內(nèi)科學(xué)

內(nèi)容概要

《內(nèi)科學(xué)(供基礎(chǔ)臨床預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)用第8版全國(guó)高等學(xué)校教材)》有以下特點(diǎn):1、《內(nèi)科學(xué)(供基礎(chǔ)臨床預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)用第8版全國(guó)高等學(xué)校教材)》編寫修訂工作是在教育部、衛(wèi)生部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，按照“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的時(shí)間表、路線圖和施工圖進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，由全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃，全國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)審定，院士、專家把關(guān)，全國(guó)各醫(yī)學(xué)院校知名專家、教授編寫，人民衛(wèi)生出版社高質(zhì)量精品出版。
2、教材編寫修訂工作是根據(jù)教育部培養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生部行業(yè)要求、社會(huì)用人需求，在全國(guó)進(jìn)行科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)。卜，借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，充分研究論證本專業(yè)人才素質(zhì)要求、學(xué)科體系構(gòu)成、課程體系設(shè)計(jì)和教材體系規(guī)劃后，科學(xué)進(jìn)行的。
3、在全國(guó)廣泛、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)和汲取了前七輪教材的編寫經(jīng)驗(yàn)和成果，尤其是對(duì)一些不足之處進(jìn)行了大量的修改和完善，并在充分體現(xiàn)科學(xué)性、權(quán)威性的基礎(chǔ)上，更考慮其全國(guó)范圍的代表性和適用性。
4、教材編寫修訂工作著力進(jìn)行課程體系的優(yōu)化改革和教材體系的建設(shè)創(chuàng)新——科學(xué)整合課程、淡化學(xué)科意識(shí)、實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化、注重系統(tǒng)科學(xué)、保證點(diǎn)面結(jié)合。繼續(xù)堅(jiān)持“三基、五性、三特定”的教材編寫原則，以確保教材質(zhì)量。
5、為配合教學(xué)改革的需要、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和體現(xiàn)“干細(xì)胞”教材特色，全套教材精煉文字、壓縮字?jǐn)?shù)，注重提高內(nèi)容質(zhì)量，并根據(jù)學(xué)科需要，采用大16開(kāi)國(guó)際開(kāi)本、雙色或彩色印刷，以提高印裝質(zhì)量和可讀性。同時(shí)，在每一頁(yè)都增加了留白，便于學(xué)生記錄和標(biāo)記書中重點(diǎn)知識(shí)。
6、為滿足教學(xué)資源的多樣化需求，實(shí)現(xiàn)教材系列化、立體化和數(shù)字化建設(shè)，大部分教材配有配套教材和數(shù)字出版的教學(xué)資料，并實(shí)現(xiàn)了全套教材的網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)，方便老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源共享。

書籍目錄

第一篇 緒論
第二篇 呼吸系統(tǒng)疾病
第一章 總論
第二章 急性上呼吸道感染和急性氣管支氣管炎
第三章 慢性支氣管炎、慢性阻塞性肺疾病
第四章 支氣管哮喘
第五章 支氣管擴(kuò)張癥
第六章 肺部感染性疾病
第七章 肺結(jié)核
第八章 原發(fā)性支氣管肺癌
第九章 間質(zhì)性肺疾病
第十章 肺血栓栓塞癥
第十一章 肺動(dòng)脈高壓與肺源性心臟病
第十二章 胸膜疾病
第十三章 睡眠呼吸暫停低通氣綜合征

圖書封面

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