心理咨詢?cè)?/h1>

出版時(shí)間：2003-4  出版社：廣東高等教育出版社  作者：鄭希付  
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前言

隨著我國(guó)社會(huì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人們的生活發(fā)生了很大變化。一個(gè)突出的變化就是壓力的增加，這種壓力一方面成為人們的動(dòng)力，促使個(gè)人充分發(fā)揮自己的能量，另一方面，這種壓力使人們產(chǎn)生了焦慮和煩躁，甚至使人表現(xiàn)出適應(yīng)問(wèn)題。因此在這種瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，提高人們的適應(yīng)能力，發(fā)展人的心理素質(zhì)已經(jīng)成為一種強(qiáng)烈的社會(huì)需求。也正是在這樣的前提下，我國(guó)政府提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是素質(zhì)的核心成分，就目前的研究來(lái)看，中學(xué)生中有15％左右的人存在不同程度的心理問(wèn)題，大學(xué)中有20％左右的人存在心理問(wèn)題。這些存在問(wèn)題的學(xué)生需要進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)待，這就是提高全體學(xué)生心理素質(zhì)的重要工作。同時(shí)，提高全體學(xué)生的心理承受能力、心理調(diào)節(jié)能力和自信水平等是學(xué)校發(fā)展性教育的核心。為配合心理素質(zhì)教育，作者編寫(xiě)了這本教材，目的是為廣大的心理教育工作者提供理論和方法上的參考。心理教育的內(nèi)容越來(lái)越細(xì)，這本《心理咨詢?cè)怼分饕婕靶睦碜稍兊囊话銌?wèn)題、一般原理，不涉及相應(yīng)的治療方法，因?yàn)檫@些部分有專門(mén)的科目。

書(shū)籍目錄

第一章 心理咨詢總論第二章 咨詢者特質(zhì)第三章 來(lái)訪者特質(zhì)分析第四章 幫助關(guān)系的建立第五章 瞄床會(huì)話第六章 行為觀察與分析第七章 心理咨詢技術(shù)與實(shí)踐第八章 心理咨詢模式介紹與個(gè)案分析第九章 團(tuán)體咨詢的原理與方法

章節(jié)摘錄

（3）和其他所有關(guān)系一樣，這種關(guān)系對(duì)來(lái)訪者有一定的限制。    （4）促使來(lái)訪者行為變化的條件是通過(guò)會(huì)話的過(guò)程提供的（雖然不是所有的會(huì)話都是咨詢，但是咨詢要通過(guò)會(huì)話的過(guò)程完成）。    （5）咨詢過(guò)程的傾聽(tīng)是一個(gè)重要部分，但是并非所有傾聽(tīng)都是咨詢。    （6）咨詢者理解其來(lái)訪者（與對(duì)其他人的理解有區(qū)別，這種理解是質(zhì)的理解，是通過(guò)有關(guān)理論和知識(shí)的理解）。    （7）咨詢是在私人環(huán)境中進(jìn)行的，討論也是保密的。    三、心理咨詢的意義和作用    1．心理咨詢是心理健康教育中的一個(gè)重要工作    目前，我國(guó)青少年的心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了各界的廣泛關(guān)注。根據(jù)杭州的一項(xiàng)調(diào)查，有16．79％的青少年學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙問(wèn)題，且隨著年齡的增長(zhǎng)，心理障礙的問(wèn)題有較大的上升趨勢(shì)。其中初中生為13．76％，高中生為18．79％，大學(xué)生為25．39％。事例和數(shù)據(jù)均表明我國(guó)青少年心理健康問(wèn)題的嚴(yán)峻性。為此，1994年8月31日，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中指出：“要通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格和適應(yīng)環(huán)境的能力。”這是現(xiàn)代社會(huì)的要求，更是素質(zhì)教育的需要。如何開(kāi)展心理健康教育呢？心理咨詢就是開(kāi)展心理健康教育的一項(xiàng)重要工作，也是一種主要的開(kāi)展形式。在學(xué)校里，學(xué)校心理咨詢的基本任務(wù)就是圍繞學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的主動(dòng)性和專業(yè)技能，為提高廣大學(xué)生的心理素質(zhì)、改善學(xué)校的心理社會(huì)環(huán)境、增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力服務(wù)，并積極承擔(dān)心理偏常學(xué)生的矯治工作，以最大限度地促進(jìn)全體學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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