病是教養(yǎng)出來(lái)的——愛(ài)與礙（第二集）

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＊關(guān)於本書(shū)
《病是教養(yǎng)出來(lái)的》系列第1集在2009年11月初版後，便蟬聯(lián)博客來(lái)排行榜，其揭示的教育真義，引起 極大迴響，許多訂單來(lái)自教育單位及相關(guān)工作者。後續(xù)連連再版，並成為一顆教育改革的思想種子。
一個(gè)人小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境和所受的教養(yǎng)模式，決定他未來(lái)生什麼??！
看病如算命，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養(yǎng)！！
每一個(gè)疾病都代表一種需要，每一個(gè)孩子的問(wèn)題行為背後，都有其健康上的意義。
作者許姿妙醫(yī)師並且應(yīng)馬來(lái)西亞學(xué)樂(lè)書(shū)苑邀請(qǐng)，至檳城與吉隆坡展開(kāi)為期四天的教育工作坊演講，受到熱烈歡迎，還有其他海外華人的教育機(jī)構(gòu)也紛紛來(lái)信詢(xún)問(wèn)，可見(jiàn)華德福教育理念深獲共鳴。
˙什麼樣的教養(yǎng)會(huì)教出意志力癱瘓的孩子？
˙被醫(yī)生診斷為疑似自閉癥的孩子，四處求診服藥，並接受職能治療都無(wú)法改善，禍?zhǔn)拙谷缓?家中永遠(yuǎn)像響不停的電視機(jī)和收音機(jī)有關(guān)。
˙孩子異位性皮膚炎抓不停，原來(lái)是父親管教不當(dāng)，侵犯了孩子自我保護(hù)的界線(xiàn)。
˙不讓孩子生病，結(jié)果孩子生命覺(jué)遲緩頓，受了傷也不知疼痛，而且變得更容易生病。
˙被醫(yī)生診斷為疑似自閉癥的孩子，四處求診服藥，並接受職能治療都無(wú)法改善，禍?zhǔn)拙谷缓图抑杏肋h(yuǎn)像響不停的電視機(jī)和收音機(jī)有關(guān)。
˙具備婚姻市場(chǎng)上絕佳條件的美女醫(yī)師，空有諸多令人羨慕的外在，卻因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程的教養(yǎng)偏差，無(wú)法享有真正的幸福生活，始終難覓良緣。
父母都希望孩子是有能力的人，有了能力就可以經(jīng)營(yíng)幸福美好的生活。但是「能力」兩個(gè)字包羅萬(wàn)象，究竟哪些能力才是真正可以讓孩子受用一生的寶？哪些能力的追求卻是徒勞無(wú)益，甚至扼殺了孩子的未來(lái)？
華德福教育致力培養(yǎng)孩子具備三大能力，分別是意志能力、情感能力、思考能力。當(dāng)一個(gè)人具備這三種內(nèi)在能力，就等於拿到一張通往幸福生活的通行證。
父母只要在日常生活中實(shí)踐三個(gè)R，就能給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓孩子具備意志、情感、思考三大內(nèi)在能力；相對(duì)的，實(shí)行三個(gè)L，卻是把孩子推向不幸，不但妨礙孩子健康成長(zhǎng)、剝奪孩子安全感，還是讓孩子難以感受大人愛(ài)心對(duì)待的大忌。
三個(gè)R：有規(guī)律的生活節(jié)奏（Rhythm）、重複性的事物學(xué)習(xí)（Repetition）、崇敬的態(tài)度（Reverence ）
三個(gè)L：聲光刺激（Light）、讓孩子變得懶惰（Lazy）、限制孩子（Limit）

作者簡(jiǎn)介

許姿妙
學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)介
．中國(guó)醫(yī)藥學(xué)院學(xué)士後中醫(yī)系畢業(yè)
．許姿妙中醫(yī)診所負(fù)責(zé)人
．前臺(tái)中市聯(lián)合中醫(yī)醫(yī)院針灸科主任
．中國(guó)廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫(yī)」主講
．東森聯(lián)播網(wǎng)望春風(fēng)電臺(tái)，「健康有約」節(jié)目主講
．臺(tái)中文山社區(qū)大學(xué)中醫(yī)課程講師
．臺(tái)中大墩社區(qū)大學(xué)中醫(yī)課程講師
．首創(chuàng)穴位埋線(xiàn)減肥療法
．潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病，獲得突破性成果，並深獲日本及歐美等地的肯定。

