書法篆刻

前言

《書法篆刻》教材，自1900年秋出版以來，已歷16個春秋，期間二十幾次印刷，逾30萬冊。這一方面反映了當代學(xué)習(xí)書法者的迫切需求，另一方面也反映了這本教材的受歡迎程度。由于本教材編寫中將書法簡史、書法技法及書法理論三篇合一，既互相獨立，又互為關(guān)聯(lián)，便于教學(xué)，因而為廣大的教師和學(xué)生所接受。此次再版，我們在原教材的基礎(chǔ)上，廣泛征求了意見，作了適度的增改，主要是：一、改正原教材中的疏漏和錯誤；二、對原教材中一些需要明確和增加的知識點作了潤色和補充；三、對圖版加以調(diào)整和提高印刷質(zhì)量，以期使本教材更加豐滿和適應(yīng)時代的需求。我們認為一本好的教材，應(yīng)該具有的品格是：通俗易懂，文字流暢，條理清晰，知識點明確。既便于教師教學(xué)。又便于學(xué)習(xí)者自學(xué)；既經(jīng)得起理論的驗證，又經(jīng)得起教學(xué)實踐的檢驗。這是我們的理念，也是此次修訂努力希望做到的。此次再版修訂，得到高等教育出版社藝術(shù)分社各位編輯的熱情協(xié)助和支持，對此深表謝意。

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材：書法篆刻（第2版）》出版之初為國家教委委托高等教育出版社組織編寫的衛(wèi)星電視教育美術(shù)系列教材之一。1990年出版至今，隨著高等教育的新發(fā)展，本教材已廣被全國各高校相關(guān)專業(yè)的本、?？剖褂谩１敬涡抻啺嬉驯涣袨槠胀ǜ叩冉逃?“十一五”國家級規(guī)劃教材?！　∪珪謺ā⒆虄删?。書法編分中國書法藝術(shù)史略、書法基礎(chǔ)技法、古代書論基本體系提要三篇，篇首《導(dǎo)論》。是關(guān)于書法本體的總的觀照。　　篆刻編分中國篆刻史略、篆刻基礎(chǔ)兩篇。本教材注意吸收考古新發(fā)現(xiàn)的書法資料和書法研究的新成果，同時也注意了教學(xué)實踐的積累和反饋。全書結(jié)構(gòu)合理，篇幅適當，文字精賅，圖文并茂，將史、技法、理論有機地融為一體。　　《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材：書法篆刻（第2版）》適于作為大學(xué)本、?？茣ń虒W(xué)的教材，也可供中學(xué)美術(shù)教師進修及自學(xué)者使用。

書籍目錄

書法編導(dǎo)論書法的藝術(shù)構(gòu)成與書法藝術(shù)的本質(zhì)第一書法藝術(shù)的形式構(gòu)成第二節(jié) 書法藝術(shù)的精神構(gòu)成上篇 中國書法藝術(shù)史略第一章 先秦書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 殷商的甲骨文和金文第三節(jié) 西周的金文第四節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期的地域書風(fēng)與古隸的萌生第二章 秦漢書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 秦代小篆與隸變大趨勢第三節(jié) 漢代的簡帛書法第四節(jié) 漢代的銘刻書法第五節(jié) 漢代各書體的發(fā)展及主要書法家第三章 三國兩晉南北朝書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 三國書法第三節(jié) 晉代文人書法流派與書圣王羲之第四節(jié) 南北朝書法第四章 隋、唐、五代書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 李世民與初唐四家第三節(jié) 盛、中唐的浪漫寫意書風(fēng)及唐草三杰第四節(jié) 唐代杰出書家顏真卿第五節(jié) 柳公權(quán)與晚唐、五代書家第五章 宋代金書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 宋四家：蔡、蘇、黃、米第三節(jié) 宋代金其他書家第六章 元代書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 趙孟煩、鮮于樞與趙派書家群第三節(jié) 元代隱士的書法第七章 明代書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 明代前期書壇大勢第三節(jié) 吳門書派第四節(jié) 云間書派第五節(jié) 晚明個性解放思潮影響下的書家群第八章 清代書法第一節(jié) 概述第二節(jié) 清代前期的浪漫書家，碑銘書家和帖學(xué)書家三系第三節(jié) 清代中期前碑派與帖派的對峙第四節(jié) 清代晚期碑派的興盛與帖派的衰微中篇 書法基礎(chǔ)技法第一章 中國書法傳統(tǒng)技法的基本體系第一節(jié) 筆法第二節(jié) 結(jié)字法第三節(jié) 章法第二章 各類書體技法要點第一節(jié) 篆書技法第二節(jié) 隸書技法第三節(jié) 楷書技法第四節(jié) 行書技法第五節(jié) 草書技法第六節(jié) 臨摹第七節(jié) 創(chuàng)作下篇 舌代書論基本體系提要一、骨氣論二、神采論三、自然天趣論四、寄情論五、人格象征論六、學(xué)養(yǎng)論七、通變論篆刻編上篇 中國篆刻藝術(shù)史略第一章 先秦印章第二章 秦漢印章第三章 魏晉南北朝印章第四章 唐宋印章第五章 元代文人篆刻藝術(shù)第六章 明代文人篆刻藝術(shù)流派第七章 清代文人篆刻藝術(shù)流派下篇 篆刻基礎(chǔ)技法第一章 治印的工具、材料和工具書第二章 刻印的過程第一節(jié) 準備階段第二節(jié) 設(shè)計印稿和篆印于石第三節(jié) 鐫刻和拓印第四節(jié) 邊款的刻制第三章 刀法與章法第一節(jié) 刀法第二節(jié) 章法第三節(jié) 邊欄和界格第四章 臨摹與創(chuàng)作第一節(jié) 臨摹的基本要領(lǐng)第一節(jié) 從臨摹到創(chuàng)作

