語文報30年語言知識典藏（高中卷）

前言

“子在川上日：逝者如斯夫！”時間，真像是一條不舍晝夜的河流。而真正可怕的是，這河流是無形的，它寄形于一切變化之中，卻又悄無聲息。它就是生命之本質。我們活在時間中，既享受著它的溫情，又承受著它的無情。說它溫情，是因為屬于我們的時間，也會開花，也會結果。無情的是，它淘汰了很多東西，讓它們變成河岸上的泥沙。說這些話，是因為想到了語文報社的歷史。從1978年創(chuàng)辦《語文教學通訊》雜志開始，語文報社已經有了三十年的歷史。《語文報》創(chuàng)辦于1981年月10月，它的歷史也近三十年了。三十年來，報社的報刊一期接～期地出版，讀者一批接一批地涌現(xiàn)，論其總數，當以千萬計！語文報社的報刊一直深受讀者的歡迎。語文報創(chuàng)刊十周年的時候，著名語言學家呂叔湘先生曾為語文報題詞，他說：“我看見過許多刊物，起頭辦得很好，時間長了就難以為繼，最后就停刊了。《語文報》從創(chuàng)刊到現(xiàn)在，已滿十年，還是辦得那么生機勃勃，還是那么受讀者歡迎，這是很不容易的，是值得慶賀的?！彪m然時間又過了近二十年，應該說，呂叔湘先生的話仍沒有過時。這一直是語文報人引以為自豪的事。三十年來，語文報社的報刊所以一直受到讀者的熱烈歡迎，自有其原因。首先是因為有許多優(yōu)秀的作者。他們有作家，教育家，語文專家，科學家和其他社會工作者；更有特級教師，一線老師，以及各學段各年級的學生。他們奉獻出來的，是知識、思想、情感、藝術，是生命的精華，是永不消竭的愛的情愫。正是這些元素，構成了報刊的主體內容，滋養(yǎng)、教育和感動了數不清的人。而一支優(yōu)秀的編輯隊伍，對每一篇文章進行精心的選擇、加工和修改，力求做到精美、扎實、生動、豐富、實用，也是《語文報》深受讀者歡迎的重要原因。三十年來，語文報社的編輯可以說一直是這個行業(yè)中最敬業(yè)的人。這種精神的產生，始于語文報社的創(chuàng)始人陶本一先生。正是他，最先把這種忘我的奉獻精神和精益求精的品牌意識，傳導給了這個不斷發(fā)展的隊伍。

內容概要

　　《語文報》三十年語言知識典藏系列圖書是一部集教方法、供素材、談文化為一體的語言知識大全。包括了大量常用詞匯的用法比較，尤其重視某些同義詞、近義詞以及某些易混淆詞語的意義和用法，使同學們不但學到了詞匯，還學到了語法，從而提高語文應用能力。　　漢語是世界上最精美的語言之一，文字生動，語義豐富，耐人尋味。我們有優(yōu)秀的教師和專家，結合多年語文教學經驗和切身體會，傾囊教授語言文化知識。這些深入淺出的論述，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材、掌握詞匯語法的使用方法、快速提高閱讀寫作能力。

作者簡介

　　《語文報》創(chuàng)刊30多年來，高峰發(fā)行量達500多萬份，是全國發(fā)行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視臺稱之為“學語文的好伙伴”?！　≈袊逃龑W會中學語文教學專業(yè)委員會會報　　中華語文第一報　　中國馳名商標

