你看到我的小鴨嗎？

前言

　　推薦序　　靜中有動(dòng)，畫中有話　　馬景賢 / 兒童文學(xué)家　　捉迷藏是小朋友最常玩的遊戲，本書作者就是採(cǎi)取捉迷藏的方式來(lái)說(shuō)故事。小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽到處找、到處問(wèn)。小朋友從畫面上很容易就看到迷路的小鴨子在哪裡，可是鴨媽媽卻「看」不見(jiàn)。所以小朋友可能會(huì)很著急說(shuō)：「在那兒！就在那兒！」整個(gè)尋找的過(guò)程充滿了喜感，很容易帶動(dòng)親子活動(dòng)，也因此它常被選為學(xué)齡前教學(xué)活動(dòng)的讀物。　　此外，這本書的故事、畫面很能激發(fā)三到五歲小朋友自我表達(dá)和參與活動(dòng)的意願(yuàn)，父母親可以讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)書中故事的情節(jié)，然後再一起討論，是一本培養(yǎng)孩子自我表達(dá)能力的好讀物。　　這本書文字不多，但畫面故事性很強(qiáng)、措辭很完整。仔細(xì)去欣賞每頁(yè)的圖就會(huì)發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽、小鴨子、魚、烏龜和水鳥(niǎo)等動(dòng)物的線條雖然簡(jiǎn)單，但都隨著故事的情節(jié)變化而有不同的表情，有驚訝、有恐懼、有喜悅，表情非常有變化?！　墓适碌慕Y(jié)構(gòu)去分析，有開(kāi)始和高潮，故事結(jié)尾給人一種非常溫馨的感覺(jué)，而隱含在故事中的主題是相互的關(guān)懷?！　「改概c孩子共讀時(shí)，可以從書名頁(yè)開(kāi)始，在鴨媽媽拜託小烏龜、鯰魚、青蛙、蝦子等小動(dòng)物幫忙尋找的過(guò)程，則讓孩子靜下心去找，透過(guò)畫面去猜想故事的發(fā)展和情節(jié)，因?yàn)椤府嬛杏性挕?，有相?dāng)大的思考空間，這也是這本書的最大特色?！　∵@是一本互動(dòng)性很強(qiáng)的書，不論是在家中或?qū)W校裡，都可以發(fā)展出動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，即使是剛牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，也可以讓他數(shù)數(shù)有幾隻小鴨子，問(wèn)問(wèn)他如果找不到媽媽會(huì)不會(huì)很著急。在學(xué)校裡，則可以分成幾組讓小朋友扮演鴨媽媽、小鴨子和小烏龜?shù)龋领杜_(tái)詞可由孩子們自己編、自己想，最後很可能每一組「演出」的情節(jié)都不相同，而且說(shuō)不定還會(huì)比原作有趣，這就達(dá)到這本書的功能了。　　圖畫書的功能不外是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和概念認(rèn)知。從低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的難易度來(lái)說(shuō)，這本圖畫書是最容易讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的好讀物?！　【庒帷　∶利惥_，撼動(dòng)人心　　封面上，清澈的天空、溫柔的太陽(yáng)、翩然飛起的虎鳳蝶，預(yù)告了這將是晴朗舒適的一天。再翻開(kāi)書名頁(yè)，去背、留白的畫面構(gòu)圖，清楚點(diǎn)出小主角翻身離去的心意?！　　赌憧吹轿业男▲唵?？》被譽(yù)為是南西·塔富利插畫藝術(shù)的代表作。她以高明度、低彩度的色彩，仔細(xì)的畫出主角綠頭鴨媽媽和表情豐富的小鴨們，搭配淡彩平塗的水面及河岸草地、細(xì)心描繪的各式背景植物，演出了令小讀者焦急緊張的「群鴨尋子」戲碼。　　《你看到我的小鴨嗎？》一書的文本，除了首頁(yè)出現(xiàn)的「大清早……」，就只有重複了六次的「你看到我的小鴨嗎？」。可是翻閱這本書，卻不時(shí)從寧?kù)o卻洋溢著活力的畫面構(gòu)圖、角色的肢體動(dòng)作及表情中，傳來(lái)小鴨們你一言我一語(yǔ)、吵雜的對(duì)話聲──無(wú)論是小鴨們對(duì)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鴨媽媽齊聲呼叫的畫面、七嘴八舌告狀的畫面，或是尋找小鴨的每個(gè)過(guò)程畫面，都彷彿能聽(tīng)到鴨群們互相的對(duì)話?！　∪欢衔鳌赣卯嬅嬲f(shuō)故事」的能力，不僅如此而已，她在畫面上創(chuàng)造出的空間距離、隱藏效果，更讓全書充滿了遊戲般的趣味。從第一頁(yè)到最後一頁(yè)，每個(gè)跨頁(yè)都能讓小讀者盡情的穿梭河面、河岸，甚至進(jìn)入河水下面探索，自由的想像、創(chuàng)作自己所閱讀到的故事?！　∧衔髟f(shuō)：「雖然我創(chuàng)作的是故事類圖畫書，但是我下了很大的功夫去研究故事裡出現(xiàn)的動(dòng)植物。我認(rèn)為故事裡的生物，甚至石頭，都應(yīng)該畫得很正確。」　　因此，「精準(zhǔn)正確」可以說(shuō)是南西圖畫書的一個(gè)特色。在《你看到我的小鴨嗎？》裡的綠頭鴨媽媽、雛綠頭鴨、東部虎鳳蝶、綠簑鷺、油彩龜、河貍、冠□□、雛冠□□，以及鯰魚、鱸魚、河螺、蠑螈、淡水螯蝦、青銅蛙、松藻蟲(chóng)等水中生物，也都是以寫實(shí)的生態(tài)樣貌出現(xiàn)?！　∮信d趣了解更多的讀者可以上網(wǎng)，搜尋這些生物的圖片甚至是生態(tài)影片。參閱圖片及介紹，讀者會(huì)驚豔於南西觀察力的細(xì)微，以及插畫藝術(shù)方面的功力。

