猜一猜童話(huà)

前言

　　作者的話(huà)　　一個(gè)迥異於以往的童話(huà)　　──結(jié)合猜謎、趣味、故事性、知識(shí)性、想像力的童話(huà)　　這些小童話(huà)的誕生，是源於三年前《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)週刊》的專(zhuān)欄邀約，那時(shí)候的專(zhuān)欄編輯玫靜想要為小讀者策畫(huà)一個(gè)結(jié)合偵探、解謎與童話(huà)元素的專(zhuān)欄，因緣際會(huì)下，她把這樣的構(gòu)想告訴我，於是，在靈機(jī)一閃下，我腦海便出現(xiàn)了這個(gè)迥異於一般童話(huà)，多了「邏輯推理」概念的變色羊故事。試寫(xiě)一篇後，我們很快達(dá)成共識(shí)，我從此成為快樂(lè)小學(xué)的代言人，而故事的網(wǎng)便越織越密，變色羊、快閃貓、臭臉獅、月亮花，還有總愛(ài)和快樂(lè)小學(xué)小朋友做對(duì)的巫婆……　　這是專(zhuān)為小朋友寫(xiě)的童話(huà)，跟一般的童話(huà)很不同，這些童話(huà)需要小朋友的加入，故事才得以完整，《猜一猜童話(huà)：變色羊不吃青菜》可以說(shuō)是一個(gè)互動(dòng)的童話(huà)，利用互動(dòng)的方式，提昇孩子的閱讀興致?！　∵€記得，我小時(shí)候最喜歡看的就是笑話(huà)和猜謎；因此，這個(gè)故事中，我還希望再結(jié)合笑話(huà)和猜謎的元素。我希望它會(huì)是個(gè)又好笑、又得動(dòng)動(dòng)腦筋解謎的好看童話(huà)；最後，再灑上一點(diǎn)點(diǎn)的哲思，讓故事多一點(diǎn)韻味，這也是對(duì)《猜一猜童話(huà)：變色羊不吃青菜》成書(shū)後的期許?！　≌f(shuō)真的，寫(xiě)這些童話(huà)並不容易，但我樂(lè)在其中?！　∵@些童話(huà)，家長(zhǎng)、老師可以和孩子共讀；孩子則可以和同學(xué)討論解謎，更可以獨(dú)自享受，相信一定都會(huì)非常有趣。這也是《猜一猜童話(huà)：變色羊不吃青菜》試圖要營(yíng)造的，一個(gè)溫馨的大家庭感覺(jué)。　　希望快樂(lè)村的快樂(lè)國(guó)小能為大家?guī)?lái)歡樂(lè)與笑聲，我也會(huì)好好的守護(hù)它，守護(hù)這個(gè)可愛(ài)的快樂(lè)家庭成員，為它不斷的寫(xiě)下故事。我願(yuàn)變成孩子的彼得潘，帶他們到永無(wú)島玩樂(lè)，但也記得帶他們回家。　　再次把這結(jié)合猜謎、趣味、故事性，知識(shí)性，想像力的童話(huà)，誠(chéng)摯的介紹給大家，希望大家會(huì)喜歡?！　∽钺岣x謝知名畫(huà)家劉旭恭的鼎力相助，才賦予書(shū)中每個(gè)角色鮮活的靈魂，若沒(méi)有他的巧手，我相信這本書(shū)肯定遜色許多?！　「兄x森林小學(xué)的各位，如果沒(méi)有你們，就沒(méi)有這些童話(huà)?！　?shí)際帶讀經(jīng)驗(yàn)分享　　「猜一猜童話(huà)」可以說(shuō)是我在參與推廣閱讀時(shí)的驚喜發(fā)現(xiàn)。記得，當(dāng)這個(gè)以「邏輯推理」概念的童話(huà)故事在《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)週刊》刊出時(shí)，我一讀便覺(jué)得很有趣，認(rèn)為它深深具有我為小朋友選閱讀材料時(shí)，最在意的「特殊性」、「延展性」，於是，我試著將它運(yùn)用於指導(dǎo)低、中年級(jí)小學(xué)生閱讀寫(xiě)作的課堂上，想不到，受到小朋友的熱烈歡迎！　　深受小朋友喜愛(ài)的閱讀課　　由於每篇童話(huà)都很易讀、有趣，又符合他們的學(xué)校生活，小朋友們很容易進(jìn)入故事，通常多聽(tīng)?zhēng)状吾?，小朋友在?tīng)故事時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)去想：可能的問(wèn)題是什麼？要注意哪些重要的線(xiàn)索？