數(shù)學實踐/高等師范院校小學教育專業(yè)數(shù)學教材

內(nèi)容概要

《數(shù)學實踐》內(nèi)容簡介：我國小學教師的職前培養(yǎng)，現(xiàn)在面臨兩個重大轉變。第一，面臨師范教育結構的調整，小學教師的合格學歷將由中等師范學校畢業(yè)提高到大專以上水平。根據(jù)《高等教育法》有關規(guī)定，招收高中階段畢業(yè)生，實行三年專科教育和四年本科教育，是我國培養(yǎng)?？埔陨蠈W歷小學教師的主要形式。第二，基礎教育，包括小學教育，正處于重大改革的初期。2001年教育部頒發(fā)了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容，構建符合素質教育要求的新基礎教育課程體系，課程改革引發(fā)了教育觀念、教學方法的變革，教育改革的新形勢向小學教師的職前培養(yǎng)提出了全新的要求。
在這樣的背景之下，2003年1月，教育部師范教育司制定的《三年制小學教育專業(yè)課程方案（試行）》正式頒布，針對教師專業(yè)化的國際趨向和小學教師的培養(yǎng)特點，提出了一整套培養(yǎng)高中起點三年制大專學歷小學教師的課程設計方案，并著手組織編寫小學教育專業(yè)教材。
長期以來，一直承擔著師范教育課程教材和編寫任務的人民教育出版社、課程教材研究所，根據(jù)我國高師小學教育專業(yè)課程教的需要，組織了“高師小學教育專業(yè)數(shù)學課程設置與教材建設”課題組，邀請了中國科學院、北京大學、北京師范大學、首都師范大學、北京教科院、北京教育學院、華中師范大學等單位的專家學者和全國各地的資深師范教育專家和教師參加。

圖書封面

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