21世紀大學(xué)語文

內(nèi)容概要

市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，產(chǎn)品周期和職業(yè)周期的縮短，使得人才就業(yè)的流動性逐漸加大，要想長期在某一職業(yè)崗位就業(yè)已幾乎沒有司能，每個人都面臨著知識更新、職業(yè)變換的挑戰(zhàn)，因此，只有具備良好職業(yè)素質(zhì)的人，才敢于承受風(fēng)險，勇于開拓創(chuàng)新，才能適應(yīng)現(xiàn)實職業(yè)和未來社會發(fā)展的需要。    良好的職業(yè)素質(zhì)，是指能以積極進取、努力向上的精神和自主創(chuàng)業(yè)的意識，去對待和迎接現(xiàn)實和未來的職業(yè)生涯。這是一種創(chuàng)業(yè)型的，勇于開拓、善于合作、敢于承受風(fēng)險的素質(zhì)。語文作為一門文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程，既要承擔(dān)提高學(xué)生閱讀、寫作能力的責(zé)任，又承擔(dān)著提高學(xué)生文化素質(zhì)和人文精神的重任；既有義務(wù)向?qū)W生傳遞我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，又有責(zé)任為學(xué)生引入西方的現(xiàn)代文明。也正因如此，語文在提高學(xué)生人文素質(zhì)方面的功能，越來越受到各高等院校的重視。    鑒于現(xiàn)有語文教材缺乏高等職業(yè)教育特色，難以滿足培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，我們組織編寫了這本高職高專通用的《21世紀大學(xué)語文》教材。本教材希望能夠體現(xiàn)以下特色：    1.本書以模塊式編寫體系替代了以往大學(xué)語文以文學(xué)史發(fā)展為主線、以時間先后為順序編排作品和以文體及表達方式編排作品的編寫體系，具有一定的創(chuàng)新性。    2.把高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與語文教學(xué)目的要求結(jié)合起來，內(nèi)化到各個模塊中去，使模塊教學(xué)發(fā)揮出以往單篇課文教學(xué)所不能發(fā)揮的作用，既具有科學(xué)性，又具有高等職業(yè)教育的特色。      3.把古代文學(xué)作品與現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作品結(jié)合起來選文，具有時代性。    4.把文學(xué)作品與非文學(xué)作品結(jié)合起來選文，具有實用性。    5.把已有定論的名家名篇與還沒有定論的作品結(jié)合起來選文，給學(xué)生留有一定的思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。    6.內(nèi)容安排富有彈性。即在每一模塊中確定幾篇文章為重點講授課文，點面結(jié)合，起到舉一反三之作用，具有可操作性。    7.課后思考練習(xí)的設(shè)計多樣化，既注重學(xué)生分析、寫作能力的提高，又注重其思想性、職業(yè)性的熏陶，具有職業(yè)性。

書籍目錄

模塊一　挑戰(zhàn)生活  概述　1　馮諼客孟嘗君　2　秋水（節(jié)選）　3　地下森林斷想　4　陳情表　5　諫太宗十思疏　6　談學(xué)（節(jié)選）　7　論讀書　　論讀書  8　人生的忠告模塊二　品味坎坷　概述  1  諫逐客書  2　答司馬諫議書  3　始得西山宴游記  　前赤壁賦　4　論解嘲　5　論快樂　6　我與地壇（節(jié)選）　7　鷹之歌模塊三　探索創(chuàng)新　概述　1　發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神　2　論創(chuàng)造　3　科學(xué)進步的障礙　4　創(chuàng)造中的問題意識　5　人的價值在于創(chuàng)造價值　6　創(chuàng)新之根在實踐　　誰來點燃創(chuàng)新的“火種”　7　人類潛能的開發(fā)前沿（節(jié)選）模塊四  愛崗敬業(yè)　概述  1　李將軍列傳（節(jié)選）  2　左忠毅公逸事  3　后出師表　　至高利益（長篇小說梗概）　4　敬業(yè)與樂業(yè)　……模塊五　口才的魅力　模塊六　和諧共處模塊七　擴展視野模塊八　認識自我附錄一　中國文學(xué)史常識附錄二　外國文學(xué)史常識附錄三　古代漢語語法常識

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    21世紀大學(xué)語文 PDF格式下載

---