山海日記

內(nèi)容概要

「大家好，我叫黃憲宇，七年一班，編號(hào)喲洞八六。我是替代役，但請不要叫我爽兵，因?yàn)槲液芘?，我很拼命。我還會(huì)繼續(xù)往前，不斷往前。只要我還站立著，我就是個(gè)溫柔的戰(zhàn)士，為孩子努力的戰(zhàn)士?！?br />二00四年十二月六日，畢業(yè)於臺(tái)大心理系的黃憲宇，背著陸軍草綠大包包，精神抖擻踏進(jìn)花蓮縣秀林國中，展開一年有餘的替代役生涯，也開始了他跟山海部落純真孩子們共度的四百多個(gè)難忘的日子……。
秀林國中位於太魯閣國家公園附近，有雄偉高山依傍，又有清澈的立霧溪切流而過，並在不遠(yuǎn)處出海。這是一個(gè)匯聚山、海、溪流能量的好地方，學(xué)生們幾乎都是原住民孩子。黃憲宇的主要工作，是輔導(dǎo)中輟生。
這個(gè)有著一雙濃眉，被學(xué)生戲稱為「五齡蠶」、「蠟筆小新」的年輕教官，每天清晨七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)校門口，跟每一個(gè)孩子打招呼。上課時(shí)間，他為了逃學(xué)的孩子四處奔走；下課後，他帶著學(xué)生去海邊跑步、撿漂流木，用來佈置孩子的圖書室；當(dāng)孩子生病或受了傷，他跟舍監(jiān)要跑醫(yī)院急診室；夜深了，還要為了不肯睡覺的孩子忙得雞飛狗跳。他以搞笑風(fēng)格跟學(xué)生們打成一片，但必要時(shí)也會(huì)發(fā)出獅子吼，希望喚醒孩子身為一個(gè)太魯閣族人的自信和尊嚴(yán)。
這個(gè)年輕的役男，在太魯閣的孩子身上看到了不一樣的故事。他筆下那位愛生氣的爵士鼓手一棒，演奏技藝絕倫，卻在鼓聲中藏著憤怒的強(qiáng)烈情緒。與他把酒言歡的愛打獵的小龍，大字不識(shí)幾個(gè)，卻身懷一身叢林狩獵的高超功夫。他在叛逆的、桀驁不馴的阿成身上，看到了他從來不笑的原因。在無意間發(fā)現(xiàn)阿成家中是靠撿破爛維生，讓他慎重地向一雙受了傷的鞋深深地說抱歉。
而當(dāng)孩子跟同學(xué)衝突、遭逢家暴、自我傷害，這些無言以對(duì)的時(shí)刻，他就帶著孩子去看海，並唱王宏恩的「月光」給孩子聽。山海的孩子有著質(zhì)樸的靈魂，浪濤和歌聲總能讓他們安靜下來。他希望，太平洋的月光能夠永遠(yuǎn)溫暖孩子，陪伴孩子迎向未來的人生。
而今，黃憲宇已經(jīng)退伍，卻不捨得離開花蓮。他在這塊土地上的腳步還會(huì)繼續(xù)下去，山海日記，永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。

作者簡介

黃憲宇
七年一班。臺(tái)大心理系畢業(yè)，當(dāng)兵時(shí)來到偏遠(yuǎn)的花蓮縣秀林國中，擔(dān)任中輟輔導(dǎo)教育替代役男。退伍後不捨得離開東海岸，目前於花蓮的臺(tái)灣觀光學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)老師。
出生於屏東鄉(xiāng)下小農(nóng)村，並在老三合院裡長大。小時(shí)候和泥巴無止盡的玩耍，使他註定成為一個(gè)離不開土地的人。從小頑皮沒定性，狂妄自大煩惱多，讓老師和家人都很頭痛。直到現(xiàn)在，他還盼望自己可以更清澈、更誠實(shí)、更堅(jiān)定一些。
二○○五年，他得到一個(gè)阿美族名字Kaco Lekal，發(fā)音唸「噶柱」，意思是「海裡面的炸彈」。

書籍目錄

自序
【輯一】
下一段，我們往東啟程
【輯二】
晨光中的站立守護(hù)
【輯三】
在山裡等我
【輯四】
山海，永不完結(jié)

圖書封面

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