章節(jié)摘錄

插圖：第一節(jié)書法藝術(shù)的形式構(gòu)成一、漢字的形式意味（一）漢字“以形示意”的特點在中國最早的文字中，有相當一部分是象形字?！跋笮巍笔敲枘嵨镄螤畹脑熳址ǎ纭翱凇奔此埔粡堥_的嘴。此外，還有一些單純的符號字，即漢字“六書”中“指事”字的一部分，如“二：”（上、下）。在漢字的“象形”、“指事”、“會意”、“形聲”四種造字法中，“象形”是原始的基本方式。這就形成了許多漢字“以形示意”的突出特點。這種特點對中國書法成為一門藝術(shù)影響極大。由于漢字字形具有相對的獨立性，從而產(chǎn)生了兩個深刻的影響。一是以文字書寫形式的變更、演化為主導(dǎo)線索，形成了中國書法史上饒有趣味的書體演變史；書法史上各家各派標新立異，爭奇斗艷，也體現(xiàn)在字形的差異上。如果漢字遵循以語音為主導(dǎo)的發(fā)展線索，中國的書法藝術(shù)就很難形成自己的特色。二是漢字“形”的獨立性使中國人對字形異常重視與敏感，人們在特定情況下甚至可以撇開文字的聲、義要素，而對文字的形式進行獨立的欣賞。也就是說，漢字的形式除了表意的功能外，又多了一個可供審美欣賞的功能。漢字形式中蘊涵的象形意味則為漢字成為審美對象提供了絕好的條件和內(nèi)容。（二）漢字象形意昧的精髓與書法空間形象的本質(zhì)漢字的“象形”與一般繪畫的“形”有本質(zhì)的區(qū)別，它是對存在之事物的簡化和省略了具體細節(jié)后的基本體態(tài)的概括，是某種動勢的表現(xiàn)，所謂“畫成其物，隨體詰屈”（許慎《說文解字·序》）?！跋笮巍辈⒉皇菍δ澄锉普?、具體的描繪，而是對其“體勢”的某種表現(xiàn)，如“套”（隹，即鳥）、（云）、（木，似樹）等等。這種對事物形體之“勢”的表現(xiàn)，古人又稱之為“形勢”。蔡邕《九勢》云：“夫書肇于自然。自然既立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出焉。”在古代書法理論中，“類物有方”是最早的美學(xué)觀點之一。所謂“類物”，指漢字的形態(tài)應(yīng)具有事物的“形勢”美——“云委蛇而上布，星離披以舒光；禾卉苯尊以垂穎，山岳嵯峨而連岡……觀其措筆綴墨，用心精專，勢和體均，發(fā)止無間?！?/pre>




編輯推薦
《書法篆刻》為普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材之一。





圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(41)
勉強可看(297)
一般般(507)
內(nèi)容豐富(2106)
強力推薦(172)


 


    書法篆刻 PDF格式下載