國防教育知識普及讀本（初中三年級）

內(nèi)容概要

本書依據(jù)國家國防動員委員會2006年11月13日頒發(fā)的《全民國防教育大綱》編寫，以普及國防知識、培養(yǎng)愛國主義精神、增強(qiáng)國防觀念為出發(fā)點(diǎn)，從全新的視角，設(shè)計(jì)了軍事理論、軍事知識、祖國疆域、愛國詩文、仗劍放歌、軍事名人、軍事技能、國防科技、戰(zhàn)爭風(fēng)云、軍事趣聞10個欄目，涵蓋了初級中學(xué)國防教育的相關(guān)內(nèi)容，是初級中學(xué)國防教育的基本依據(jù)，適用于全日制初級中學(xué)國防教育的教學(xué)與實(shí)踐。

書籍目錄

一、軍事理論　江澤民國防和軍隊(duì)建設(shè)思想　胡錦濤關(guān)于國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述　柯林斯與《大戰(zhàn)略》二、軍事知識　軍隊(duì)院校教育三、祖國疆域　信息疆域四、愛國詩文　喬冠華在第26屆聯(lián)大上的發(fā)言五、仗劍放歌　共青團(tuán)之歌六、軍事名人　巴頓　羅炳輝七、軍事技能　學(xué)生軍訓(xùn)　中國人民解放軍三大條令　閱兵式和分列式八、國防科技　偽裝隱身技術(shù)　電子對抗技術(shù)　指揮自動化技術(shù)九、戰(zhàn)爭風(fēng)云　海灣戰(zhàn)爭　科索沃戰(zhàn)爭　伊拉克戰(zhàn)爭十、軍事趣聞　“蝙蝠轟炸機(jī)”之始末　從一首詩推算出戰(zhàn)爭的時間　字謎泄密

章節(jié)摘錄

　　柯林斯與《大戰(zhàn)略》　　約翰·柯林斯，美國戰(zhàn)略理論家，1973年出版的《大戰(zhàn)略》一書的作者。據(jù)有關(guān)資料介紹，他在學(xué)生時代就喜歡標(biāo)新立異，善于想象，經(jīng)常會提出一些人們意想不到的問題，作文總會得高分。獲得博士學(xué)位后，在大學(xué)從事教學(xué)的同時，對國際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等作過專門研究并寫過大量論文。后來長期在美國國會工作，研究防務(wù)問題，并擔(dān)任過美國國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長，對美國的戰(zhàn)略和國際戰(zhàn)略問題進(jìn)行了深入研究。他在戰(zhàn)略研究過程中，曾不斷抱怨：為了尋找一本完整的戰(zhàn)略著作而搜遍圖書館的所有書架，但一無所獲。于是，他下決心寫一本戰(zhàn)略方面的書，且給自己規(guī)定有四個寫作目的：引起人們對戰(zhàn)略的廣泛興趣；提出一個關(guān)于戰(zhàn)略原則應(yīng)考慮的問題和技術(shù)等方面的簡明綱要，供有抱負(fù)的戰(zhàn)略家使用；概述戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生和發(fā)展情況；讓關(guān)心防務(wù)問題的各階層人士充分掌握戰(zhàn)略方面的相互關(guān)系，從而使他們對防務(wù)問題有較好的理解，使全國人民對戰(zhàn)略能有更多的了解?！洞髴?zhàn)略》一書，主要是從國家的最高利益、戰(zhàn)略環(huán)境、國家安全目標(biāo)、安全政策，以及社會經(jīng)濟(jì)、政治、心理、技術(shù)、武裝部隊(duì)、地理、自然資源、工業(yè)生產(chǎn)能力、貿(mào)易、金融、人口、士氣、領(lǐng)導(dǎo)等各個方面來設(shè)想、來構(gòu)想，而主要的依據(jù)是第二次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭。他認(rèn)為，第二次世界大戰(zhàn)是富于想象力人物的試驗(yàn)場。這是第一次真正的全球戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，總體戰(zhàn)思想把外交活動、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、顛覆活動、地緣政治學(xué)、科學(xué)和軍事行動融化為一個統(tǒng)一的整體，從而使戰(zhàn)爭與和平失去了明顯的區(qū)別。集體安全作為戰(zhàn)略的組成部分盛行起來了?！　】铝炙乖谌蚊绹鴳?zhàn)略研究所所長時，常對下屬說的一句話是：技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)也決定戰(zhàn)略。因此，他在研究戰(zhàn)略問題時，始終把技術(shù)作為戰(zhàn)略的基礎(chǔ)來看待。他認(rèn)為，1934年以來，大規(guī)模毀滅性武器和各種新型推進(jìn)器的出現(xiàn)，加之有了大大改進(jìn)的指揮、控制和通信手段，使得戰(zhàn)略思想發(fā)生了極其巨大的變化?！　　?/pre>








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