出版時(shí)間:2000-4 出版社:上海音樂(lè)出版社 作者:林華 頁(yè)數(shù):342
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內(nèi)容概要
本書以少女許雪青在跟隨陳樹哲教授學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中記下的日記,以及作者對(duì)這些日記所作的注釋,闡述了少兒學(xué)鋼琴過(guò)程中必須注意的諸如手型、識(shí)譜、手指功夫、節(jié)奏節(jié)拍、觸鍵、音色、踏板、復(fù)調(diào)、練習(xí)曲等方面的運(yùn)用原理,并對(duì)各種鋼琴流派的歷史沿革、藝術(shù)風(fēng)格作了簡(jiǎn)要的回顧。書末附有“學(xué)琴疑難問(wèn)題索引”,可供初學(xué)者查詢參考。
本書內(nèi)容深入淺出,文章生動(dòng)流暢,既是一本別開生在的少兒學(xué)鋼琴入門輔導(dǎo)讀物,更以其散文?的優(yōu)美文筆引人入勝。
作者簡(jiǎn)介
林華,教授、博導(dǎo),作曲家、音樂(lè)理論家。1942年生。1954年考人上海音樂(lè)學(xué)院附中,主修鋼琴;1966年畢業(yè)于該院作曲系。此后在上海管樂(lè)團(tuán)、上海歌劇院等音樂(lè)表演院團(tuán)任創(chuàng)作員。1979年返校任教至今。曾任上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所所長(zhǎng)、上海音樂(lè)學(xué)院出版社副社長(zhǎng)兼總編輯,現(xiàn)任中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所學(xué)術(shù)顧問(wèn)、音樂(lè)教育系博導(dǎo)教授。在音樂(lè)學(xué)院所主持的復(fù)調(diào)學(xué)科先后榮獲“全國(guó)教育成果二等獎(jiǎng)”“上海市教育精品課程”等稱號(hào)。此外還擔(dān)任《歌劇概論》《音樂(lè)審美心理學(xué)》等課程的教學(xué)。作有音樂(lè)作品和論著若干。讀者較為熟悉的音樂(lè)作品有《中外民歌101首鋼琴曲》《司空?qǐng)D24首詩(shī)品曲解集注》《A小調(diào)前奏、圣詠與賦格》《A小調(diào)帕薩卡利亞和賦格》等;論著有《學(xué)琴日記》《樂(lè)海絮語(yǔ)》《我愛(ài)巴赫》《音樂(lè)朝圣進(jìn)階》《歌劇概論》《音樂(lè)審美心理學(xué)教程》《音樂(lè)審美與民族心理》和一系列復(fù)調(diào)教程。
書籍目錄
序
楔子 本書來(lái)歷
第一章 學(xué)琴目的
第二章 學(xué)琴條件
第三章 家長(zhǎng)須知
第四章 識(shí)譜初步
第五章 彈琴工具
第六章 基本姿勢(shì)
第七章 訓(xùn)練原則
第八章 手指功夫
第九章 “基礎(chǔ)語(yǔ)法”
第十章 節(jié)奏節(jié)拍
第十一章 視譜技巧
第十二章 觸鍵音色
第十三章 裝飾奏法
第十四章 踏板運(yùn)用
第十五章 復(fù)調(diào)音樂(lè)
第十六章 練習(xí)曲集
第十七章 句法結(jié)構(gòu)
第十八章 藝術(shù)風(fēng)格
第十九章 琴藝沿革
第?十章 背譜演出
第二十一章 臨別贈(zèng)言
初版尾聲
初版跋
增訂小記
第二十二章 典型錯(cuò)誤
第二十三章 練琴秘笈
第二十四章 進(jìn)軍專業(yè)
第二十五章 心智進(jìn)步
附錄:學(xué)琴疑難問(wèn)題索引
