全國(guó)高等農(nóng)林院校"十二五"規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

《全國(guó)高等農(nóng)林院校"十二五"規(guī)劃教材:大學(xué)體育》介紹了大學(xué)體育的基本理論、體制健康與體育鍛煉、科學(xué)鍛煉的理論與方法、體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保障、奧林匹克文化、田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

書籍目錄

前言第一章 大學(xué)體育概論第一節(jié) 體育的概念與構(gòu)成第二節(jié) 大學(xué)體育的地位與作用第三節(jié) 大學(xué)體育的目的和任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)途徑第二章 體質(zhì)健康與體育鍛煉第一節(jié) 體質(zhì)與健康第二節(jié) 體育鍛煉與健康第三節(jié) 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)第三章 科學(xué)鍛煉的理論與方法第一節(jié) 體育鍛煉的原則與科學(xué)方法第二節(jié) 體育鍛煉中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的監(jiān)控第三節(jié) 疲勞的機(jī)理及其恢復(fù)第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)處方第四章 體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)中常見的生理反應(yīng)及處理第三節(jié) 常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理第四節(jié) 體育鍛煉與營(yíng)養(yǎng)第五章 奧林匹克文化第一節(jié) 現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的形成與發(fā)展第二節(jié) 奧林匹克運(yùn)動(dòng)的體系第三節(jié) 奧林匹克運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)第四節(jié)2008年奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)社會(huì)和體育發(fā)展的影響第五節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)后奧運(yùn)會(huì)的特色第六章 田徑運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 短跑第三節(jié) 中長(zhǎng)跑第四節(jié) 接力跑第五節(jié) 跨欄跑第六節(jié) 跳高第七節(jié) 跳遠(yuǎn)第八節(jié) 三級(jí)跳遠(yuǎn)第九節(jié) 推鉛球第十節(jié) 擲標(biāo)槍第十一節(jié) 擲鐵餅第十二節(jié) 田徑競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)介第七章 籃球運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 基本技術(shù)第三節(jié) 基本戰(zhàn)術(shù)第四節(jié) 場(chǎng)地與競(jìng)賽規(guī)則第八章 排球運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 基本技術(shù)第三節(jié) 基木戰(zhàn)術(shù)第四節(jié) 場(chǎng)地器材與競(jìng)賽規(guī)則第九章 足球運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 基本技術(shù)第三節(jié) 足球競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)介第十章 乒乓球運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 基本技術(shù)第三節(jié) 基本戰(zhàn)術(shù)第四節(jié) 場(chǎng)地與競(jìng)賽規(guī)則第十一章 羽毛球運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 基本技術(shù)第三節(jié) 基本戰(zhàn)術(shù)第四節(jié) 場(chǎng)地與競(jìng)賽規(guī)則第十二章 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)第十三章 體操第十四章 武術(shù)第十五章 部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹第十六章 健美操第十七章 游泳主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:第一章 大學(xué)體育概論第一節(jié) 體育的概念與構(gòu)成一、體育的概念“體育”（physical education）一詞是由國(guó)外傳來的，是一個(gè)國(guó)際通用的、流傳范圍很廣的詞。這個(gè)詞首次出現(xiàn)在18世紀(jì)60年代的法國(guó)，1762年，法國(guó)出版了法國(guó)著名教育家盧梭（1712-1778）的名著《愛彌爾》.其中他用“體育”一詞論述了對(duì)愛彌爾的身體教育過程。而我國(guó)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初從日本引進(jìn)的，日本則是從西方引進(jìn)的。在我國(guó)古代，并無“體育”一詞，而是使用“養(yǎng)生”、“導(dǎo)引”、“武術(shù)”等名詞。1894年，隨著德國(guó)、瑞典體操傳人我國(guó)，便用“體操”作為體育的總概念。1903年，清政府批準(zhǔn)執(zhí)行的學(xué)堂章程，就明文規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校要開設(shè)體操課（即體育課）。1906年開始，并用“體操”和“體育”兩詞，直到1923年，在北洋政府新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)起草委員會(huì)公布的《中小學(xué)課程綱要草案》這一官方文件中，才正式把“體操”一詞改為“體育”，“體操課”一詞改為“體育課”。我國(guó)對(duì)“體育”含義的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程，解釋也不盡相同。新中國(guó)成立后，經(jīng)過多次學(xué)術(shù)討論，對(duì)體育概念有了比較統(tǒng)一的解釋。根據(jù)《中國(guó)百科全書》對(duì)體育概念的解釋:體育（廣義）亦稱體育運(yùn)動(dòng)，是人們根據(jù)社會(huì)生活的需要，遵循人體生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能活動(dòng)規(guī)律，以運(yùn)動(dòng)動(dòng)作作為基本手段.為增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、豐富文化生活而進(jìn)行的一種有意識(shí)、有組織的身體運(yùn)動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。體育屬于社會(huì)文化教育范疇，受一定社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的影響和制約，也為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

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