玩出優(yōu)秀，玩出健康

前言

　　推薦序：脫線小孩最知心的朋友／吳端文 （本文作者為全人兒童發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、臺(tái)灣職能治療學(xué)會(huì)理事）　　每天都有這麼多愁眉苦臉的小朋友和苦惱不安的媽媽，來(lái)到各大醫(yī)院的復(fù)健科門(mén)診等候治療；更多的媽媽們走出復(fù)健醫(yī)師診查室，一臉悵然，因?yàn)榈群蚺诺街委熂s需半年到一年的時(shí)間。　　是什麼問(wèn)題困擾這些孩子和媽媽呢？醫(yī)師診斷這群看來(lái)聰明、漂亮的孩子得了「感覺(jué)統(tǒng)合障礙」。99%以上的人第一次聽(tīng)到這種病名都很詫異，這是什麼毛病？　　我經(jīng)常被邀請(qǐng)對(duì)老師、家長(zhǎng)及專業(yè)人員做演講，每當(dāng)講完，聽(tīng)眾常問(wèn)到：「老師，您可以介紹一本中文的感覺(jué)統(tǒng)合書(shū)籍讓我們回家繼續(xù)研讀嗎？」以前我都很為難的答道：「我會(huì)想辦法寫(xiě)。」而現(xiàn)在，我會(huì)很高興的推薦此書(shū)給所有熱心想幫助感覺(jué)統(tǒng)合的人。　　本書(shū)由一位費(fèi)心深入了解此類障礙的托兒所唱遊老師所著，她用每一位媽媽、老師能懂的語(yǔ)言，以及生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的例證，來(lái)解釋這種神經(jīng)生理失常的癥狀。她好像是這些孩子最知心的朋友一樣，清楚了解他們每天面對(duì)的困境，她說(shuō)：「每一個(gè)孩子都有失序、脫線、失去控制的時(shí)候，但是這一群孩子是天天都在脫線、失序狀態(tài)下。」你說(shuō)他們的感受如何？那他們?cè)撛觞N辦？尤其是他們著急的父母該怎麼改變這傷心的劣勢(shì)呢？　　本書(shū)的出版，正是給苦無(wú)正確方法幫助感統(tǒng)合失調(diào)孩子的父母?jìng)冏詈玫囊槐局笇?dǎo)手冊(cè)。它收集了許多治療師專業(yè)的心得和治療有效的方案，可實(shí)際運(yùn)用在家裡的客廳或社區(qū)公園中，教導(dǎo)父母親如何在日常生活中，透過(guò)簡(jiǎn)單、有趣、多樣化的遊戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的腦部發(fā)展，改善從前脫線、失序的癥狀。書(shū)中說(shuō)明了本書(shū)所介紹的115個(gè)遊戲，如何在盡情歡樂(lè)的遊戲中，可促進(jìn)孩子的情緒穩(wěn)定、注意力集中、提高挫折容忍度、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?！　∽髡逰ranowitz 女士令人欽佩之處，是她把這種神經(jīng)學(xué)上的癥狀－－感覺(jué)統(tǒng)合障礙，用淺顯易懂的生活例證說(shuō)明，一一解釋明白，讓老師、家長(zhǎng)超越神經(jīng)學(xué)的專有名詞障礙，而能真實(shí)了解孩子所面對(duì)的困難。書(shū)中並收集了許多媽媽們口述的例證，來(lái)闡述用生活化的遊戲改善孩子的癥狀，這些例子更鼓勵(lì)所有讀者媽媽們想趕快試一試這些有趣、實(shí)用的居家治療方案。　　Kranowitz女士早在1992年起就專注於幫助幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，她第一本書(shū)是和職能治療師Balzer-Martin合寫(xiě)的學(xué)齡前幼兒感覺(jué)統(tǒng)合檢測(cè)，之後的11年內(nèi)有7種著作出版。她非常專注、持續(xù)的致力於幫助此類障礙幼兒及他們的父母老師們，這樣的毅力和 發(fā)心是我非常非常敬佩的，而她的寫(xiě)作才能更是非常難得?！　?005年美國(guó)職能治療學(xué)會(huì)年度研討會(huì)上，特別邀請(qǐng)Kranowitz女士做專題工作坊，介紹如何在托兒所、每天都可以用的教學(xué)活動(dòng)中，來(lái)幫助有感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩童以及其他一般孩童。她突破、新穎的活動(dòng)遊戲方案，相信更能加速正常和不正常幼兒的全面發(fā)展。　　十分感謝Kranowitz女士完成這麼一本資料齊備、富有趣味和實(shí)用性，又可在家做的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)書(shū)，我會(huì)十分高興介紹每位來(lái)就診的父母親閱讀這本工具書(shū)，鼓勵(lì)他們回家立刻自己DIY，在家展開(kāi)新的生活－－和孩子遊戲，樂(lè)在其中，並親眼看到孩子的進(jìn)步，正如書(shū)上說(shuō)的一樣?！　≡诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，父母是最親密的玩伴，更扮演引導(dǎo)兒童發(fā)展的重要角色，怎樣做好這麼重要的一份工作，實(shí)在是許多沒(méi)修過(guò)「父母科」這門(mén)課的父母?jìng)冾^痛的事，本書(shū)確實(shí)是每一位父母桌上必備的重要參考資料。