在無(wú)形中，他們的閱讀興趣提昇了，並因此了解故事大意，還會(huì)找出問(wèn)題、討論，這都是閱讀寫(xiě)作希望能做到的?！　」适聥寢屪プ⌒∨笥涯抗獾姆▽殹　∫?yàn)槌尚Ш芎?，我又將「猜一猜童?huà)」介紹給晨光時(shí)間為小朋友說(shuō)故事的志工媽媽們。有趣的是，它也馬上引起故事媽媽們很大的興趣！我猜想，或許是因?yàn)檫^(guò)去，志工媽媽在培訓(xùn)、實(shí)際執(zhí)行上，多是以說(shuō)故事、圖畫(huà)書(shū)為主，「猜一猜童話(huà)」提供了不同於以往，充滿(mǎn)創(chuàng)意的題材與內(nèi)容，讓他們有了嘗試的意願(yuàn)。畢竟，在30至40分鐘的晨光時(shí)間裡，如何有效的利用故事來(lái)抓住小朋友的注意力，常?？简?yàn)著故事媽媽的功力?！　】鞓?lè)小學(xué)、動(dòng)物小學(xué)生獲得認(rèn)同　　故事媽媽指出，「猜一猜童話(huà)」以學(xué)校〈快樂(lè)小學(xué)〉為故事場(chǎng)景，一開(kāi)始就獲得了小學(xué)生的認(rèn)同與歸屬感；而故事中還有小朋友都熟悉的巫婆、魔法等超自然的角色和力量，再加上其他許多擬人化的動(dòng)物小學(xué)生〈變色羊、快閃貓、滾滾豬〉，讓故事媽媽們也很容易進(jìn)行角色扮演上的發(fā)揮。　　每個(gè)童話(huà)包含了一個(gè)小主題　　在主題方面，「猜一猜童話(huà)」系列有意識(shí)地涉及自然、數(shù)學(xué)、科學(xué)，甚至人文等議題，方向雖然多元，但一篇內(nèi)容通常只包含一個(gè)主題，因此童話(huà)本身應(yīng)有的故事性、創(chuàng)意精神、想令力依舊。這成了「猜一猜童話(huà)」最特殊的地方：一個(gè)深受小朋友喜愛(ài)的童話(huà)故事系列，卻又考驗(yàn)了他們的學(xué)習(xí)、認(rèn)知及觀(guān)察力，以童話(huà)的方式和小朋友產(chǎn)生互動(dòng)?！　〕橄蟮母拍钅芡高^(guò)故事變得有趣、喜歡討論？　　當(dāng)我和小朋友一起讀〈快閃貓影子不見(jiàn)了〉時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)快閃貓對(duì)體育老師臭臉獅惡作劇，害臭臉獅尿出來(lái)時(shí)，全都哈哈大笑！那像卡通，又像真實(shí)生活的畫(huà)面就這麼輕鬆的被描寫(xiě)出來(lái)，我們師生一點(diǎn)都不難想像快閃貓和臭臉獅上演你捉我跑的有趣畫(huà)面！而快閃貓最後被老師罰站，發(fā)現(xiàn)影子不見(jiàn)時(shí)，全班更是充滿(mǎn)了討論和想像。身為老師，我明白，「正午時(shí)分」與「影子」的關(guān)係，透過(guò)故事的鋪陳，已經(jīng)變成了有趣的話(huà)題，不再是生硬的概念。　　適讀年齡和閱讀方式　　一次與臺(tái)東市仁愛(ài)國(guó)小的故事媽媽的討論中，淑雪媽媽提出這個(gè)問(wèn)題：幾年級(jí)的小孩適合讀「猜一猜童話(huà)」呢？我個(gè)人帶讀的經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)一年級(jí)就可以了。因?yàn)槭峭?huà)故事，大人可以讀給孩子聽(tīng)，不必一開(kāi)始就一定要求小朋友自己逐字拼讀，使小朋友馬上對(duì)閱讀產(chǎn)生排斥?！　《昙?jí)以上的學(xué)生，在注音符號(hào)認(rèn)讀上已經(jīng)比較沒(méi)有太大的困難，可以試著讓他們自己讀故事、說(shuō)故事。到了三、四年級(jí)，小朋友就能自己閱出趣味，並且已經(jīng)懂得邊讀邊找線(xiàn)索，滿(mǎn)足自己的成就感?！　‖F(xiàn)在，專(zhuān)欄故事出書(shū)了，如果能找出之前刊載在週刊上的故事，對(duì)照來(lái)看，還能讓小朋友熟悉另一種文體──報(bào)紙的編排方式，增加不同的閱讀樂(lè)趣，還可以欣賞完全不同的插畫(huà)風(fēng)格，也是一種閱讀的享受和討論哦！　　文∕鐘尹萱（臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所博士班）

