A級人生

內(nèi)容概要

值混沌時代，最受用的「人生心靈雞湯」，最痛快的心靈饗宴！本書的兩位作者，一位是「知名的音樂指揮家」，一位是「企業(yè)教練／心理治療師」，他們帶來非常精采的人生故事，可以幫助每一個人發(fā)揮自我的潛能。例如：1. 關(guān)於人生（「全都是編造而來」）：有一家鞋廠派了兩名行銷人員到非洲去，研究開拓市場的前景如何。其中一位發(fā)了電報回來說：「完全無望句點因為沒人穿鞋」。另一位則是得意洋洋地說：「前途光明商機無限句點他們根本沒有鞋」。 相由心生。他們帶著自己的眼界來到現(xiàn)場，回頭說的卻是截然不同的故事。人生，是創(chuàng)造出來的；人生，就看你要說什麼樣的故事。2. 關(guān)於領(lǐng)導(dǎo)（「人人都是領(lǐng)導(dǎo)者」的故事）：經(jīng)過二十年的指揮生涯，我終於領(lǐng)悟到，交響樂團的指揮在演出當中並沒有發(fā)出任何聲音。他的照片或許會出現(xiàn)在CD的封面上，上面的姿勢千奇百怪，但是他真正的力量在於，他有能力讓別人產(chǎn)生力量。領(lǐng)導(dǎo)者的成功不在於賣弄其個人技巧，而在讓其「部屬」盡情地發(fā)揮所能。任何組織的領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該這樣，協(xié)助部屬釋放潛能。3.關(guān)於激勵（「給一個A」的故事）：每學(xué)期開始的第一堂課，我都會告訴所有的學(xué)生說：「大家都會得到A?！箺l件只有一個，就是每位學(xué)生都要寫給我一封信，開頭是「我拿到了A，因為我……」也就是說，學(xué)生們在學(xué)期開始的時候就要告訴我，學(xué)期結(jié)束時，他們會做到、學(xué)到哪些事情，成為什麼樣的人，才有資格拿到A的成績。打分數(shù)、評量式的教育，最大的問題是，學(xué)生們會不敢冒險，放棄其他可能性，答案只有正確答案，而且會產(chǎn)生競爭的心態(tài)。在課堂中、生活裡，如何啟發(fā)想像力、責任感，「給一個A」給我們很好的啟示。4.關(guān)於放輕鬆（「第六號規(guī)則」的故事）「如果你出了錯……一隻五百磅重的母牛就會掉在你頭上?！?我們在這個充滿競爭的世界裡，很容易把自己培養(yǎng)成「算計的自我」，也就是把每一件事都看得很嚴重，不能出錯。如何放輕鬆？這是一個好例子。這本書的12堂課，可以幫助我們打開自我的可能性（潛能），讓我們在人際關(guān)係、領(lǐng)導(dǎo)力、為人處事、面對困境、衝突時能更圓融，有效跨越人生的障礙。在混沌人世間，我們經(jīng)常會找不到方向，手足無措，例如當你面對一個難纏的人，你決定「給一個A」，然後發(fā)現(xiàn)問題不再是問題；眼前發(fā)生了嚴重的阻礙，彷彿世界末日來臨，想想「第六號規(guī)則」，你決定不要那麼正經(jīng)八百，發(fā)現(xiàn)這不過是玩笑一場——每一堂課都是個人與組織轉(zhuǎn)化、成長的機會。

作者簡介

羅莎姆．史東．山德爾(Rosamund Stone Zander)
是一位企業(yè)教練與家庭系統(tǒng)治療師。山德爾女士為企業(yè)與政府機構(gòu)設(shè)計過一些課程，並主持過許多工作坊，包括亞斯本國際菁英組織(Aspen Institute)、英國市政機關(guān)、美國國家公共電臺、世界經(jīng)濟論壇等。她也是一位畫家，1981年的首次個展展出其風景畫。她的網(wǎng)址是http://www.rosamundzander.com/
班傑明．山德爾(Benjamin Zander)
是知名的指揮家，從1979年開始即擔任波士頓愛樂管弦樂團(Boston Philharmonic)的指揮。他與倫敦愛樂有定期合作，並錄製了完整的貝多芬與馬勒的交響曲，由Telarc唱片公司發(fā)行。他在波士頓的新英格蘭音樂學(xué)院(New England Conservatory)任教超過三十年。
山德爾生於英格蘭，九歲開始作曲，曾經(jīng)師事班傑明．布烈頓(Benjamin Britten)與伊默根．郝斯特(Imogen Holst)，並接受大提琴宗師卡薩多(Gaspar Cassado)的指導(dǎo)。除了音樂方面的發(fā)展之外，過去十年來，山德爾常被各大機構(gòu)邀請演說，闡述他的領(lǐng)導(dǎo)方法與創(chuàng)意。由於在跨文化理解上的傑出貢獻，他獲得1999年在瑞士戴佛斯(Davos)舉辦的世界經(jīng)濟論壇的「水晶獎」。他的網(wǎng)址是http://www.benjaminzander.com/

