教孩子，我只是比較有方法

前言

　　作者序　　在現(xiàn)金資訊充斥、網(wǎng)路傳遞如此快速的時(shí)代，孩子們無(wú)意間脫口而出的一句話，常常讓父母產(chǎn)生不知所措的情緒。孩子在無(wú)形之中早已了解了一些超乎他們年齡的事情。孩子也在日常生活中處處留心身邊大人們的言行舉止與交談。因此現(xiàn)代父母在教育孩子的觀念與態(tài)度必須有所改變了。　　電腦對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，已像是我們對(duì)電視那麼熟悉，大多數(shù)的孩子在國(guó)小五六年級(jí)時(shí)，幾乎都有個(gè)人的MSN或者是E-MAIL，我跟兒子、女兒，幾乎都是透過(guò)MSN在溝通的。MSN對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，已是他們對(duì)外社交最密集的聯(lián)絡(luò)方式，豐富的圖文表情，代表他們的心情，在沒(méi)有面對(duì)面尷尬的情況下，可以表達(dá)內(nèi)心想說(shuō)的話，所以現(xiàn)在的父母，如果還不會(huì)電腦的一定要趕快去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在電腦化的教育方式很普遍，我兒子在吉林國(guó)小時(shí)，他們學(xué)校每位學(xué)生都有自己的網(wǎng)頁(yè)，我還可以上去看看我兒子的網(wǎng)頁(yè)，知道他在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。　　現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)都太強(qiáng)了，打罵教育的方式早已不適合現(xiàn)代的小孩，我是用引導(dǎo)的方式讓他能自覺(jué)、自動(dòng)自發(fā)且以經(jīng)過(guò)思考的方式去解決問(wèn)題。這才是孩子最需要學(xué)習(xí)與體會(huì)的，相較起來(lái)現(xiàn)在的家長(zhǎng)都太注重學(xué)業(yè)的成績(jī)了，學(xué)業(yè)成績(jī)只是孩子表象的成就，但是從其中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與性向更重要。事實(shí)上現(xiàn)在社會(huì)上大有成就的成功人士，學(xué)歷只能說(shuō)大致有關(guān)，但並代表有絕對(duì)關(guān)係，所以各位家長(zhǎng)不必太操心小孩，一定要第一名，上名校，非要建中、北一女，一定要臺(tái)大，能菁英一起競(jìng)爭(zhēng)最好，不能上也不代表會(huì)影響他日後的成就?！　」_(tái)銘、王永慶、旺旺集團(tuán)的蔡衍明他們的學(xué)歷也不高，但是他們經(jīng)商經(jīng)的很成功；像美國(guó)兩大科技產(chǎn)業(yè)的巨霸，硬體代表是戴爾電腦的戴爾，軟體是比爾．蓋茲，這兩個(gè)人大學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，他們都是大學(xué)讀到大一跟大二的時(shí)候就出來(lái)發(fā)展。所以重要的是，沒(méi)有高學(xué)歷、達(dá)不到第一名絕不代表，以後就不會(huì)有什麼成就。其實(shí)人的那種自覺(jué)，自動(dòng)自發(fā)的能力更重要，你比別人多一點(diǎn)自覺(jué)，自己覺(jué)醒，那麼自然吸引力法則就會(huì)在你身上發(fā)現(xiàn)，這就是所謂的秘密，或者是秘密背後的秘密，這個(gè)秘密到底是什麼？就是說(shuō)會(huì)有一種力量讓你去成功?！　∷^成功的定義，達(dá)成目標(biāo)就是成功，成功絕不是要很有錢(qián)，或者在事業(yè)上很有發(fā)展，只要你定一個(gè)目標(biāo)，而你達(dá)成了你定下的目標(biāo)，就是成功了！目標(biāo)的設(shè)定最好與你的興趣相結(jié)合，才會(huì)有充足的動(dòng)力，也許一時(shí)之間你未必知道興趣是什麼，但可從你不喜歡的事物著手去回想，避開(kāi)你討厭的東西，自然就可定下目標(biāo)，接下來(lái)朝著那個(gè)目標(biāo)去邁進(jìn)，成功的機(jī)率就很大?！　