美國父母家教的10大方法

內(nèi)容概要

《美國父母家教的10大方法》主要內(nèi)容：激勵(lì)會(huì)改變孩子的一生美國教育專家愛德華教授指出，教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得老師和家長去理解的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，意思是說：老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好行為時(shí)，這些學(xué)生便將展露出老師所預(yù)言的才華；反之，如果老師預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。

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導(dǎo)言：美國父母究竟如何做家長美國著名教育家愛德華教授說：“孩子成材的關(guān)鍵在父母；父母教子成材的關(guān)鍵在方法。”這句話十分明確地指明了父母掌握教子藝術(shù)的重要性。學(xué)習(xí)和借鑒美國父母的科學(xué)教子方法，不僅是世界潮流的大勢(shì)所趨，也是提高我們家教水平的一條捷徑。1．父母必須掌握的家教理論和藝術(shù)2．注意綜合開發(fā)孩子的七種智能3．喚醒孩子的好奇心和求知欲4．塑造孩子自信和進(jìn)取的人格品質(zhì)5．以“發(fā)掘孩子所有潛能”為根本教育理念方法一：用激勵(lì)和賞識(shí)的雨露澆灌孩子的花朵林肯曾說過：每個(gè)人都希望受到贊美。著名心理學(xué)家威廉?詹姆士也說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。激勵(lì)和賞識(shí)，是美國家庭教育的精髓。與中國父母傳統(tǒng)的家教方法不同的是，美國父母把激勵(lì)與賞識(shí)作為教育孩子的根本方法。1．激勵(lì)會(huì)改變孩子的一生2．用賞識(shí)激活孩子的天賦與潛能3．尊重孩子，讓孩子從自卑走向自信4．通過激勵(lì)培養(yǎng)孩子主動(dòng)進(jìn)取的精神5．讓孩子在賞識(shí)中成長方法二：抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期．充分開發(fā)孩子的大腦潛能教育孩子的重要之點(diǎn)，在于不失時(shí)機(jī)抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。美國著名幼兒心理學(xué)家布拉格博士指出：“只有抓住孩子智力發(fā)展的最佳時(shí)期，并抓住智力發(fā)展的關(guān)鍵因素，對(duì)之進(jìn)行科學(xué)的智能開發(fā)，才能最大程度地激發(fā)孩子的腦能，使之更加聰明。”1．抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期就等于抓住孩子一生2．為掌握孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期提前準(zhǔn)備3．在孩子懂得語言前的教育猶如混沌中傳遞光明4．讓孩子聰明的關(guān)鍵是培養(yǎng)智力技能5．遵循大腦活動(dòng)規(guī)律，增長孩子的聰明才智6．改善和利用孩子潛意識(shí)中的視聽能力7．全面啟動(dòng)和激發(fā)孩子的腦能方法三：運(yùn)用綜合手段提升孩子的智慧對(duì)一個(gè)人來說，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。美國父母們大都充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，因此，他們總是尋找科學(xué)的方法和手段來開發(fā)和提升孩子們的智慧。他們運(yùn)用綜合手段，從觀察力、記憶力、想像力、思維力、創(chuàng)造力等多個(gè)方面，全面釋放孩子的智慧潛能。1．培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力2．訓(xùn)練孩子出色的記憶力3．激發(fā)孩子豐富的想像力4．鍛煉孩子周密的思維力5．開啟孩子超常的創(chuàng)造力6．讓孩子多聽、多看、多動(dòng)手、多思考方法四：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)在美國，父母們總是不遺余力地從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)，因?yàn)?，他們普遍認(rèn)為：藝術(shù)和美感教育不僅能夠提高孩子的智力，會(huì)使孩子變得更加聰明，而且還能陶冶孩子的情躁。美國父母的實(shí)踐也證明：學(xué)習(xí)藝術(shù)也確實(shí)是提高孩子素質(zhì)的一條有效途徑。1．藝術(shù)教育從家教開始2．讓孩子自發(fā)地愛上藝術(shù)3．為孩子設(shè)計(jì)藝術(shù)的天地4．和孩子一起傾聽美妙的音樂5．激發(fā)孩子的繪畫欲6．用舞蹈讓孩子的心靈飛揚(yáng)7．在日常生活中培養(yǎng)孩子的審關(guān)能力方法五：培養(yǎng)孩子說話和閱讀的能力對(duì)孩子而言，從小加強(qiáng)對(duì)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練，不僅能夠促進(jìn)孩子語言能力、交際能力、自我表現(xiàn)能力的發(fā)展，而且還能夠促進(jìn)孩子良好個(gè)性的形成。所以，從小培養(yǎng)孩子的說話能力和閱讀能力，幫助孩子適應(yīng)社會(huì)的需要，是每個(gè)父母義不容辭的責(zé)任。1．語言能力是孩子多種能力的綜合體現(xiàn)2．創(chuàng)造一切條件，讓孩子多談話3．父母跟孩子交談的藝術(shù)4．讓孩子大膽說話和大膽提問5．替孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境6．用巧妙的方法激發(fā)孩子的讀書興趣7．激發(fā)孩子對(duì)讀書的熱愛8．慎重地幫孩．子選擇書籍方法六：積級(jí)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格世界著名教育家貝戈?duì)柌┦恐赋觯骸皟?yōu)良品格是個(gè)人思想和行動(dòng)遵守社會(huì)道德品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人人性中利他特性的表現(xiàn)，教孩子從小養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，將會(huì)使孩子受益終生?！备改笌秃⒆羽B(yǎng)成優(yōu)良的品格。等于為孩子未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)2．注重培養(yǎng)孩子的善行3．教育孩子做個(gè)信守的人4．幫助孩子改掉撒謊的惡習(xí)5．培養(yǎng)孩子的高度的責(zé)任心6．從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的好品性 方法七：培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)隨著時(shí)代的前進(jìn)和科技的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)每個(gè)人提出了更高的要求，不僅要有一個(gè)健壯的體魄，還要具有良好的心理素質(zhì)。因此，為了使孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)和保證孩子未來的幸福，每個(gè)父母都應(yīng)該從方方面面入手，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。1．給孩子戰(zhàn)勝膽怯和軟弱的勇氣2．引導(dǎo)孩子走出憂郁的心境3．用愛和溫情拂去孩子孤獨(dú)的陰影4．幫助孩子克服恐懼5．教孩子坦然面對(duì)失望6．幫助孩子克服自卑、重塑雄心方法八：教會(huì)孩子與他人相處卡耐基曾說過，一個(gè)成功的管理者，專業(yè)知識(shí)所起的作用是25％，而交際能力卻占75％。因此美國父母非常重視孩子的交際能力的培養(yǎng)。父母們應(yīng)該讓孩子理解：人是社會(huì)中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)人重要的品質(zhì)之一，這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng)。1．交際能力是孩子成才的必要支撐……