內(nèi)容概要

　　你的孩子經(jīng)常跌倒、笨手笨腳？老是坐立不安、漫不經(jīng)心？或是無(wú)精打采、反應(yīng)遲鈍？只要一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，就可以幫助孩子增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)，改善這些困擾！　　《玩出優(yōu)秀，玩出健康》是美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合暢銷書(shū)作者科雷諾維茲，融合全美職能治療師的專業(yè)心得和有效治療方案，提供115個(gè)加強(qiáng)孩子感覺(jué)統(tǒng)合的遊戲，附上清楚的指導(dǎo)要點(diǎn)及準(zhǔn)備材料，並說(shuō)明對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的具體幫助，還有家長(zhǎng)、治療師的寶貴經(jīng)驗(yàn)談，讓孩子在歡笑聲中玩出聰明和健康！

作者簡(jiǎn)介

　　卡蘿．史塔克．科雷諾維茲（Carol Stock Kranowitz, M.A.）　　美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)暢銷書(shū)《凸槌的孩子》（The Out-of-Sync Child）作者，擔(dān)任幼教老師長(zhǎng)達(dá)30餘年，教導(dǎo)過(guò)上千名幼兒，經(jīng)年觀察研究?jī)和杏X(jué)統(tǒng)合障礙議題，並與感覺(jué)統(tǒng)合方面的權(quán)威、合格註冊(cè)的職能治療師林恩．貝爾澤－馬丁（Lynn A. Balzer-Martin）博士，一同研發(fā)了一套創(chuàng)新的篩檢計(jì)畫(huà)，用以辨別孩子是否有感覺(jué)統(tǒng)合障礙，並有效協(xié)助孩子改善學(xué)習(xí)與行為問(wèn)題?！　　鰧徲喺吆?jiǎn)介　　曾美惠　　美國(guó)波士頓大學(xué)治療科學(xué)研究所博士，研究領(lǐng)域有：影響學(xué)齡兒童書(shū)寫(xiě)功能之因素，自閉癥、注意力缺損過(guò)動(dòng)癥兒童之感覺(jué)調(diào)節(jié)功能，感覺(jué)處理功能之評(píng)估工具發(fā)展，過(guò)動(dòng)兒之動(dòng)作能力與注意力缺損、衝動(dòng)、活動(dòng)量之關(guān)係，小兒職能治療之療效研究等?！　　鲎g者簡(jiǎn)介　　許靜婕　　**政治大學(xué)阿拉伯語(yǔ)文學(xué)系畢業(yè)，曾任出版社編輯，現(xiàn)專職翻譯。

書(shū)籍目錄

推薦序一：他不笨，只是需要感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)／曾美惠推薦序二：脫線小孩最知心的朋友／吳端文推薦序三：讓孩子快樂(lè)地「動(dòng)」起來(lái)／李駱遜　【前言】第一章　安全向前行I促進(jìn)感覺(jué)系統(tǒng)的SAFE活動(dòng)第二章　觸覺(jué)第三章　平衡與動(dòng)作（前庭覺(jué)）第四章　身體姿勢(shì)（本體覺(jué)）第五章　看（視覺(jué)）第六章　聽(tīng)覺(jué)第七章　嗅覺(jué)和味覺(jué)Ⅱ促進(jìn)感覺(jué)相關(guān)技巧的SAFE活動(dòng)第八章　口腔運(yùn)動(dòng)技巧第九章　動(dòng)作計(jì)畫(huà)能力第十章　精細(xì)動(dòng)作技巧第十一章　兩側(cè)協(xié)調(diào)和跨中線活動(dòng)【結(jié)語(yǔ)】【附錄一】名詞解釋【附錄二】建議材料【附錄三】本書(shū)遊戲與感覺(jué)系統(tǒng)對(duì)照表

