發(fā)展心理學(xué)

內(nèi)容概要

從受精卵形成的那一刻起，人生長河就開始了奔騰不息的流淌，時而寬廣，時而曲折，時而波濤洶涌，時而靜靜流逝。發(fā)展心理學(xué)就是研究個體一生心理發(fā)生和發(fā)展過程中的特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。本書從生理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、人格和社會性發(fā)展三個方面描繪了人一生心理發(fā)展的歷程，較為全面地介紹了個體心理發(fā)展的基本理論，既有各種經(jīng)典理論，又有近些年頗有影響的新理論，同時也在相應(yīng)章節(jié)介紹了用于闡明具體心理發(fā)展問題的微型理論。
本書的突出特點(diǎn)是介紹了個體心理發(fā)展的最新研究成果，不僅關(guān)注國外的熱點(diǎn)研究，還特別重視改革開放三十多年來我國兒童心理發(fā)展研究中的新進(jìn)展，搜集能反映我國當(dāng)代兒童心理發(fā)展的新數(shù)據(jù)。“閱讀欄”則介紹了一些有趣的研究成果、經(jīng)典研究的具體細(xì)節(jié)、發(fā)生率較高的心理障礙、促進(jìn)個體發(fā)展的教育建議等，以增強(qiáng)本書的趣味性，拓展讀者的視野。
本書集學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性于一體，既可作為“發(fā)展心理學(xué)” 或“兒童發(fā)展心理學(xué)”學(xué)科的教學(xué)用書，又可供中小學(xué)教育工作者和相關(guān)專業(yè)人員閱讀、參考。

作者簡介

劉愛書，女，現(xiàn)為哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系副主任、教授、碩士生導(dǎo)師， 黑龍江省心理學(xué)會秘書長，國家自然科學(xué)基金生命科學(xué)部兒童少年衛(wèi)生學(xué)一審評委 ，《中國心理衛(wèi)生雜志》審稿人。
主要研究領(lǐng)域：兒童心理發(fā)展、兒童心理衛(wèi)生問題

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  發(fā)展心理學(xué)概述    一、心理發(fā)展    二、發(fā)展心理學(xué)    三、發(fā)展心理學(xué)研究的內(nèi)容與意義  第二節(jié)  心理發(fā)展基本規(guī)律    一、天性與教養(yǎng)    二、連續(xù)性和階段性    三、主動性與被動性    四、普遍性和差異性    五、關(guān)鍵期、敏感期  第三節(jié)  發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展    一、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生與演變    二、從兒童心理學(xué)到畢生發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)步    三、西方發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展與趨勢    四、發(fā)展心理學(xué)在中國的發(fā)展  第四節(jié)  發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計的主要類型    一、縱向研究    二、橫斷研究    三、序列研究    四、微觀發(fā)生法本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題第二章  個體心理發(fā)展理論第三章  胎兒發(fā)展第四章  嬰兒心理發(fā)展第五章  幼兒心理發(fā)展第六章  小學(xué)兒童心理發(fā)展第七章  青少年心理發(fā)展第八章  成年初期的心理發(fā)展第九章 成人中期的心理發(fā)展第十章  成人后期的心理發(fā)展附錄A  發(fā)展心理學(xué)實驗項目附錄B  參考文獻(xiàn)

編輯推薦

筆者在從事發(fā)展心理學(xué)的教學(xué)和科研工作的二十多年中，對發(fā)展心理學(xué)的教學(xué)有一些體會和感悟。有的教材數(shù)據(jù)陳舊，缺乏時代性；有的教材知識點(diǎn)介紹得過于簡略，教學(xué)中需補(bǔ)充一些材料，如較為經(jīng)典的實驗，或此類研究的源起；有的教材專業(yè)名詞只是提及，卻沒有相應(yīng)的解釋，教學(xué)中還要深入講解。綜合以上幾點(diǎn)于是萌發(fā)了編寫本書的強(qiáng)烈愿望。    發(fā)展心理學(xué)就是研究個體一生心理發(fā)生和發(fā)展過程中的特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。劉愛書、龐愛蓮主編的《發(fā)展心理學(xué)》從生理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、人格和社會性發(fā)展三個方面，以年齡為依據(jù)，描繪了人一生各個階段的心理發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律。

圖書封面

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無

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