『⒆釉谇髮W(xué)階段當(dāng)然會(huì)懵懵懂懂，不太清楚目標(biāo)，可是基本上小孩到了大學(xué)，經(jīng)過(guò)從小到大的歷練、磨練之後，他會(huì)多少清楚自己的方向在哪裡，在臺(tái)灣念大學(xué)不成問(wèn)題了，因?yàn)楝F(xiàn)在臺(tái)灣大學(xué)錄取率已經(jīng)100%了，那麼就是如何奠定他T型人跟π型人(π 型人他們精通雙專(zhuān)長(zhǎng)，可產(chǎn)生兩倍以上價(jià)值；他們也橫跨雙領(lǐng)域，可開(kāi)創(chuàng)兩倍以上市場(chǎng)。)，給小孩自己在大學(xué)當(dāng)中摸索。家長(zhǎng)不必太過(guò)操心，你操了半天心小孩不見(jiàn)得更好，倒是最近強(qiáng)調(diào)品德、品格、品味的培養(yǎng)，給孩子正確的人生觀與方向，這個(gè)我想才是最重要的?！　∥业暮⒆幽軌蛴腥绱撕玫谋憩F(xiàn)，絕對(duì)不代表我就是教育的楷模，我只不過(guò)是更用心地觀察孩子的特質(zhì)、更勇敢地放手讓孩子去飛翔罷了。因此，我要特別感謝凱信出版的曾文旭總經(jīng)理，謝謝他挖掘了我鮮為人知、沉潛感性的一面；並讓我有機(jī)會(huì)能夠以「同為人父」的立場(chǎng)出發(fā)，跟全世界一起分享我對(duì)於教育的執(zhí)著、理念和熱情，並且和所有關(guān)心孩子教育的父母?jìng)円黄鸪砷L(zhǎng)?！　∥颐磕甓紩?huì)收到很多學(xué)生寫(xiě)給我的卡片，表達(dá)他們對(duì)我的謝意，謝謝我讓他們考上了自己想要的學(xué)校。而我都跟他們說(shuō)，考上好學(xué)校並不是我的功勞，我只不過(guò)是「引導(dǎo)」他們，真正付出努力的還是他們自己。因此，在這邊我也要謝謝所有我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，謝謝你們給我機(jī)會(huì)，讓我跟你們一起成長(zhǎng)、一起再三地回味對(duì)理想的熱情和執(zhí)著。　　最後，我更要感謝世界上最美好的兩位小天使，謝謝你們豐富了我的生命，讓我透過(guò)你們看見(jiàn)更多生命的純真與美好，曾經(jīng)在電影中聽(tīng)過(guò)一句話：「You complete my life.（你使我的生命更完整。）」在此我想將這句話送給你們，因?yàn)橛辛四銈?，我的生命才得以完整?/pre>


內(nèi)容概要
　　當(dāng)了爸爸之後，　　我才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何當(dāng)個(gè)好爸爸！　　首創(chuàng)「全方位思考學(xué)習(xí)法」，並榮選為國(guó)際級(jí)盛會(huì)──馬來(lái)西亞吉隆坡論壇「亞洲八大名師」之首的王擎天博士，以「孩子」為原點(diǎn)，帶領(lǐng)所有為人父母者重新思考「教育」的真正涵義，讓您與孩子的教育不再是直線式的「上對(duì)下」，而是以「愛(ài)」為出發(fā)點(diǎn)的「平行關(guān)係」！　　55個(gè)身為單親爸爸的王博士，最誠(chéng)摯的教育經(jīng)驗(yàn)分享，帶領(lǐng)所有同為人父人母的您，一起用心提供孩子最好的教育！　　■如果「教養(yǎng)孩子是門(mén)藝術(shù)」，那為人父母的你……會(huì)擔(dān)心自己的天份不夠嗎？　　本書(shū)作者王擎天博士個(gè)人成就不在話下，擁有多本暢銷(xiāo)著作及商場(chǎng)上無(wú)數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)，即使成就如他，在當(dāng)了爸爸之後仍是不免感到無(wú)助及惶恐，甚至花了多年的時(shí)間與家中兩位小朋友磨合、適應(yīng)，試圖找到讓彼此平衡、互愛(ài)互信的教養(yǎng)方法。他深信每個(gè)孩子都是世界上最獨(dú)一無(wú)二的寶貝，而教養(yǎng)的確是門(mén)藝術(shù)，但絕對(duì)不靠天份，靠的只是用心觀察！　　《教孩子，我只是比較有方法》不是傳統(tǒng)的教育理念宣導(dǎo)書(shū)，而是王博士累積十餘年觀察一雙兒女所得到的「心得和經(jīng)驗(yàn)」，希望能夠與各位家長(zhǎng)一同分享本書(shū)中所論及的各種面向，讓各位對(duì)孩子有深切期許的家長(zhǎng)們，用更新穎、有效的角度為孩子的教育而努力！　　■55個(gè)教育心得分享，從「學(xué)校有教的」到「學(xué)校不會(huì)教的」全面一次探討！　　