章節(jié)摘錄

　　※何謂感覺(jué)統(tǒng)合障礙？　　感覺(jué)統(tǒng)合障礙或稱為感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)（Dysfunction in Sensory Integration, DSI，亦也可寫(xiě)稱為Sensory Integration Dysfunction）的發(fā)生，是因?yàn)榇竽X無(wú)法有效處理來(lái)自身體與周遭環(huán)境的感覺(jué)訊息，使得患者對(duì)日常生活各種感覺(jué)無(wú)法做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，但這些反應(yīng)卻是一般人在不需要注意的情況下，便能從容執(zhí)行的?！　「杏X(jué)統(tǒng)合障礙的警訊，通常是對(duì)觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)有不尋常反應(yīng)，也就是對(duì)觸摸與被觸摸、運(yùn)動(dòng)與被移動(dòng)有特殊反應(yīng)。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)也可能有這些不尋常的反應(yīng)也可能牽連其中。　　感覺(jué)統(tǒng)合障礙的癥狀因人而異，即使是同一名患者，也可能因?yàn)槠＞搿⑶榫w低落或飢餓等因素，而產(chǎn)生變化每一天有不同的癥狀。不管是否患有注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥(AD/HD)，感覺(jué)統(tǒng)合障礙都可能伴隨有注意力不足，（有些還會(huì)伴隨過(guò)動(dòng)癥狀）(AD/HD)、同時(shí)也可能伴隨有亞斯伯格癥（Asperger’s syndrome）、自閉癥(autism)、腦性麻痺(cerebral palsy)、唐氏癥(Down syndrome)、胎兒酒精癥候群（FAS）、X染色體脆折癥（fragile X）、脊柱裂（spina bifida）、廣泛發(fā)展遲緩（PDD）、非語(yǔ)文型困難（NLD）、躁鬱癥(bipolar disorder)，以及其他問(wèn)題疾病。感覺(jué)統(tǒng)合障礙的癥狀有時(shí)嚴(yán)重、有時(shí)輕微，有時(shí)持續(xù)一段時(shí)日出現(xiàn)、有時(shí)只偶爾出現(xiàn)?！赴Y狀不一正」是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的特徵之一?！　∪魞和⒆訒?huì)逃避正常的刺激或追求過(guò)份的刺激、身體無(wú)法協(xié)調(diào)、行為組織能力差、無(wú)法與他人融洽相處，就是所謂的「特殊凸槌的兒童孩子」；他們跟一般人一樣能夠接收感覺(jué)訊息，同樣會(huì)感覺(jué)到衣服穿在身上的觸感，坐在鞦韆上也能感覺(jué)到上下擺盪；他們同樣會(huì)聽(tīng)到狗的叫聲、聞到香蕉散發(fā)出來(lái)的味道，也會(huì)嚼食吐司、看到他人走來(lái)走去?！　。＃Ｒ晃宦毮苤委煄煹脑挕　⌒潞辈枷氖矤栔莸恼淠萏?史塔佛（註冊(cè)合格且擁有職業(yè)執(zhí)照的職能治療師）說(shuō)：「我們不能把固定的框框套用到感覺(jué)統(tǒng)合障礙的小朋友身上。」　　但是與一般人不同的是，感覺(jué)統(tǒng)合障礙的小孩可能會(huì)誤解或無(wú)法有效利用訊息。例如他可能因?yàn)樯弦碌臉?biāo)籤刮痛皮膚而勃然大怒，或者可能沒(méi)注意到褲子穿反了。他可能在鞦韆上面搖晃幾秒就頭暈，也可能一直大叫「還要、還要」，堅(jiān)持要盪得更高。他可能在狗對(duì)他搖尾、高興得汪汪叫歡迎他的情況下，他可能會(huì)也驚慌失措；或者可能沒(méi)有注意到狗想要撲倒他在發(fā)怒，還去打牠。他可能因?yàn)槭澄锏奈兜阑蚩诟卸次?，也可能不管東西能不能吃，就統(tǒng)統(tǒng)往嘴裡塞。他可能對(duì)閃爍的霓虹燈這類視覺(jué)刺激感到畏縮，也可能完全無(wú)視來(lái)往的車輛，魯莽地衝上馬路?！　槭颤N他會(huì)異於常人呢？根本的原因或許與感覺(jué)統(tǒng)合障礙的模式有關(guān)，。障礙的模式包括：感覺(jué)調(diào)節(jié)(sensory modulation)障礙、感覺(jué)區(qū)辨(sensory discrimination)障礙、動(dòng)作運(yùn)用障礙(dyspraxia)?！　?.若小孩患有感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙（SMD），他對(duì)感覺(jué)訊息會(huì)在過(guò)度反應(yīng)與反應(yīng)不足之間擺盪。