章節(jié)摘錄

“皮克馬利翁效應(yīng)”的核心理念正像中國話所說：“汝心信其可行，雖移山倒海之難，孩子也能輕松做到；汝心信其不可行，雖摧花折木之易，孩子也難有所成?！睆纳鐣?huì)心理學(xué)的角度來說，這種先入為主的成見，則稱之為“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”。也許有人并不知道，這個(gè)名詞背后，還有著一段動(dòng)人的故事。曾有人誤以為皮克馬利翁是位著名的心理學(xué)家，其實(shí)他是蕭伯納筆下的一個(gè)主角。書中的皮克馬利翁是位塞浦路斯王子，由于正值青春年華，便經(jīng)?；孟胗谐蝗漳芨晃魂P(guān)女相約出游。也許是越想越癡迷吧！皮克馬利翁竟然請(qǐng)來了多位雕刻師，依他描述的形象，雕了一座美女塑像，朝夕相處。這種真情感動(dòng)了天上的神，于是賦予塑像生命，讓她和王子結(jié)婚。從此世界上也就有了塞浦路斯人。后來，羅桑沙和杰柯遜兩位心理學(xué)家，將其意義引入教育學(xué)中，而成了“皮克馬利翁效應(yīng)”。世界著名歌唱家帕瓦羅蒂還是個(gè)孩子時(shí)，祖母常把他抱在膝上對(duì)他說：“你將會(huì)成為一個(gè)了不起的人物，你不久就會(huì)明白的。”他母親夢(mèng)想他當(dāng)個(gè)銀行家，然而，他卻當(dāng)了小學(xué)教師，只是偶爾唱唱歌。但父親不斷地激勵(lì)他，說他唱歌很有潛力。帕瓦羅蒂終于在22歲那年棄教從事保險(xiǎn)業(yè)，從而爭取到比較充裕的時(shí)間發(fā)展唱歌的天賦。學(xué)習(xí)聲樂成了這位歌劇明星一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。事后他說：“如果我不聽父親的話，仍當(dāng)教師，我就永遠(yuǎn)不會(huì)站在舞臺(tái)上。不錯(cuò)，我的老師培養(yǎng)訓(xùn)練了我，但沒有一位教師對(duì)我說我會(huì)成名。只有我的祖母，只有祖母那句話激勵(lì)了我。”美國專業(yè)作家馬爾科姆?戴爾科夫，也因?yàn)槭艿健捌た笋R利翁效應(yīng)”的激勵(lì)而改變其一生。戴爾科夫小時(shí)候住在伊利諾斯州的羅克艾蘭，無依無靠，生性十分卑怯。1965年10月的一天，他的中學(xué)英語老師露絲布羅奇給學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生在讀完了小說《捕殺一只模仿鳥》末尾一章之后，接下去續(xù)寫另一章。戴爾科夫?qū)懲曜鳂I(yè)交了上去。事隔多年，后來他已記不清自己當(dāng)時(shí)究競寫了些什么特別的內(nèi)容，也記不起布羅奇夫人給他打了多少分。但他的確記得——并且永生不忘——布羅奇夫人在他的作文簿頁邊批下的四個(gè)字：“寫得不錯(cuò)！”就是這四個(gè)字，改變了他的一生?！拔覐牟恢雷约耗芨缮叮瑢碜鍪裁?，”他回憶說，“可讀了老師這四個(gè)字的批語，我回家立刻寫了一個(gè)短篇小說——這是我一直夢(mèng)想要做但又決不相信自己能做的事?！痹诮酉聛淼膶W(xué)校時(shí)光里，他寫了許多短篇，并總是帶給布羅奇夫人評(píng)閱。老師為人嚴(yán)肅而真誠，不斷給他打氣和鼓勵(lì)。

編輯推薦

全球一半多的科技發(fā)明都出自美國，每年有1／3甚至1／2的諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者都是美國科學(xué)家。美國為什么如此興旺發(fā)達(dá)?這與美國科學(xué)的素質(zhì)教育體系有密切關(guān)系，而這種科學(xué)體系的基礎(chǔ)正是美國的家庭教育。《美國父母家教的10大方法》是一位赴美考察美國家庭素質(zhì)教育的學(xué)者的研究成果。作者訪問了30多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，拜訪了美國許許多多的教育家、教育工作者、家長和學(xué)生，足跡遍及美國各州，總結(jié)出了一系列美國父母科學(xué)的家庭教子方法。這些方法對(duì)廣大的中國家長是十分富有啟迪意義的。

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