喚醒孩子心中沉睡的巨人

前言

　　八卷本的《孫云曉教育作品集》終于和讀者見面了，坦率地說，我的心里并不坦然?！　≡谥袊幸粋€特殊的現(xiàn)象，年輕一些的人被稱之為作家或書法家或舞蹈家都是平常的事，但如果稱為教育家就不尋常了，甚至于令人難以接受，或許這是中國格外看重教育的原因所致。與此相關(guān)，出版教育文集的人大都是資深且年邁的教育家，并且多數(shù)是已經(jīng)仙逝的人?！　【臀覀€人而言，剛過了知天命的年齡，正處于研究和寫作的黃金時期，是不斷產(chǎn)生新思想的創(chuàng)造階段，而不是封筆或封刀之前的總結(jié)階段。細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn)，在出版這套教育作品集的同時，我還在陸續(xù)推出富有新意的作品?！　』谏鲜霰尘?，《孫云曉教育作品集》的出版就顯得有些突兀。因此，我嘆服江蘇教育出版社的非凡膽識，是他們說服了我，并付出艱辛勞動，才使我的第一套教育作品集問世。這是我從事兒童教育34年（1972年至2006年）的一個總結(jié)，尤其是代表了我專職做少年兒童研究20年（1987年至2006年）的主要收獲?！　?shí)際上，一個人是否能夠發(fā)現(xiàn)真理，并不取決于他的年齡，而是看他是否擁有科學(xué)的態(tài)度和探索的勇氣。當(dāng)一種思想或理論提出的時候，最好的結(jié)果不是被贊頌而是被討論或爭鳴。這就需要立論者回應(yīng)，并適當(dāng)修改自己的思想或理論，從而給社會留下真正的財富。從這個角度來看，任何人的作品集都應(yīng)當(dāng)盡可能在頭腦清醒時出版。　　與許多學(xué)者深奧的著述風(fēng)格不同，我的作品是通俗易懂的，中日少年《夏令營中的較量》就是我的代表作。一般的學(xué)術(shù)研究主要回答是什么和為什么，而我總是特別關(guān)心該怎么辦，因?yàn)槲业哪X海里時常浮現(xiàn)出一雙雙期待的眼睛。為什么會是這樣？一是因?yàn)槲?7歲就當(dāng)了教師，后來又當(dāng)過九年的中國少年報記者，再后來我經(jīng)常應(yīng)邀為父母和教師們講課，始終在兒童教育的各種各樣問題中行走；二是可能因?yàn)槲覐?1歲就癡迷于文學(xué)，后來成為一個兒童文學(xué)作家，習(xí)慣了用講故事的方式來講道理?！　≌f心里話，我有時也為自己的作品缺乏學(xué)術(shù)色彩而自卑，直到聽了中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授的一番話，這種自卑心理才稍稍有了一點(diǎn)兒好轉(zhuǎn)。朱小蔓教授是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，她說，國際學(xué)術(shù)界對于什么是學(xué)術(shù)有了新概念，教育研究的范式不能只以論文著述為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)新知識、應(yīng)用新知識、綜合新知識、傳播新知識都是學(xué)術(shù)。我不敢說自己發(fā)現(xiàn)了新知識，但我敢說在我的作品里，應(yīng)用、綜合和傳播了許多新知識?！秾O云曉教育作品集》最適合的讀者是中小學(xué)生的教師和父母，也較為適合基礎(chǔ)教育的管理者和研究人員閱讀?！　‘?dāng)然，八卷本的《孫云曉教育作品集》不是天上掉下來的，也不是突然冒出來的，而是幾十年的辛苦積累。說到辛苦也不光是作者一人，許多學(xué)者的合作、編輯的加工和出版社的推廣，都是不能忘記的。在此，我誠摯地感謝我所在單位中國青少年研究中心對我多年來的鼎力支持，感謝郗杰英、劉秀英、孫宏艷、鞠青、趙霞、陳衛(wèi)東等同事給予我的無私幫助，感謝鳳凰出版集團(tuán)的總經(jīng)理陳海燕先生貢獻(xiàn)的寶貴智慧，感謝北京出版社、安徽少年兒童出版社、海燕出版社、新世紀(jì)出版社以及北京樹人天地文化交流有限公司的友情合作?！　∵@里，我還要特別感謝江蘇教育出版社各位社領(lǐng)導(dǎo)對本作品集的支持，感謝出版項(xiàng)目負(fù)責(zé)人金月皎女士，特別感謝何莉、馬蘭崢、王艷平等編輯，是她們嘔心瀝血的勞作，才使《孫云曉教育作品集》與廣大讀者見面?！　某霭婕攘脸隽怂枷氲钠鞄?，也立下了爭論的標(biāo)靶。改革開放的時代是百家爭鳴的時代，我期待著思想的激蕩乃至撞擊。

內(nèi)容概要

這是作者有關(guān)“成功教育”的代表作品，他以報告文學(xué)的形式對上海閘北八中十幾年來所發(fā)生的巨大變化和取得的種種驕人成績進(jìn)行了深人、細(xì)致的采訪和分析，通過對許多精彩的學(xué)生個案的描述，展示出了校長劉京海和多位教師的教育絕招；還概括出了“成功教育”的真諦——變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。作者對“成功教育”這種現(xiàn)代的教育模式進(jìn)行了全面的探索，并闡述了許多獨(dú)特的見解。

作者簡介

孫云曉，1955年2月8日生于山東青島，現(xiàn)為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國社會科學(xué)院兼職研究員，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國務(wù)院表彰為“有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家”。2

書籍目錄

云曉的兒童世界　朱永新一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者　陸士楨孫云曉：童年的捍衛(wèi)者　卜衛(wèi)作者的話　孫云曉引　子成功宣言發(fā)展篇　第一章　面對一雙雙不會轉(zhuǎn)動的眼睛　第二章　為37分鼓掌　第三章　做人，先要挺起胸膛　第四章　“差生”是我們的子弟兵　第五章　你的發(fā)動機(jī)在轉(zhuǎn)動嗎?選擇篇　第六章　生命的追問　第七章　成功的奧秘　第八章　成功更是成功之母　第九章　自信者勝　第十章　教育是一種喚醒和諧篇　第十一章　媽媽，我不是傻子　第十二章　成功療法　第十三章　人活著就像一棵樹　第十四章　幸福來自何方　第十五章　三代人的命運(yùn)相關(guān)文論　學(xué)生就是要學(xué)會生　成長的奇跡來自尊重　勇于放棄也是一種成功　應(yīng)試教育是犯罪機(jī)器附錄　父母莫做教育狂　喚醒孩子心中的尊嚴(yán)和自信——2004年5月孫云曉網(wǎng)站聊天記錄　孫云曉50部教育作品目錄　孫云曉主要文章目錄　孫云曉媒體報道評論目錄

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