法理學

內(nèi)容概要

　　以此為標準，當前的法理學教材的編寫就顯得特別的困難。這是因為。法　理學教材必須充分體現(xiàn)并反映全球化的時代背景與當代中國社會主義法治建設(shè)　實踐的現(xiàn)實理論需求與實踐經(jīng)驗；必須充分反映法學理論在國際國內(nèi)學術(shù)領(lǐng)域　的最新研究成果與進展；必須充分反映法學理論領(lǐng)域的學術(shù)傳統(tǒng)與學術(shù)積淀：　必須既向?qū)W生展現(xiàn)法學理論領(lǐng)域絕大多數(shù)學者的共識性成果，又應(yīng)該體現(xiàn)出編　寫者自己的個性化的學術(shù)見解；既要向?qū)W生展現(xiàn)法學理論方面的知識、理論和　思維，又要向?qū)W生進行標準的學術(shù)規(guī)范示范；既要向?qū)W生展示自由、平等、民　主的學術(shù)態(tài)度，又要向?qū)W生示范嚴謹、踏實、實事求是的優(yōu)良學風。　　長期以來，我國的法理學教材的編寫一直采取的是由教育部或者司法部組　織一批學者共同編寫在全國推薦使用的統(tǒng)編教材，以及各個地方和各個有條件　和買力的法律院系單獨編寫，主要在本地區(qū)和本校使用的教材這樣的教材編寫　組織方式。實踐證明，這種教材編寫組織方式基本上是成功的，它在保證全國　法學教育在法理學課程方面的全國統(tǒng)一規(guī)格和標準的同時，也充分體現(xiàn)了教材　體例、風格與學術(shù)觀點的多樣化與個性化，從而使當代中國法理學教材的編寫　呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的良好發(fā)展態(tài)勢。同時，這種教材編寫工作，不僅　滿足了不同地區(qū)、不同高等院校法律教育對于教科書的需求，而且也培養(yǎng)和鍛　煉了一大批法學理論領(lǐng)域在教學和科研方面的年輕骨干教師，充實了我國法學　理論的教師隊伍。

書籍目錄

導(dǎo)　論第一節(jié) 法學與法理學概述第二節(jié) 法理學的研究對象、范圍與方法第三節(jié) 學習法理學的意義和方法第一編 法本體論第一章 法的概念第一節(jié) 法的特征第二節(jié) 法的本質(zhì)第三節(jié) 法的定義第二章 法的要素第一節(jié) 法的要素概述第二節(jié) 法律規(guī)則第三節(jié) 法律原則第四節(jié) 法律概念第三章 法律體系第一節(jié) 法律部門與法律體系第二節(jié) 當代中國的法律體系第四章 法律淵源和分類第一節(jié) 法律淵源概述第二節(jié) 當代中國的法律淵源第三節(jié) 法的分類第五章 法的效力第一節(jié) 法的效力第二節(jié) 法律位階第六章 法律關(guān)系第一節(jié) 法律關(guān)系概述第二節(jié) 法律關(guān)系的構(gòu)成要素第三節(jié) 法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅第七章 法律責任第一節(jié) 法律責任概述第二節(jié) 法律責任的構(gòu)成第三節(jié) 法律責任的實現(xiàn)第二編 法運行論第八章 -法的制定第一節(jié) 立法概述第二節(jié) 立法原則第三節(jié) 立法程序第四節(jié) 立法技術(shù)第九章 法的實施第一節(jié) 守法第二節(jié) 執(zhí)法第三節(jié) 司法第四節(jié) 法律監(jiān)督第十章 法律方法第一節(jié) 法律方法概述第二節(jié) 法律推理……第三編 法價值論第四編 法演講論第五編 法社會論

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