力學(xué)課程報告論壇論文集

內(nèi)容概要

本書收錄論文110篇，其中大會報告論文11篇，分會場報告論文25篇，收錄的論文都是經(jīng)過論壇組委會組織專家評審確定的。

書籍目錄

大會報告案例式教學(xué)：固體力學(xué)的前沿應(yīng)用從工程教育專業(yè)論證看力學(xué)課程的教學(xué)與教改科學(xué)發(fā)展觀與創(chuàng)新教育和數(shù)字技術(shù)關(guān)于工科基礎(chǔ)力學(xué)課程教學(xué)體系和教學(xué)方法的幾點思考借助“聯(lián)想”的方法讓學(xué)生分享創(chuàng)造的歡樂——彈性力學(xué)教學(xué)方法改革的一點探索趣味結(jié)構(gòu)力學(xué)——探索與實踐理論力學(xué)教學(xué)的思考與實踐新生研討課“結(jié)構(gòu)數(shù)字化分析的探討”的實踐科研促進(jìn)教學(xué)提高本科水力學(xué)教學(xué)水平力學(xué)實驗教學(xué)的改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程力學(xué)專業(yè)課程體系探討分會場報告專題1 理論力學(xué)、材料力學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革探索理論力學(xué)工程應(yīng)用新實例加拿大Alberta大學(xué)基礎(chǔ)力學(xué)課堂教學(xué)解析“材料力學(xué)”(2)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法新模式開發(fā)典型案例，豐富教學(xué)資源工程專業(yè)理論力學(xué)的雙語教學(xué)提高理論力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的思考材料力學(xué)課程雙語教學(xué)模式的改革與實踐淺談材料力學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)方法專題2 結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)及水力學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革探索流體力學(xué)課程重點難點教學(xué)方法改革探索建議提高“彈性力學(xué)”在土木等專業(yè)課程設(shè)置中的地位ANSYS在彈性力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用“計算流體力學(xué)”課程建設(shè)初探“四個引入與一個結(jié)合”的教學(xué)模式在流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用工科結(jié)構(gòu)力學(xué)課程體系改革嘗試土木工程專業(yè)力學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析及研究建筑力學(xué)教學(xué)實踐中的幾點體會加強結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)中計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)專題Ⅲ力學(xué)課程教學(xué)方法和手段、力學(xué)實驗教學(xué)的改革探索實施研究型教學(xué)提高本科教學(xué)質(zhì)量力學(xué)創(chuàng)新教育的研究與實踐工程力學(xué)“開放創(chuàng)新試驗室活躍學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的經(jīng)驗交流基于Web的力學(xué)實驗課程在線考試管理系統(tǒng)的設(shè)計參加全國基礎(chǔ)力學(xué)講課競賽有感-_1重慶大學(xué)力學(xué)實驗教學(xué)示范中心實驗教學(xué)體系建設(shè)工科力學(xué)課程中學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)書面交流報告提高課程教學(xué)質(zhì)量要從教學(xué)基本功抓起優(yōu)化師資隊伍建設(shè)優(yōu)秀力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊淺談師生之間的交流和溝通在教學(xué)中的重要作用“交通”特色的力學(xué)人才培養(yǎng)淺談工程實例在力學(xué)課程教學(xué)中的運用注重教學(xué)環(huán)節(jié)知識、興趣和能力的開發(fā)與培養(yǎng)在力學(xué)教學(xué)中貫徹創(chuàng)新教育的思考提高土木工程技術(shù)人員的力學(xué)修養(yǎng)介紹供教員使用的《教學(xué)效果動態(tài)評估及信息反饋系統(tǒng)》從標(biāo)準(zhǔn)化談力學(xué)課程內(nèi)容的改革與創(chuàng)新土木、水利類力學(xué)課程體系和教學(xué)模式改革的研究力學(xué)系列課程建設(shè)與創(chuàng)新理論力學(xué)試驗室的建設(shè)理念及實踐擴充材料力學(xué)綜合設(shè)計性實驗內(nèi)容的探索與實踐材料力學(xué)實驗教學(xué)改革材料力學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)的研究與實踐材料力學(xué)實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新工程力學(xué)實驗開放式網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革初探力學(xué)實驗教學(xué)的改革與實踐基礎(chǔ)力學(xué)實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：由于流體運動異常復(fù)雜，描述流體運動規(guī)律的微分方程和積分方程也非常復(fù)雜，尤其是有關(guān)公式推導(dǎo)的過程繁雜冗長。在傳統(tǒng)的流體力學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，教師往往都會對重要公式的由來進(jìn)行整黑板的數(shù)學(xué)推演，這些推演一方面要占用相當(dāng)多的課堂教學(xué)時間，另一方面由于這些推演是數(shù)學(xué)上的變換和運算，容易使學(xué)生認(rèn)為推演過程非常重要而忽視所講授問題的工程實質(zhì)。為了避免或減少這種現(xiàn)象。在目前的教學(xué)技術(shù)水平下有必要也有條件來進(jìn)行教學(xué)改革。第一，學(xué)生普遍都花了一年時間來學(xué)習(xí)微積分和其他數(shù)學(xué)知識，理應(yīng)具備較好的自學(xué)能力和條件；第二，目前各個高校選用的流體力學(xué)教材大多都會考慮到自學(xué)的需要，編入的內(nèi)容均比較翔實、豐富。這樣，在對已經(jīng)具備一定自學(xué)能力的大學(xué)生授課時，完全可以考慮將公式推演和領(lǐng)會其來龍去脈的工作留給學(xué)生自學(xué)，何況大學(xué)教育對某門課程學(xué)生平時所應(yīng)當(dāng)付出的時間與上課時間的比例有著具體的要求。為了高效地利用好課內(nèi)時間，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)強化思路教學(xué)，突出定性分析和認(rèn)識物理本質(zhì)的重要性，教師應(yīng)將重點放在概念引入、理論模型建立的思想和主要步驟以及公式的物理意義與應(yīng)用限制上，而淡化教材中給出的大量繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，指導(dǎo)學(xué)生在課后自學(xué)。這樣一方面可以給學(xué)生留出獨立思考和自學(xué)的機會，另一方面可以節(jié)約課堂上的授課時間，使教師有更多的時間來組織教學(xué)和講解重難點，課堂氣氛也會變得較為輕松、活潑，而學(xué)生又把握了課堂教學(xué)內(nèi)容的精髓。

編輯推薦

《力學(xué)課程報告論壇論文集(2007)》由高等教育出版社出版。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    力學(xué)課程報告論壇論文集 PDF格式下載

---