世界名畫(huà)樂(lè)園

內(nèi)容概要

這是分別來(lái)自美國(guó)、新西蘭和中國(guó)的三位媽媽為孩子位傾力編寫(xiě)的一套兒童藝術(shù)讀物。她們按孩子們的償趣，把99幅世界名畫(huà)分成9個(gè)主題，仿佛9個(gè)趣味十足的藝術(shù)樂(lè)園，讓孩子位自由地走進(jìn)其中，在縱情游覽游玩的同時(shí)自然領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。正如英國(guó)著名兒童藝術(shù)讀物編著者路西·密克維特（Lucy Mickelthwait）所說(shuō)，“把藝術(shù)映入孩子眼中，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)周加世界，了解和他們共享這個(gè)世界的人們。”    在每幅字畫(huà)旁，“他們看名畫(huà)”由中國(guó)、美國(guó)世界各地兒童用自已獨(dú)特的視角和語(yǔ)言詮釋名畫(huà)，讓孩子輕松體會(huì)畫(huà)中含義；“我看名畫(huà)”讓孩子充分發(fā)揮想象力，寫(xiě)出自己對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟。每本書(shū)中開(kāi)辟的閱讀空間“畫(huà)中學(xué)習(xí)”、“畫(huà)外故事”，讓媽媽和孩子共同享受讀書(shū)的快樂(lè)；益智游戲“邊看邊玩”，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界。而配合世界名畫(huà)的互動(dòng)設(shè)計(jì)“看名畫(huà)，自己畫(huà)”則讓孩子直接與大師面對(duì)面，從小用輕松的心情、平視的目光來(lái)欣賞世界名畫(huà)。    針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，本書(shū)文字特地采用中英對(duì)照，尤其適合從幼兒園到小學(xué)階段的孩子。    也許多年以后，曾經(jīng)閱讀過(guò)這套書(shū)的孩子在倫敦，在巴黎，或者在紐約，在世界任何地方的某個(gè)博物館，某幅世界名畫(huà)令他不由自主地停下腳步，輕輕觸動(dòng)了他內(nèi)心某個(gè)最柔嫩的地方。那時(shí)，無(wú)論是為他編寫(xiě)這套書(shū)的媽媽，還是陪他讀這套書(shū)的媽媽，都會(huì)露出會(huì)心的微笑。感謝中國(guó)重慶的南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園集團(tuán)、上海國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生、美國(guó)加州灣區(qū)學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生給予《世界名畫(huà)樂(lè)園》的關(guān)愛(ài)和支持。

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　　在每幅字畫(huà)旁，“他們看名畫(huà)”由中國(guó)、美國(guó)世界各地兒童用自已獨(dú)特的視角和語(yǔ)言詮釋名畫(huà)，讓孩子輕松體會(huì)畫(huà)中含義；“我看名畫(huà)”讓孩子充分發(fā)揮想象力，寫(xiě)出自己對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟。每本書(shū)中開(kāi)辟的閱讀空間“畫(huà)中學(xué)習(xí)”、“畫(huà)外故事”，讓媽媽和孩子共同享受讀書(shū)的快樂(lè)；益智游戲“邊看邊玩”，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界。而配合世界名畫(huà)的互動(dòng)設(shè)計(jì)“看名畫(huà)，自己畫(huà)”則讓孩子直接與大師面對(duì)面，從小用輕松的心情、平視的目光來(lái)欣賞世界名畫(huà)。　　針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，《世界名畫(huà)樂(lè)園：畫(huà)中色彩數(shù)數(shù)》文字特地采用中英對(duì)照，尤其適合從幼兒園到小學(xué)階段的孩子?！　∫苍S多年以后，曾經(jīng)閱讀過(guò)這套書(shū)的孩子在倫敦，在巴黎，或者在紐約，在世界任何地方的某個(gè)博物館，某幅世界名畫(huà)令他不由自主地停下腳步，輕輕觸動(dòng)了他內(nèi)心某個(gè)最柔嫩的地方。那時(shí)，無(wú)論是為他編寫(xiě)這套書(shū)的媽媽，還是陪他讀這套書(shū)的媽媽，都會(huì)露出會(huì)心的微笑。感謝中國(guó)重慶的南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園集團(tuán)、上海國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生、美國(guó)加州灣區(qū)學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生給予《世界名畫(huà)樂(lè)園》的關(guān)愛(ài)和支持。

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