出版時間:2010-9 出版社:高等教育出版社 作者:劉向紅 頁數(shù):317
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內(nèi)容概要
縱觀全書,內(nèi)容涵蓋了文、史、哲、美、語、藝、醫(yī)和事業(yè)發(fā)展,以及為人、做事、為學(xué)之道等多個方面。讀者可以從中吸取有助于提高自己人文素養(yǎng)所需的營養(yǎng)??磥?,本教材對人文素養(yǎng)的理解比我所想的要寬得多。 這本教材,是作者為了貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院“普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)”和教育部“針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性,教育學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作,提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”的文件精神而編寫的。這是一本值得推薦的教材.而當(dāng)前大學(xué)的素質(zhì)教育也需要這樣的教材。
作者簡介
劉向紅,女,1967年11月生,山東濟(jì)南人,文藝學(xué)碩士,副教授,濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長;2009年北京大學(xué)中文系訪問學(xué)者,師從陸儉明先生。
教學(xué)科研:先后講授《現(xiàn)代漢語》、《普通話》、《文學(xué)欣賞》、《動漫劇本寫作》等課程,累計(jì)達(dá)900多學(xué)時;多次講授觀摩課、示范課,每年教學(xué)考核評價均為優(yōu)秀;三次參加教育部青年骨干教師培訓(xùn),均獲得“雙師素質(zhì)”證書;2008年獲得山東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目資助,在北京大學(xué)中文系陸儉明導(dǎo)師指導(dǎo)下作訪問學(xué)者。
撰寫出版專著《職業(yè)人文素養(yǎng)》一部,編寫教材《普通話培訓(xùn)與測試教程》一部;先后在核心、國家級期刊《職業(yè)技術(shù)教育》、《華南理工大學(xué)學(xué)報》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文《高職院校工學(xué)結(jié)合課程體系構(gòu)建》、《“樂”音義釋》、《我國古典詩學(xué)基本二元項(xiàng)》、《產(chǎn)學(xué)研一體化高等職業(yè)教育體系構(gòu)建》、《淺談音樂教師教學(xué)語言藝術(shù)》、《高職院校人文精神的培育》、《高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建》、《高職院?!半p師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍建設(shè)探索》、《企業(yè)文化特征及構(gòu)建策略》、《高職院校專業(yè)群建設(shè)探索》、《企業(yè)文化融入高職院校德育工作策略》16篇;獲得山東省高等教育教學(xué)成果一等獎、三等獎;獲得濟(jì)寧市第十八、十九次社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎;“產(chǎn)學(xué)研一體化高職教育體系構(gòu)建”獲得山東省首次高等教育優(yōu)秀科研成果一等獎(獨(dú)立)等省級、市級優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎10項(xiàng);承擔(dān)“孔子仁學(xué)思想與和諧文化建設(shè)研究”、“多媒體普通話教學(xué)課件研究與開發(fā)”、“產(chǎn)學(xué)研一體化高職教育體系研究”、“高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究”等省級教學(xué)科研課題11項(xiàng)。作為國家級普通話水平測試員,近五年共測試教師學(xué)生2萬人;舉辦講座50多場次,培訓(xùn)社會人員、教師3千多人次;2007年被評為全國語言文字先進(jìn)工作者。
書籍目錄
知識篇 第一章 文學(xué)滋養(yǎng) 第一節(jié) 《詩經(jīng)》 第二節(jié) 唐詩 宋詞 第三節(jié) 《紅樓夢》第一回 第四節(jié) 《傷逝》 第五節(jié) 《再別康橋》 第六節(jié) 古希臘三大悲劇 第七節(jié) 莎士比亞戲劇 第二章 哲學(xué)智慧 第一節(jié) 中國哲學(xué)概說 第二節(jié) 儒家哲學(xué) 第三節(jié) 道家哲學(xué) 第四節(jié) 佛教哲學(xué) 第五節(jié) 基督教 第三章 藝術(shù)熏陶 第一節(jié) 天籟之音 第二節(jié) 無聲史詩 第三節(jié) 翰墨飄香 ……中編 教養(yǎng)篇下編 實(shí)技篇參考文獻(xiàn)后記
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