這種特殊行為導(dǎo)因於他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)法準(zhǔn)確組織與調(diào)整行為，而這種身體發(fā)生在內(nèi)部的異常生理反應(yīng)，是他孩子無(wú)法意識(shí)到、看到，更超乎控制的。　　接下來(lái)會(huì)發(fā)生什麼事呢？通常無(wú)法正常處理感覺(jué)的小孩也無(wú)法做出正常的反應(yīng)。既然我們雖然看不到無(wú)從得知他身體內(nèi)部的反應(yīng)，但他的外部所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)可能會(huì)就會(huì)很強(qiáng)烈、頻繁出現(xiàn)且持續(xù)很久，而且十分引人注意?！　∵^(guò)度敏感(hypersensitive)的小孩可能會(huì)對(duì)某些感覺(jué)刺激過(guò)份反應(yīng)，或稱為感覺(jué)防禦（sensory defensive）。例如關(guān)門(mén)的嘎吱聲可能太過(guò)刺耳，燈光閃爍的聖誕樹(shù)可能太刺眼，電梯上升速度太快或褲子的鬆緊帶太緊。過(guò)度敏感的小孩會(huì)逃避感官刺激，不是害怕、小心翼翼，就是消極、反抗?！　〉投让舾?hyposensitive)的小孩孩子對(duì)某些刺激則反應(yīng)不足，他會(huì)尋求更多刺激、渴望擁有強(qiáng)烈的感覺(jué)，而做出如旋轉(zhuǎn)、跳躍、迴轉(zhuǎn)的動(dòng)作，；或者也可能出現(xiàn)退縮現(xiàn)象、，很難激起他對(duì)事物的興趣?！　∫灿行┗加懈杏X(jué)調(diào)節(jié)障礙的小孩孩子，同時(shí)有過(guò)度敏感跟低度敏感的問(wèn)題。這樣的小孩孩子可能會(huì)排斥某些刺激，如光線或突如其來(lái)非預(yù)期中的碰觸，但同時(shí)渴望某些刺激，如強(qiáng)烈的本體覺(jué)與前庭覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　多數(shù)感覺(jué)統(tǒng)合有問(wèn)題的孩童與同儕一樣聰明，但需要依照他們的大腦處理訊息的特殊方式來(lái)教導(dǎo)。本書(shū)恰好提供父母一個(gè)藉由居家活動(dòng)幫助感覺(jué)統(tǒng)合功能有障礙孩童的媒介；即使是沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題的孩童，也能促進(jìn)他們感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展。　　──臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院職能治療學(xué)系副教授　曾美惠　　生長(zhǎng)在都會(huì)地區(qū)的兒童，普遍缺乏活動(dòng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，建議家長(zhǎng)與教育工作者參考本書(shū)活動(dòng)內(nèi)容，融入到家庭活動(dòng)或課程之中，讓孩子從中練習(xí)肢體的反應(yīng)度、靈活度、韻律感與協(xié)調(diào)性等，也增加感覺(jué)動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。　　──國(guó)家教育研究院副研究員　李駱遜　　對(duì)苦無(wú)正確方法幫助感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)孩子的父母而言，本書(shū)是最好的指導(dǎo)手冊(cè)，可實(shí)際運(yùn)用在家裡客廳或社區(qū)公園中；透過(guò)簡(jiǎn)單、有趣、多樣化的遊戲活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)孩子的腦部發(fā)展，改善脫線、失序的癥狀。　　──全人兒童發(fā)展中心負(fù)責(zé)人　吳端文

編輯推薦

　　《玩出優(yōu)秀，玩出健康》特色　　1.都市叢林兒童＋凸槌脫線孩子的最佳活動(dòng)手冊(cè)　　2.美國(guó)廣為採(cǎi)用的感覺(jué)統(tǒng)合遊戲，能幫助孩子獲得豐富的感官刺激，啟發(fā)大腦創(chuàng)意思考，訓(xùn)練肢體靈活反應(yīng)，讓孩子能更有效率地從事各種學(xué)習(xí)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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