書(shū)籍目錄

寫(xiě)在本書(shū)之前 如何愛(ài)孩子才是真正對(duì)孩子好
作者序 學(xué)習(xí)教養(yǎng)孩子，自己蛻變成為更好的醫(yī)生
一雙寶貝對(duì)我的潛移默化
孩子是父母天生的老師
怎樣愛(ài)孩子才是真正對(duì)孩子好
第1章. 三大內(nèi)在能力，給孩子邁向幸福未來(lái)的通行證
˙孩子成長(zhǎng)的兩股力量
COLUMN 關(guān)於人智醫(yī)學(xué)與華德福教育
肉體成長(zhǎng)的力量
內(nèi)在發(fā)展的力量
Column.透過(guò)肢動(dòng)活動(dòng)激發(fā)腦力，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)
˙意志、情感、思考，缺一不可的能力教育
˙培養(yǎng)孩子的意志力，7歲前是關(guān)鍵
意志力的神奇魔力
現(xiàn)代教育尤其必須加強(qiáng)意志力的養(yǎng)成
意志力的養(yǎng)成在於肌肉的鍛鍊及良好的消化系統(tǒng)
˙培養(yǎng)孩子的情感能力，7至14歲是關(guān)鍵
心中沒(méi)有愛(ài)，人間如同地獄
過(guò)度重視孩子世俗成就的教養(yǎng)悲劇
讓孩子感動(dòng)的學(xué)習(xí)，就是情感教育的基礎(chǔ)
˙培養(yǎng)孩子的思考能力，14至21歲是關(guān)鍵
美女醫(yī)師的坎坷姻緣路
「華德福出品」，父母有信心
第2章. 三個(gè)R，讓孩子真實(shí)感受到父母的愛(ài)
˙實(shí)踐三個(gè)R，輕柔喚醒孩子內(nèi)在能力
˙第一個(gè)R：有節(jié)奏的規(guī)律生活（Rhythm）
規(guī)律性的事物，都蘊(yùn)含特別的力量
學(xué)習(xí)要把握有規(guī)律的呼吸原則
Column華德福晨圈律動(dòng)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的助力
Column華德福晨圈律動(dòng)協(xié)助孩子的感官發(fā)展
睡眠是營(yíng)造生活節(jié)奏的重大關(guān)鍵
肝臟在物質(zhì)體層面的運(yùn)作
肝臟對(duì)內(nèi)在層面的運(yùn)作
肝臟提供九歲前孩子的體內(nèi)溫暖，提升智力發(fā)展
不是累了才要睡，而是時(shí)間到了就必須睡
睡得好的孩子，就是保持在最佳狀態(tài)的孩子
晚睡讓孩子長(zhǎng)不高
晚睡讓孩子性早熟
晚睡傷害心臟
Column不規(guī)律的睡眠讓成人的健康也深受其害
˙第二個(gè)R：重複性的事物學(xué)習(xí)（Repetition）
重複是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
天天有驚奇，孩子吃不消
Column足齡的孩子學(xué)一天就會(huì)，為何要不足齡的孩子用三年時(shí)間
來(lái)學(xué)？
Column 童年的美好童話(huà)故事，是孩子未來(lái)發(fā)光發(fā)熱的基礎(chǔ)
˙第三個(gè)R：崇敬的態(tài)度（Reverence ）
大人在生活中展現(xiàn)的態(tài)度，都會(huì)被孩子內(nèi)化成為自己的一部分
缺乏敬虔心的父母，教導(dǎo)出言行粗魯?shù)暮⒆?br />第3章.三個(gè)L，愛(ài)之適足以害之的教養(yǎng)迷思
˙第一個(gè)L：聲光刺激（Light）
無(wú)所不在的電視
Column「停止運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制」的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
聒噪不休的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
過(guò)早的藝術(shù)陶冶
人群雜沓的公共場(chǎng)所
大人的語(yǔ)言刺激
Column 孩子越大聲，老師越小聲，
˙第二個(gè)L：讓孩子變得懶惰（Lazy）
凡事代勞，養(yǎng)成孩子四體不勤的懶惰氣質(zhì)
放手讓孩子學(xué)習(xí)最切身而有用的生活體驗(yàn)
Column學(xué)童肌肉活動(dòng)不足造成的學(xué)習(xí)障礙
適度勞累有益身心
˙第三個(gè)L：限制孩子（Limit）
對(duì)孩子做「非分的要求」，是用大人的無(wú)知來(lái)責(zé)備孩子
不讓孩子生病反而有害健康
Column發(fā)燒是身體有產(chǎn)熱的需求
Column人智醫(yī)學(xué)如何看待孩子發(fā)燒
Column人智醫(yī)學(xué)對(duì)發(fā)燒的護(hù)理
Column人智醫(yī)學(xué)對(duì)中耳炎的治療
Column 孩子不吃飯，不是脾氣拗，也不是習(xí)慣差，而是生理健康問(wèn)題
Column.正確利用脂肪為孩子補(bǔ)腦 1
Column.正確利用脂肪為孩子補(bǔ)腦 2.
附錄1真正認(rèn)識(shí)我的孩子
附錄2與華德福教育美麗的相遇
附錄3 創(chuàng)造性的規(guī)範(fàn)
附錄4.我對(duì)主流教育的省思及對(duì)華德福教育的側(cè)面觀(guān)察

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