《教孩子，我只是比較有方法》全書(shū)分為兩個(gè)篇章、55個(gè)心得分享，讓各位家長(zhǎng)全面掌握親子教養(yǎng)中最容易忽略、犯錯(cuò)的小細(xì)節(jié)！　　在第一篇〈學(xué)校有教的〉中收錄「學(xué)習(xí)的大方向」、「讀書(shū)的小技巧」、「學(xué)?？颇扛骺茖?duì)策」。王博士針對(duì)親子間無(wú)法閃避卻至關(guān)重要的話題—「課業(yè)」，不但提供身為家長(zhǎng)的心得，更輔以「補(bǔ)教名師」的角度傳授各位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子課業(yè)時(shí)最正確的角度和高效率心法?！　〉诙磳W(xué)校沒(méi)教的〉中則針對(duì)許多家長(zhǎng)非常重視，但在學(xué)校課堂上卻不會(huì)明文相授的「人生議題」進(jìn)行討論及分享，例如「口語(yǔ)溝通技巧」、「人際關(guān)係」、針對(duì)不同階段的孩童，家長(zhǎng)們?cè)撊绾畏謩e應(yīng)用不同的教育方式的相關(guān)探討，以及最新最夯、教育部正擬定成為國(guó)中小教材的「理財(cái)態(tài)度及觀念」。王博士相信，在學(xué)校中受教育是每個(gè)孩童必經(jīng)的過(guò)程，但真正的考驗(yàn)卻是在步出校門(mén)的那一刻才開(kāi)始，因此王博士特別針對(duì)以上這些不會(huì)出現(xiàn)在課本中，卻能決定孩子一生路途的重要課題與家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓各位家長(zhǎng)能夠以最宏觀的角度引領(lǐng)著孩子一同向前勇敢邁進(jìn)?！　　鼋甜B(yǎng)不該只是「上對(duì)下」的說(shuō)教關(guān)係，以「愛(ài)」為出發(fā)點(diǎn)的「平行關(guān)係」能讓孩子獲得更大、更多的啟發(fā)！　　教育不可能製造天才，卻可能扼殺天才。對(duì)孩子的關(guān)心絕對(duì)是父母最自然也最無(wú)法抑止的行為，但過(guò)份或不適當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻可能讓孩子失去適者生存及自動(dòng)自發(fā)的能力。因此王博士在《教孩子，我只是比較有方法》中以「孩子」為本，作為所有教養(yǎng)的思考原點(diǎn)與核心，輔以各種不同的寓言和範(fàn)例讓孩子除了理解其寓意，更能回到自己的心田，發(fā)酵出全然不同的、量身訂做的啟發(fā)，不但能充分誘發(fā)孩子的思考力，也讓孩子產(chǎn)生自我認(rèn)同！


作者簡(jiǎn)介
　　王擎天　　洛杉磯加州大學(xué)(UCLA)統(tǒng)計(jì)學(xué)博士，出國(guó)進(jìn)修前即是建中、臺(tái)大數(shù)學(xué)系的高材生。對(duì)研究數(shù)學(xué)與教學(xué)充滿熱忱與抱負(fù)，現(xiàn)為數(shù)學(xué)補(bǔ)教界的名師，叱吒補(bǔ)教界二十餘年卻從不以通俗商業(yè)性廣告招生，蔚為補(bǔ)教界的一股清流?！　∈讋?chuàng)「全方位思考」數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法，一改國(guó)人填鴨式學(xué)習(xí)的惡習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生腦力激盪，多方思考，受惠的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，因數(shù)學(xué)成績(jī)逆轉(zhuǎn)而考取理想大學(xué)者甚多。所著暢銷(xiāo)書(shū)族繁不及備載，內(nèi)容全是萃取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之精華所整匯而成的致勝秘笈。


書(shū)籍目錄