書籍目錄

01 能說會道要有豐富的知識勤思考善動腦勤學+苦練克服害羞怯場心理要掌握說話方法以理服人法注意場合法借題發(fā)揮法先發(fā)制人法引出荒謬法詞語巧解法針鋒相對法角度選擇法臨場補救法對比說理法逐步啟發(fā)法暗示勸說法故事巧勸法引用說理法興趣入手法順水推舟法左右逢源法避實就虛法反戈一擊法02 說話藝術語頓的妙用語序錯位曲徑通幽名人妙語四例名人的幽默開學演講的絕唱讓事實助你一臂之力說話要把握準時機“一個方向與兩個方向”說話有“術”潛臺詞的功用看幽默，學語文兩類“比較”兩種“幽默”毛澤東妙語二則針鋒相對話“仿射”名人妙語三則丘吉爾的幽默實話還得善巧說李肇星妙答外國人淳樸誠摯攫人心掌握技巧妙應答03 咬文嚼字“隨便”不可隨便用說“左”小議“經、傳、注、疏”多種多樣的“叫”寫作中的“筆”字術語析“差點兒”“忝列”只能作謙詞用“斧正”與“斧鑿”“了了”與“寥寥”要分清“似地”不可取偶爾和偶然豐富多彩的“賊”字這個“頹”字如何解釋“同仇”應是“同伴”“娘”字該如何理解“宦官”與“太監(jiān)”“英俊豪杰”排座次究竟應該誰“留步”工若善其事，必先利其器你知道“桃李”是怎么來的嗎“魚雁”由何而來“黃金時代”是怎么來的“楷?！币辉~從何來“學生”一詞的異稱“寸陰”的來歷“足下”敬稱出典“一剎那”是多長時間04 字里乾坤“暫”字辨義領悟一個“參”字話“說”窮形盡相解釋“打”“橫”生妙趣說“豆”“左右”十解“別來無恙”的“恙”掀起“蘭”的蓋頭來說“鬼”字詮“山”釋“水”別趣多說“紅”道“綠”說“俎”說“紫”品“獨”之妙“半”的妙用“垂”字詞組集解“樂山樂水”的“樂”怎么讀說“御”05 文言知識古人的走相古人的坐相古文中的“看”古代官職變動用詞文言文中的“夫”古典詩歌中“床”字別解語文課本中的古代刑罰集釋課文中的古代貨幣知識古人的“游歷”文言中表特定時間的詞古漢語“中國”的幾種含義文言文中的借代文言文中名詞并列短語例解表官職變動的文言詞語分類例釋古代漢語中的走、奔、行、步、趨說說古代表示“送行”的詞語06 成語知識不可想當然“十惡不赦”是哪“十惡”容易曲解的成語“進口”成語知多少暴虎馮河以訛傳訛成成語“斤斤計較”解“五車”和“八斗”數字成語中的典故辨“難得糊涂”“爛醉如泥”匡釋“掛羊頭賣狗肉”溯源成語中的人物成語中的古文知識漫談“風馬牛不相及”如火如茶一組源于算術口訣的成語不可“貌相”的成語使用成語要注意性別色彩成語的來源和解釋技巧成語，有哪些物理知識成語中的錯覺描寫這些成語有哪些區(qū)別這些計量單位如何換算史實性成語淺談07 析詞辨義惟·唯·維噪、躁、煤“磐、磐、罄、馨”辨析“以至”和“以致”“倒霉”與“倒楣”為何通用“詞”與“辭”“忽然”與“突然”“精典”應為“經典”“汲取”和“吸取”“羞”“恥”“辱”國是≠國事“剎那”“瞬間”“彈指”“須臾”“三味”與“三昧”“我們”與“咱們”“入神”“出神”與“出神入化”說“貧”道“富”“源于”和“緣于”象·像·相“風流”與“風騷”莫把“手飾”作“首飾”“舶來品”不能寫成“泊來品”“譬如”與“比如”08 詞林探源“體育”一詞的由來“大雅之堂”的由來“革命”一詞的由來上海緣何稱“滬”何謂“集大成”“老牛舐犢”的由來“欣欣向榮”的由來“斧正”的來歷“滿城風雨”的來歷“蕭墻”是何物何為“嘉年華”“葉落歸根”溯源“郎中”名稱由來09 語詞探勝試說“簡直”“君子”小識漫話“敲門磚”“不齒”小議“干杯”別解“弱水”弱嗎“女性”的幾種稱謂何為“魚腩”“復關”詞義質疑“此致敬禮”釋疑“秋波”趣賞小釋“三秋”“方寸地”小考說說“左右”“干親”小考話說“三元”“門事件”的意思“學?！钡墓欧Q10 文化漫筆古代文人自號種種何為“社戲”西瓜何時傳入中國古代親屬關系和稱謂話說跪拜禮我國古代的“九賓之禮”古人官名諢號輯趣古代詩文中的歷法知識11 戲曲知識大花臉與小花臉生、旦、凈、丑戲曲角色的胡子戲衣與戲帽元雜劇瑣談京劇臉譜戲劇中的“定場詩”

章節(jié)摘錄

插圖：注意場合法華星說話要注意場合，這是能說會道者應掌握的一種方法。醫(yī)生小王去參加小張的婚宴。待趕到，婚宴早已開始。朋友小楊要罰小王三杯酒，小王急得亂叫：“我不是有意遲到，來了急診病人，忙了半天沒救活，死掉了。”大家聽了，臉有慍色。小楊為改變氣氛，又拉小王去見新娘。來到新娘面前，小張主動介紹，可小王卻得意地說：“新娘子么，我倆太熟悉了，她燒成灰我也認得。”新娘子氣得滿臉通紅，滿屋朋友十分尷尬。雖然小王滴酒未沾，但大家還是以喝醉了為由，派人把小王遣送回家。小王自己還不知是什么原因呢！在我國，禁忌語較多，像小王那樣不分場合亂說是不行的。如以吊喪來說，要盡量避免說“死”，應改為“逝世”“去世”“沒了”“走了”’等；不說“尸體”，應說“遺體”；不說“死人的照片”，而是“遺像”；不說“喪事”，而說“后事”；不說“臨死前”，要說“臨終前”；不說“去買死人衣服”，而要說“去買壽衣”等等。在國外，歐美忌諱數字“13”，日本忌諱數字“4”和“9”。菊花是日本天皇的象征，送禮言談不說菊，否則視為放肆行為。熊貓在信仰伊斯蘭教的國家又是忌諱的，因為它形態(tài)與肥豬相似。為此，要學習相關知識，注意場合，力戒說出不合時宜的話來。一旦說錯了話或做了不合時宜的事，應想方設法加以補救。一位阿拉伯青年出訪歐洲，帶去大批禮物，國王設宴款待。吃飯時，他當著國王面，將燒好的魚翻了個身。該國法律，不能當著國王翻動一切，違者處死。國王為維護法律要把青年處死，但為表歉意，又允許該青年提一個要求，只要與該法規(guī)無關的要求都將得到滿足。青年人很快鎮(zhèn)靜下來，說：“我只有一個要求，誰若看見我剛才做什么，就請挖掉他的眼睛?！眹跻汇?，既然這樣，我要說看見他翻動魚不就要挖我的眼睛？于是，國王以耶穌的名義起誓自己一無所見。接著是王后，她以圣母瑪麗亞的名義……人群出現(xiàn)混亂，大臣們個個爭先恐后地以圣保羅、摩西等圣徒的名義起誓否認。

