高三生物（全一冊(cè)）

內(nèi)容概要

本叢書在編寫過(guò)程中，力求做到以下幾點(diǎn)：    滲透先進(jìn)的教育思想，充分展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)交衒。整個(gè)教案體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，立足以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)。    教材分析精辟、透徹，內(nèi)容取舍精當(dāng)，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。    依照新大綱要求，結(jié)合新教材特點(diǎn)，科學(xué)合理地分配課時(shí)。    科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化45分鐘全程，充分體現(xiàn)教學(xué)進(jìn)程的導(dǎo)入、推進(jìn)、高潮、結(jié)束幾個(gè)階段，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。    注重技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由知識(shí)到能力，追求教學(xué)的藝術(shù)性和高水平。突出研究性、開(kāi)放性課型的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)課堂教學(xué)的革新。    展示了當(dāng)前常用的各類先進(jìn)教具的使用方法，提供了鮮活、詳實(shí)的備課參考資料，體現(xiàn)了學(xué)科間交叉綜合的思想。

書籍目錄

緒論第一章  人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免設(shè)  第一節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)    一 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)    實(shí)驗(yàn)一 探索溫度對(duì)淀粉酶活性的影響    二 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)    三 血糖的調(diào)節(jié)    四 人的體溫及其調(diào)節(jié)  第二節(jié) 免疫    一 特異性免疫    二 免疫失調(diào)引起的疾病  本章小結(jié)及檢測(cè)第二章  光合作用與生物固氮  第一節(jié) 光合作用    一 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換    二 C3植物和C4植物    三 提高農(nóng)作對(duì)光能的利用效率  第二節(jié) 生物固氮    實(shí)驗(yàn)二 自生固氮的分離  本章小結(jié)及檢測(cè)00第三章  遺傳與基因工程  第一節(jié) 細(xì)胞質(zhì)遺傳  第二節(jié) 基因的結(jié)構(gòu)  第三節(jié) 基因工程簡(jiǎn)介    一 基因工程的基本內(nèi)容    二 基因工程的成果與發(fā)展前景  本章小結(jié)及檢測(cè)第四章  細(xì)胞與細(xì)胞工程  第一節(jié) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)  第二節(jié) 細(xì)胞工程簡(jiǎn)介    一 植物細(xì)胞工程    二 動(dòng)物細(xì)胞工程  本章小結(jié)及檢測(cè)第五章  微生物與發(fā)酵工程  第一節(jié) 微生物的類群  第二節(jié) 微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝和生長(zhǎng)    一 微生物的營(yíng)養(yǎng)    二 微生物的代謝    三 微生物的生長(zhǎng)  第三節(jié) 發(fā)酵工程簡(jiǎn)介  第四節(jié) 酶工程簡(jiǎn)介  本章小結(jié)及檢測(cè)

圖書封面

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