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):插圖:爸爸說(shuō):“這大概也是一切器樂(lè)學(xué)習(xí)的座右銘呢。”“說(shuō)到今后的學(xué)習(xí),”陳老師說(shuō),“你當(dāng)然會(huì)遇到很多的困難。但是記住,一切困難的根本性的潛在原因,是我們心理上的障礙。因此,克服了畏難情緒,也就成功一半了。有時(shí)你會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間練習(xí)一首樂(lè)曲中的困難片斷,但始終克服不了,不妨放一放,暫時(shí)停練幾天或一段時(shí)間,因?yàn)槟强赡苁悄闾哿?,或者因急于求成的心思過(guò)重,對(duì)自己的分析批判太多,以至成了一種心理負(fù)擔(dān)了。等你再次練習(xí)的時(shí)候,很可能原先的心理障礙已經(jīng)消除。如果你仍然不能克服那些困難,那說(shuō)明你目前的水平還有差距,還須努力?!蔽腋嬖V他,自從學(xué)了鋼琴之后,就非常喜歡音樂(lè),可惜學(xué)得太晚了。陳老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“世界上不會(huì)有太晚的事。像你這樣的程度在美國(guó)的同年齡同學(xué)中,也算是深的。美國(guó)的學(xué)校實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的方針,你即使要從事音樂(lè)專業(yè)工作,也并非完全沒(méi)有可能,更何況音樂(lè)工作的行當(dāng)多得很,有了鋼琴的基礎(chǔ),適應(yīng)性很大?!彼终f(shuō):“就是不以音樂(lè)為專業(yè)吧,會(huì)彈一手鋼琴是很令人羨慕的,除了給你自身的精神生活帶來(lái)很多只有你自己才知道的益處之外,即便在生活中也會(huì)給你很大的幫助,也許它會(huì)給你帶來(lái)很多朋友和機(jī)緣。在一個(gè)文明程度較高的環(huán)境里,你會(huì)明白的?!蔽夜钠鹩職猓o自己面前的空酒杯里斟上酡紅的葡萄酒,給陳老師和師母敬一杯,可敬酒的話還沒(méi)出口,淚水就涌了出來(lái)。霎時(shí)間大家安靜了,陳老師也掏出手絹,按按他的眼角。
編輯推薦
《學(xué)琴日記(增訂版)》:在扎著假發(fā)小辮的海頓和莫扎特的心中,鋼琴是精巧的玩具,旋律要求顆粒清楚,晶瑩透明;在桀驁不馴的貝多芬心里.鋼琴是向天下發(fā)表檄文的論壇,時(shí)而以高音吶喊,時(shí)而以低音咆哮;在體弱多病的肖邦心中,鋼琴是可以對(duì)之傾訴的知心朋友,旋律飽含私密感情,伴奏流暢而多變;在內(nèi)向的布拉姆斯心中,鋼琴是喝下去使心胸溫暖的濃酒,旋律往往置于我們聽覺(jué)不太敏銳的中聲部、低聲部,雖渾然卻激蕩肺腑;而在德彪西以及他的追隨者的手中,鋼琴之聲像是蕩漾在湖面上飄忽的霧靄,那是理性陷入彷徨的時(shí)代……——摘自增訂版第二十五章《心智進(jìn)步》西方的節(jié)奏感還會(huì)在流速上體現(xiàn)出來(lái)??偟脑瓌t當(dāng)然是要均勻,可是表情的原則并非如此。例如波羅內(nèi)茲可以稍稍強(qiáng)調(diào)第一拍;而華爾茲的三個(gè)拍子之間的時(shí)值,又可根據(jù)不同的流派使第一拍與第二拍或第二拍與第三拍之間有稍長(zhǎng)或稍短的處理,等等。這些知識(shí)可以在平時(shí)的聆聽中積累起來(lái)?!栽鲇啺娴诙隆兜湫湾e(cuò)誤》一些學(xué)生的腳總喜歡踩到踏板的根部,他們往往以為自己已經(jīng)放開了踏板,可事實(shí)上腳踩在這個(gè)部位上,放與不放幾乎沒(méi)有什么差別。讓這些學(xué)生在踏板根部纏上布條,幾乎把踏板的三分之二都繞起來(lái)。腳踩在剩下未繞的部分。當(dāng)老習(xí)慣重犯的時(shí)候,踩在布條上的不快感覺(jué)就會(huì)提醒他了。當(dāng)然這得穿軟底鞋了?!栽鲇啺娴诙隆毒毲倜伢拧讽氈S多考出了十級(jí)的學(xué)生恐怕都說(shuō)不出一個(gè)樂(lè)段究竟停在什么地方(大概這也是為什么外國(guó)的考級(jí)那樣重視樂(lè)理和聲知識(shí)的緣故吧)?!睹伢拧凡](méi)有讓學(xué)生做曲式分析,只是讓他們按照自己能夠感受到的方式,分辨一些相同和不相同的部分而已。青青不是很恰當(dāng)?shù)赜昧恕皽y(cè)繪”這個(gè)字嗎?這就意味著案頭工作的實(shí)質(zhì)意義,是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)體的思維習(xí)慣?!栽鲇啺娴诙隆毒毲倜伢拧?/pre>圖書封面
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