不一樣？人們是怎樣認識和利用這些物質的？我們吃的食鹽和食醋中含有什么成分？……　　步入化學的殿堂，展現在你面前的是一幅幅與物質有關的美麗畫卷。它將告訴你各種各樣的物質是怎樣構成的，用什么方法來制取，又是如何發(fā)生變化的……學了化學，你就拿到了打開物質世界大門的鑰匙，’使你豁然開朗，大開眼界，對自然界和社會的發(fā)展會有更多更新的認識；學了化學，你會發(fā)現化學其實就在我們身邊，就能充分、合理地利用你所接觸到的物質。　　一、知識點撥與學法引導　　1．目標剖析　　歷史證明，社會的文明和進步離不開化學?；瘜W是造福人類的科學。在古代，一些文明古國的化學工藝就已有相當的成就。例如，我國青銅器的制造，鐵和鋼的冶煉，黑火藥的發(fā)明，瓷器的燒制等都是舉世聞名的。近代以來，化學科學的迅速發(fā)展，對促進社會生產發(fā)展起了重要作用。當代和未來，化學在能源、環(huán)境等產業(yè)中都大有可為。

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