書籍目錄

推薦序一
透過互助，人生從A到圓滿 彭懷真 012
推薦序二
「A級人生」的啟示：潛境、心理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的交會 陳健邦 017
邀你進入潛境 023
啟程 025
第1課 全都是編造而來 033
我們只能「感知」到自己設(shè)定好要接收的那些感覺，而我們的「覺知」更是受到限制，因為我們「只」認識那些在我們的心靈上畫好地圖或歸好類別的事物。那麼，我們何不編造一個故事或意義的架構(gòu)，來改善我們和身邊人們的生活品質(zhì)呢？
第2課 步入潛境之中 045
在測量的世界裡，你設(shè)定一個目標，努力達成。而在潛境之中，你設(shè)定一個環(huán)境，讓你的生命從此開展。
第3課 給一個A 055
「給一個Ａ」是一種態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，讓你可以自由自在地談?wù)撟约旱南敕ㄅc感覺，同時支持別人成為他們夢想中的自己。這可以將你與他人的關(guān)係，從測量的世界轉(zhuǎn)移到潛境之中。
第4課 我是一種貢獻 097
在「貢獻」的遊戲裡，你每天早上醒來都沐浴在這種觀念裡：你是上天賜給別人的禮物。
第5課 人人都是領(lǐng)導(dǎo)者 113
經(jīng)過二十年的指揮生涯，我突然醒悟到，交響樂團的指揮在演出當中並沒有發(fā)出任何聲音。他的照片也許會出現(xiàn)在ＣＤ的封面上，上面的姿勢千奇百怪，但是他真正的力量在於──他能讓別人產(chǎn)生力量。
第6課 第六號規(guī)則 129
「如果你出了錯……一隻五百磅重的母牛就會掉在你頭上?！?br />第7課 人生際遇 157
「我們在佛羅里達過寒假，而且此刻正在下雨。這不是我們想要的；實在很令人失望。如果這個時候會下雨，我們應(yīng)該去西雅圖看朋友才對。而且，這就是人生際遇。」
第8課 臣服於熱情 177
他對曲子相當了解，也可以解釋給別人聽，但他就是無法傳達出情感的能量。我注意到真正的原因：他坐得太直了。我脫口而出：「問題出在你是個『兩邊臀部』的演奏家！」我鼓勵他身體放鬆，用整個身體去感覺音樂，突然間，音樂流洩了出來：他變成「一邊臀部」的演奏家了！
第9課 點燃一枚火花 191
「契入」就是把你自己當成潛境送給別人，並隨時有心理準備，要接回別人的火花。
第10課 自己當棋盤 215
當你的人生際遇幾乎讓你看不到潛境；當你覺得憤怒而無路可走，盡了一切努力別人還是不動或不合作，不願妥協(xié)，甚至不怎麼高尚；當契入的法門也行不通，你似乎已窮途末路──這時你就可以用這個法門：把自己看成是「一切遊戲在此發(fā)生的棋盤」。問問你自己：「這一切是怎麼發(fā)生在『我這個棋盤上』的？」
第11課 創(chuàng)造潛境的架構(gòu) 241
拉著我們「向下沉淪」的重力確實很強，那是一種恐懼與匱乏的外在架構(gòu)。而「潛境的領(lǐng)導(dǎo)者」可以創(chuàng)造出一種情境，可能是意義的重組、創(chuàng)造願景，或是建立某種環(huán)境，來架構(gòu)出「潛境」。
第12課 訴說我們的故事 267
從「我」轉(zhuǎn)化到我們是本書最後一道法門，我們可以重塑一個獨特的聲音，無論在哪一個位置，我們每一個人都可以練習，無論何時何地。我們的法門會帶出其他所有的法門。如果你凝神傾聽，就會聽見我們的聲音和諧地唱過每一道法門。
終曲 291
謝辭 293

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