內(nèi)容概要

　　大清早，好奇的小鴨就被翩然飛過(guò)的虎鳳蝶所吸引，不由自主的離開(kāi)了鴨巢，焦急的兄弟姐妹們只能等媽媽回來(lái)，一起出去尋找……　　透過(guò)本書，孩子可以學(xué)到什麼？

作者簡(jiǎn)介

　　南西·塔富利（Nancy Tafuri），南西出生於紐約市布魯克林區(qū)，十歲之前，她是家中唯一的小孩，從小就學(xué)會(huì)了透過(guò)故事和藝術(shù)自?shī)?。　?964年，南西進(jìn)入紐約市視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院，主修童書插畫。畢業(yè)後進(jìn)入Simon & Schuster出版公司擔(dān)任助理藝術(shù)總監(jiān)。1966年南西離開(kāi)公司嫁給湯姆·塔富利。夫妻倆在紐約成立平面設(shè)計(jì)工作室，多年後他們把工作和生活重心都移到康乃狄克州，南西終於能夠?qū)Ｐ膶懽骱彤嫴鍒D。這個(gè)時(shí)期的南西，透過(guò)為童書繪製插畫，深入自己以及其他作者內(nèi)心，她覺(jué)得自己找到了生命的呼喚及創(chuàng)作的喜悅。　　1985年《你看到我的小鴨嗎？》獲得凱迪克榮譽(yù)獎(jiǎng)?！　?989年女兒克莉絲汀娜出生，南西更深刻感覺(jué)到早期教育的重要，作品也由為五 ~ 七歲創(chuàng)作，往前推至學(xué)齡前幼童。　　三十年來(lái)，南西為幼兒創(chuàng)作的圖畫書已超過(guò)45本，包括《你看到我的小鴨嗎？》、《跟我做朋友好嗎？》、《藍(lán)鵝》、《我愛(ài)妳，小不點(diǎn)》……等。

編輯推薦

　　以圖畫說(shuō)故事是本書最大特色，透過(guò)仔細(xì)畫出的故事角色和豐富表情，孩子們可以自由的想像、創(chuàng)作自己所閱讀到的故事?！　⊥高^(guò)畫面安排，創(chuàng)造出空間距離、隱藏效果，讓全書充滿了遊戲般的趣味。　　「精準(zhǔn)正確」是南西圖畫書的另一個(gè)特色。圖畫中出現(xiàn)的小生物，都是以寫實(shí)的生態(tài)樣貌出現(xiàn)?！　　赌憧吹轿业男▲唵幔俊?，可說(shuō)是南西最知名的圖畫書，「家長(zhǎng)精選」讚揚(yáng)此書「美麗精確，且撼動(dòng)人心」

圖書封面

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