數(shù)學(xué)教案選（上）

內(nèi)容概要

這套教案以西南師范大學(xué)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實驗教科書為依據(jù)，按新課程的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行編排，本套教案具有以下特點。    1.突出新的課程理念。每個教案都重視突出新的課程理念，突出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，盡可能地使學(xué)生的經(jīng)驗作用于學(xué)習(xí)過程，用獨立思考、自主探索與合作交流的有機(jī)結(jié)合，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的同時，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，每個教案都盡可能地體現(xiàn)教師的組織作用、引導(dǎo)作用、激勵作用和熏陶作用，為教師的教學(xué)提供一些組織的策略。    2.重視教學(xué)的選擇性。在這套教案中，有的新課是一個教案；有的新課是一個教案加一個或兩個教學(xué)片斷；有的教案現(xiàn)代化的教學(xué)手段用得多一些，學(xué)習(xí)起點也設(shè)計得高一些，適合一些城鎮(zhèn)學(xué)校；有的教學(xué)片斷采用一些自制的教具和學(xué)具，因地制宜地實施新課程的教學(xué)。這些教案都盡可能地突出教案的參與價值和啟迪作用，讓教師們根據(jù)自己的實際情況靈活地進(jìn)行選用。    3.重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)。每個教案都結(jié)合教學(xué)過程編排了教學(xué)點評，力圖通過這些點評來指導(dǎo)教師理解教案的設(shè)計意圖，理解課程理念對教學(xué)的指導(dǎo)作用。通過點評的導(dǎo)向作用，提升教師的課程意識，提高教師實施新課程的能力和水平，促進(jìn)教師的發(fā)展。    4.充分展示實驗區(qū)的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)成果。本套教案不是由幾個編寫者坐在家里閉門造車，而是收集全國各地實驗區(qū)的教學(xué)成果，因此這些教案體現(xiàn)了各個實驗區(qū)的教學(xué)風(fēng)格，在促進(jìn)各個實驗區(qū)的交流與研究的基礎(chǔ)上使這套教案更貼近教學(xué)實際，實用性更強(qiáng)。    5.與教科書配套。按照一本教科書一本教案的原則編寫，與西南師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》配套使用。

書籍目錄

一、分?jǐn)?shù)乘法  分?jǐn)?shù)乘法  解決問題二、圓  圓的認(rèn)識  圓的周長  “圓的周長”教學(xué)片斷設(shè)計  圓的面積  解決問題  整理與復(fù)習(xí)（一）  整理與復(fù)習(xí)（二）  綜合應(yīng)用：研究故事中的數(shù)學(xué)問題三、分?jǐn)?shù)除法  分?jǐn)?shù)除法  “認(rèn)識倒數(shù)”教學(xué)片段設(shè)計  解決問題  探索規(guī)律  整理與復(fù)習(xí)四、比和按比例分配  按比例分配  解決問題  整理與復(fù)習(xí)  “單元復(fù)習(xí)”教學(xué)片段設(shè)計  綜合應(yīng)用：了解三峽工程的投資與效益五、圖形的變換和確定位置  圖形的放大或縮小  比例尺  物體位置的確定六、分?jǐn)?shù)混合運算  分?jǐn)?shù)混合運算  解決問題七、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識八、可能性九、總復(fù)習(xí)  分?jǐn)?shù)乘、除法  比和按比例分配、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識  分?jǐn)?shù)混合運算  圓  圖形的變換和確定位置、可能性

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