內(nèi)容概要

　　童話(huà)也可以用來(lái)猜謎？歡笑聲中，腦力挑戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始！　　這是發(fā)生在森林村快樂(lè)小學(xué)快樂(lè)班裡的故事，有不愛(ài)吃青菜的變色羊，有愛(ài)調(diào)皮搗蛋的快閃貓，還有不愛(ài)笑的體育老師臭臉師，更有慈祥的長(zhǎng)頸鹿校長(zhǎng)，還有隨時(shí)可能想出新把戲來(lái)騙大家的巫婆……　　每一個(gè)故事裡，都出現(xiàn)了一道謎題，是故事，更藏著數(shù)學(xué)、自然現(xiàn)象、生活常識(shí)等各式各樣的問(wèn)題，等待看故事的小朋友們來(lái)解謎！　　最具互動(dòng)性的童話(huà)故事，讓孩子在歡笑聲中愛(ài)上故事，在動(dòng)腦中得到知識(shí)！　　一本最適合中、低年級(jí)小朋友班級(jí)共讀、晨間共讀、親子共讀的童話(huà)故事！　　看完故事，孩子將認(rèn)識(shí)森林村快樂(lè)小學(xué)裡每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物成員，和他們一起共度「植星節(jié)」、「山神節(jié)」、「中秋節(jié)」，還能搭上「月亮船」去賞地球，多麼奇妙呀！　　更棒的是，看完故事，小朋友將依每則故事的不同，動(dòng)腦想一想：算術(shù)謎題、自然現(xiàn)象、邏輯思考、詞語(yǔ)組合、健康常識(shí)、顏色遊戲、動(dòng)物常識(shí)，不管是他已經(jīng)學(xué)會(huì)的或不會(huì)的，都能在故事的最後再重新思考一次，建立閱讀和學(xué)習(xí)自信?！　”緯?shū)最大特色，是將孩子的參與，親子共讀的陪伴皆考慮在內(nèi)，也是作者提及的「利用互動(dòng)的方式，提昇孩子的閱讀興致?！顾且槐驹诤跣∨笥训牟乱徊峦?huà)。

作者簡(jiǎn)介

　　顏志豪，現(xiàn)就讀臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所博士班。開(kāi)始寫(xiě)故事，是為了餵飽內(nèi)心那個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。希望成為孩子的彼得潘，帶他們到永無(wú)島玩樂(lè)，但也會(huì)記得帶他們回家?！　≡@國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)牧笛獎(jiǎng)、教育部文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)童話(huà)組、吳濁流文藝獎(jiǎng)兒童文學(xué)類(lèi)、大墩文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、海洋文學(xué)獎(jiǎng)童詩(shī)類(lèi)、林君鴻兒童文學(xué)獎(jiǎng)童詩(shī)類(lèi)等。作品〈種子〉入選九十九年度年度童話(huà)選。已出版作品有《送馬給文昌帝君》。　　劉旭恭，1973年出生於臺(tái)北石牌，1996年參加「陳璐茜手製繪本教室」後開(kāi)始創(chuàng)作繪本，作品曾獲信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)第十四屆佳作及第十八屆首獎(jiǎng)、2006年好書(shū)大家讀年度最佳少年兒童讀物。　　繪本作品有《貝殼化石》、《好想吃榴槤》、《阿公的光屁股》、《請(qǐng)問(wèn)一下，踩得到底嗎？》、《謝謝妳，空中小姐！》、《一粒種籽》、《下雨的味道》、《小紙船》、《到烏龜國(guó)去》、《大家來(lái)送禮》、《五百羅漢交通平安》、《愛(ài)睡覺(jué)的小baby》和《橘色的馬》。

圖書(shū)封面

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