建筑大師格蘭·莫卡特談話錄

內(nèi)容概要

《建筑大師格蘭·莫卡特談話錄--華盛頓大學(xué)建筑系大師班設(shè)計(jì)課》由吉姆·尼科爾斯編著，為了讓讀者分享這種感受，就需要再現(xiàn)他和學(xué)生們、講座聽眾們之間交流的過程，通過準(zhǔn)確的記錄，使讀者能夠聽到他激情飽滿的話語和思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠饰觥?br />格蘭的教學(xué)方式，建立在他多年積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上。他從不試圖將鮮活的原理縮減成僵化的條文或者即興的高談闊論。從本書記錄的文字中，可以感受到他條理清晰的教學(xué)方式。
除了格蘭的幾次講座和談話的節(jié)選，本書還包括了幾篇短文。華盛頓大學(xué)建筑系的教師們，借此表達(dá)了自己對于格蘭的教學(xué)過程的感觸。

作者簡介

作者:(美)吉姆·尼克爾斯

書籍目錄

碩士生設(shè)計(jì)課大師班成果
  環(huán)境研究與教學(xué)中心，2004年
  格蘭·莫卡特與彼得·考漢聯(lián)合指導(dǎo)
  內(nèi)斯夸利環(huán)境教育中心，2005年
  格蘭·莫卡特與彼得·考漢聯(lián)合指導(dǎo)
  凱恩莫水上飛機(jī)航站，2006年
  格蘭·莫卡特與里克·莫勒聯(lián)合指導(dǎo)
  皮爾查克玻璃工藝學(xué)校，2007年
  格蘭·莫卡特與吉姆·尼科爾斯聯(lián)合指導(dǎo)
  圖拉小奶牛農(nóng)場，2008年
  格蘭·莫卡特與彼得·考漢聯(lián)合指導(dǎo)
  設(shè)計(jì)課評委寄語
  卡洛斯·希門尼斯
大師班談話錄
  與學(xué)生們對話
  格蘭·莫卡特．2004年4月12日
  凱里森建筑事務(wù)所午間講座
  格蘭·莫卡特．2007年5月17日
  朋友之間的談話
  格蘭·莫卡特與尤哈尼·帕拉斯瑪
  2008年4月11日
短文
  觀察與交流
  吉姆·尼科爾斯
  格蘭時間
  彼得·考漢
  格蘭·莫卡特如何來到華盛頓大學(xué)任教
  普拉卡什博士
  大師班
  戴維·米勒
  格蘭·莫卡特與“杰出客座教授”
  凱里森建筑事務(wù)所
  中文版后記
  譯后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    除此之外，作為一個教師，我的興趣全都集中在每一個學(xué)生的個性方面。我們西方世界的所有教育體系，全都強(qiáng)力地壓制個性、壓制個人的責(zé)任意識。我們學(xué)到的是相信權(quán)威，相信每一件事都有錯誤的和正確的答案。然而在藝術(shù)領(lǐng)域，并不存在這樣的劃分，無所謂對錯而只有品質(zhì)的差異。 對我而言，最大的挑戰(zhàn)在于如何激發(fā)學(xué)生的個性，使每一個學(xué)生認(rèn)識到自己的個性特征。雖然他或者她身上有各種局限，但只有自己才是評價自己作品的最終權(quán)威。外部權(quán)威的看法毫無用處。就我的個人經(jīng)驗(yàn)而言，當(dāng)今建筑界的問題已經(jīng)變得過于復(fù)雜，尤其是附加的種種法律因素，建筑師已經(jīng)沒有機(jī)會表達(dá)自己的情感。比如，我曾經(jīng)在設(shè)計(jì)課中讓學(xué)生們設(shè)計(jì)耶穌與十二門徒“最后的晚餐”的場景。不必考慮任何具體實(shí)施方面的困難，在一個現(xiàn)成的空房間里盡情發(fā)揮想像力。通常的邏輯思維完全不適用于“最后的晚餐”這樣的狀況，然而這里仍然存在某種功能。這是一種探索功能的練習(xí)。 格蘭·莫卡特：談到自我，我在教學(xué)過程中總是很明確地壓制“表現(xiàn)主義”的那種自我。我認(rèn)為，“自我”應(yīng)當(dāng)是一種非常重要的推動力。亨利—梭羅8是我成長過程中的精神食糧。他曾說：“既然我們當(dāng)中絕大多數(shù)人一生都在做平凡的事，那么最重要的就是把這些平凡的事做到異常出色?！边@句話極大地影響了我。我父親曾經(jīng)教育我：“應(yīng)當(dāng)做到在海灘上散步而沒有人認(rèn)得你?！碑?dāng)然，這有悖于某些“明星建筑師”的做事風(fēng)格。 我選擇的方式，使我可以保持自我但是不必傲慢和咄咄逼人，不必自我吹噓。在我的國家，絕大多數(shù)人都會盡量躲避像今天這種眾目睽睽下的對話，他們甚至不愿當(dāng)眾匯報或者陳述。如果有人告訴我：“你不是非得坐在這里?！蔽揖蜁玑屩刎?fù)地躲開。因?yàn)槲乙粋€人單干的時間太久了，所以，坐在我身邊的這個家伙找到我之前，我一直藏在柜子下面。當(dāng)時，我的作品幾乎無人知曉。那是1992年，芬蘭的阿爾托獎委員會希望找一個沒有名氣的建筑師。他們把我找了出來，從此我就無處躲藏了。 我的教學(xué)方式，是針對一個課題發(fā)掘出每個學(xué)生的個性。有些時候，我會為學(xué)生提供一些想法，幫助他們找到新的思考方式。這一點(diǎn)很重要。

名人推薦

“作為建筑師，我們的角色始終是發(fā)現(xiàn)看。任何已經(jīng)存在或者具有潛力付諸實(shí)現(xiàn)的建筑作品，都只是靜候我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而不是創(chuàng)造?！?——格蘭·莫卡特

圖書封面

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