英語(yǔ).3

前言

　　為了適應(yīng)中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展，高等教育出版社引進(jìn)廠英國(guó)PLUS系列英語(yǔ)教材，委托熟悉中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)家及教師根據(jù)教臺(tái)部《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱（試行）》進(jìn)行廠改編。兩年來(lái)教材在全悶許多省份試用，受到廣大師牛的普遍歡迎。本系列教材共4冊(cè)，1～3冊(cè)供中等職業(yè)學(xué)校三個(gè)學(xué)期使用，“預(yù)備級(jí)”可供低起點(diǎn)的學(xué)生選用，也可供學(xué)生復(fù)習(xí)初中所學(xué)內(nèi)容使用?！　”窘滩囊匀碌囊暯求w現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)研究的成果，以與學(xué)生生活貼近的“話題”為主線，以形式多樣而義便于操作的“活動(dòng)”方式，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言情境，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)川英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。具體說(shuō)《英語(yǔ)3（引進(jìn)版）》有以下突出特點(diǎn)：　　1、以教學(xué)大綱為依據(jù)改編　　本教材注重學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)大綱“素質(zhì)教育”和“能力本位”的教學(xué)思想。教學(xué)內(nèi)容覆蓋人綱中的“語(yǔ)法項(xiàng)目”和“交際話題”?！　?、綜合訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。本教材注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能得以協(xié)凋發(fā)展?！　?、體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則　　本教材以教學(xué)活動(dòng)的方式，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、成對(duì)及小組活動(dòng)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改變了教師“chalk and talk”、學(xué)生機(jī)械記憶的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及自我管理、自我評(píng)價(jià)意以，從而建立起學(xué)習(xí)的自信心與成就感?！　?、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧　　本教材在改編的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧，如聽(tīng)力活動(dòng)中的泛聽(tīng)與精聽(tīng)，閱讀活動(dòng)中的略讀、跳讀、抓大意與讀特定細(xì)節(jié)等。　　5.培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”　　跨文化交際中的文化因素在外語(yǔ)教學(xué)中具有特殊意義。本教材注意語(yǔ)言材料與文化內(nèi)容的融合，大量介紹英美等國(guó)的文化風(fēng)俗、名勝古跡、成語(yǔ)典故、史實(shí)軼事等；在改編時(shí)注意廠中西文化背景的結(jié)合，人量增加了有中國(guó)特色的內(nèi)容，使學(xué)生能夠“用英語(yǔ)講中國(guó)”。　　6、配套齊全，易教易學(xué)　　教材配有教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、錄音帶和多媒體光盤(pán)。教師用書(shū)提供了指導(dǎo)性較強(qiáng)的教學(xué)步驟和教學(xué)參考，大量補(bǔ)充了文化背景知識(shí)。練習(xí)冊(cè)后半部分的“趣味英語(yǔ)雜志”可作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，活潑有趣的練習(xí)易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　”鞠盗薪滩牡拿?jī)?cè)編有10-12個(gè)單元，每單元主要包括Listening，Speaking，Reading，writing及Grammar五部分。聽(tīng)力部分引介本單元的主題、語(yǔ)言功能和部分詞匯。口語(yǔ)部分設(shè)置的交際情景及語(yǔ)言讓學(xué)生進(jìn)行成對(duì)、小組或全班活動(dòng)，活動(dòng)難度山淺入深。閱讀文章為寫(xiě)作提供范文，練習(xí)形式新穎多樣；寫(xiě)作題材新穎實(shí)用，釘敘事描寫(xiě)、信函、日記及其他應(yīng)用文等；語(yǔ)法部分則包括了大綱規(guī)定的所有語(yǔ)法項(xiàng)目?！　　队⒄Z(yǔ)3（引進(jìn)版）》弓為預(yù)備級(jí)，　由王松美、柳淵、梁苦、周慶、白雨中改編。由王式仁、陳忠美教授審稿?！　≡谶~入新世紀(jì)之際，這套教材的出版，必定對(duì)我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育起到積極的作用。幾年來(lái)，我們殫精竭慮，力求為國(guó)內(nèi)提供一套反映時(shí)代氣息、符合新時(shí)期要求、適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)學(xué)生使用的英語(yǔ)教材，改編引進(jìn)教材是我們所做的新的嘗試，衷心希望廣大師生在使用過(guò)程中提出寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)。

內(nèi)容概要

　　《英語(yǔ)3（引進(jìn)版）》以全新的視角體現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)研究的成果，以與學(xué)生生活貼近的“話題”為主線，以形式多樣而義便于操作的“活動(dòng)”方式，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言情境，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)川英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。具體說(shuō)《英語(yǔ)3（引進(jìn)版）》有以下突出特點(diǎn)：　　1、以教學(xué)大綱為依據(jù)改編　　《英語(yǔ)3（引進(jìn)版）》注重學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)大綱“素質(zhì)教育”和“能力本位”的教學(xué)思想。教學(xué)內(nèi)容覆蓋人綱中的“語(yǔ)法項(xiàng)目”和“交際話題”?！　?、綜合訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體?！队⒄Z(yǔ)3（引進(jìn)版）》注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能得以協(xié)凋發(fā)展。

書(shū)籍目錄

UNIT 1 peoperListeningSpeakingReading & WritingDescription of a personUNIT 2 Places / BuildingListeningSpeakingReading & WritingDescription of a place/buildingUNIT 3 Everyday lifeListeningSpeakingReading & WritingInformal letter（I）-to give news，talk about plans，congratulate，thank，apologiesUNIT 4 CommunicationsListeningSpeakingReading & WritingAn e-mail in a business contextUNIT 5 HolidaysListeningSpeakingReading & WritingInformal letter（II）．to invite，give directions，make arrangementsAccept or refuse an invitationUNIT 6 AdvertisingListeningSpeakingReading & WritingFormal letter（I）-to ask for informationUNIT 7 PeopleListeningSpeakingReading & WritingARicle（I）-to report newsUNIT 8 EntertainmentListeningSpeakingReading & WritingReport-to report events and experiencesUNIT 9 Family/RelationshipsListeningSpeakingReading & WritingInformal letter（Ⅲ）-to ask for adviceUNIT 10 Entertainment/CareerListeningSpeakingReading & WritingFormal letter（Ⅱ）-to apply for a jobUNIT 11 Entertainment/AnimalsListeningSpeakingReading & WritingArticle（Ⅱ）．to state your opinion，make suggestions，give informationUNIT 12 EducationListeningSpeakingReading & WritingEssay（advantages and disadvantages）GRAMMARVOCABULARY

章節(jié)摘錄

　　There are many good reasons for wearing a school uniform. Firstly，students do not need to concern themselves with what they are going to wear to school eve day. Secondly，uniforms Cost less than if students had to buy a variety of clothes. In addition. when students wear a uniform，they feel that they belong to a group and are proud tore present their school. Although in many countries school uniforms have been abolished，school children in Britain and other countries stile have to wear them. This shows that no-one can agree on wearing school uniform. It is clear then，that there are both advantages and disadvantages to wearing one. On the whole，there are advantages and disadvantages to wearing a school uniform. In myopinion,each sch000 should have the right to choose whether its students should have tower a uniform or not. However，not eve one likes the idea of wearing a school uniform. one reason why students dislike uniforms is that they are not considered fashionable. What is more? Sometimes uniforms may not be comfortable or even appropriate in extreme weatherconditions.They may be too hot to wear in summer or not warm enough in winter.

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