媒體關注與評論

我既是《語文報》的社外編輯，又是它的讀者。作為社外編輯，我極少為它寫稿，而作為讀者，30年來卻從未漏過一期地閱讀，初中版、高中版都讀……因為它辦得好，值得每期都讀。總的感覺可概括為三個字：新、實、活。 ——朱紹禹（當代著名語文教育家） 當我第一次看到《語文報》時，內心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學生為讀者對象的語文專業(yè)報紙。 ——于漪（著名語文教育家、上海市教師學研究會會長） 《語文報》一開始，就以它貼近學生、貼近生活、貼近實際品位，為師生學習語文傳道授業(yè)解惑，像初升的朝陽，照到了學生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學生，就是讀著《語文報》圓了祖祖輩輩的大學夢，走進了北大、清華、武大、浙大…… ——韋志成（江漢大學人文學院教授、語文教育家） “世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報·高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學生們輕松起來。從此，高三的語文備考成為一件充實而快樂的事。教材還是那么厚重，考點依然繁多，但是，高考版讓我和學生舉重若輕！ ——王愛武（江蘇省蘇州市新區(qū)一中教師） 《語文報》不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時間內走向成功的階梯！ ——李冬梅（山東省濟南市平陰一中教師） 我一次又一次沉浸在《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復活的趵突泉涌了上來，在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。 ——筱敏（山東省五蓮一中學生）  我是一名剛剛進入高三的學生。今天我收到了第36期《語文報·高考版》仔細想來，與《語文報》結緣五年了，從初中到高中，再到現(xiàn)在的高考版，《語文報》陪我走過了少年時期，即將和我共渡高三這個難關，是我的好伙伴、好朋友。 ——白志華（廣西壯族自治區(qū)桂林市靈川中學學生） 《語文報·高考版》于我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識；她是我的導師，傳授給我學習的經驗和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助?！栁臐ㄉ綎|省棗莊市騰州市第三中學學生）

編輯推薦

《語文報30年語言知識典藏:說文·論語(高中卷)》：最值得學習的字詞豫劇最值得收藏的文化知識匯集《語文報》歷年語言知識，言簡意賅的語法技巧！《語文報》三十年語言知識典藏系列圖書是一部集教方法、供素材、談文化為一體的語言知識大全。包括了大量常用詞匯的用法比較，尤其重視某些同義詞、近義詞以及某些易混淆詞語的意義和用法，使同學們不但學到了詞匯，還學到了語法，從而提高語文應用能力。漢語是世界上最精美的語言之一，文字生動，語義豐富，耐人尋味。我們有優(yōu)秀的教師和專家，結合多年語文教學經驗和切身體會，傾囊教授語言文化知識。這些深入淺出的論述，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材，掌握詞匯語法的使用方法，快速提高閱讀寫作能力。《語文報》創(chuàng)刊30多年來，高峰發(fā)行量達500多萬份，是全國發(fā)行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視臺稱之為“學語文的好伙伴”?！墩Z文報》創(chuàng)刊30多年來，積累了大量優(yōu)秀的語文學習資源，是一個語文學習的知識寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個巨大的知識寶庫，我們薈萃了《語文報》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書。本叢書保持了《語文報》的原汁原味，文章、導語等所有材料均來自《語文報》。體例上按專題編排，版式上在叢書設計的基礎上盡量體現(xiàn)報刊特色，靈活多變，同時又根據當前的閱讀風格與時俱進地進行了調整，符合當下閱讀習慣。此外，本叢書還彌補了《語文報》報紙本身易散落丟失的缺陷，同時分類明晰，便于查閱和收藏，能使學生長期受益，是廣大師生學習語文的最佳伙伴。1.原汁原昧，精品薈萃本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野。迅速提高語文能力。2專項分類，方便使用科學分類，專題學習：經典閱讀、優(yōu)秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。3可讀、可品、可用、可藏可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀?？善贰Ｖ型饨浀渲腔壅芩?，名家講習親身示范，值得細心研讀、吟詠玩味?？捎?。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優(yōu)秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。走進“文化長廊”，聽“典故常談”，看“諧趣小品”，學“詞語巧用”，聊“詩苑趣談”，“楊老師”跟你“談邏輯”“咬文嚼字”“品對賞聯(lián)”，揭開“文學史話”的面紗，去了解深邃的“語言文化”。

圖書封面

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