作者序002第一篇 學(xué)校會(huì)教的事第一章 讀書(shū)與學(xué)習(xí)就是要有方向如果空有偉大的夢(mèng)想，卻沒(méi)有實(shí)踐夢(mèng)想的計(jì)畫(huà)，絕對(duì)無(wú)法激起孩子學(xué)習(xí)的熱情！讀書(shū)計(jì)畫(huà)其實(shí)就跟打仗時(shí)的戰(zhàn)略一樣，讓我們能按部就班去學(xué)習(xí)每一種學(xué)科，達(dá)到事半功倍的效果。第二章 如何幫助孩子輕鬆的讀書(shū)讀書(shū)是人們接受知識(shí)、獲得資訊、提高思維能力的途徑，也是人們擴(kuò)大生活視野、愉悅身心和陶冶情操的重要方式，讀書(shū)也是孩子進(jìn)入社會(huì)的基礎(chǔ)。如何幫助孩子讀書(shū)是家長(zhǎng)的一個(gè)重要責(zé)任；讓孩子能愛(ài)上讀書(shū)、輕鬆讀書(shū)也是家長(zhǎng)的一門(mén)功課。第三章 不同的學(xué)科要有不同的方法不同的食材，就要有不同的料理方式；假如您把帶有濃厚土味的草魚(yú)、鯉魚(yú)或吳郭魚(yú)，直接川燙清蒸，是不是有可能令客人難以下嚥？名貴的龍膽石斑魚(yú)，卻直接拿去炸魚(yú)排或做魚(yú)丸，不是太暴殄天物了嗎？所以，不同的學(xué)科要有不同的「料理方法」。幫孩子找到適合的方法，才能「炒」出一盤(pán)成績(jī)的好菜！【數(shù)學(xué)篇】【中文篇】【英文篇】第二篇 學(xué)校不會(huì)教的事第一章 教孩子，從溝通開(kāi)始吧「你皮在癢啊！」「一直講不聽(tīng)，看我好好修理你！」這兩句話，可能是家家戶戶每天上演的場(chǎng)景，也可能是我們童年共同的回憶；但是，您曾經(jīng)想過(guò)，改變這種代代相傳的打罵教育，做孩子最好的朋友嗎？第二章 不同階段的孩子要有不同的教育方式我們都是培育孩子，最努力的園丁，如同農(nóng)夫按部就班地進(jìn)行著「春耕、夏耘、秋收、冬藏」，孩子的教育將會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)，日顯其價(jià)值。生命是一條滾滾洪流，一去不復(fù)返，把握孩子每一個(gè)最寶貴的時(shí)期，就是每個(gè)園丁一輩子最甜蜜的負(fù)荷與最深切的期盼。希望讓孩子成為花圃中最燦爛的「那一朵」，我們的未來(lái)才會(huì)更美好！願(yuàn)每個(gè)孩子都能成為我們的驕傲。【幼兒篇】【國(guó)小篇】【國(guó)中篇】【高中篇】第三章 很難教的一課－人際關(guān)係影響孩子的一生我期望我的孩子跟女兒，除了會(huì)唸書(shū)功課好之外，他們的同儕關(guān)係也有良好的發(fā)展。看到長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)的打招呼、微笑、有禮貌，待人接物進(jìn)退得宜，而不是怯懦於跟別人進(jìn)行交往。第四章 教孩子理財(cái)與金錢(qián)的正確態(tài)度教育部和金管會(huì)攜手合作，主動(dòng)編纂「國(guó)中、高中個(gè)人理財(cái)」教材，並預(yù)計(jì)編寫(xiě)國(guó)小的理財(cái)教材，融入未來(lái)的教學(xué)課程，內(nèi)容包含記帳和儲(chǔ)蓄的習(xí)慣、如何不陷入消費(fèi)陷阱、妥善做好金錢(qián)規(guī)畫(huà)、甚至認(rèn)識(shí)各種投資工具、建立風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念等金融理財(cái)知識(shí)都融入教學(xué)。後記


章節(jié)摘錄
　　第二篇 第一章 教孩子，從溝通開(kāi)始吧！　　〈鼓勵(lì)與讚賞，帶給孩子前進(jìn)的動(dòng)力與真正的快樂(lè)〉　　教育家桃樂(lè)思?諾特博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：　　在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)責(zé)難；　　在敵意中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)鬥；　　在恐懼中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)憂慮；　　在同情中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)自憐；　　在嘲弄中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)膽怯；　　在猜忌中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)忌妒；　　在寬容中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)忍耐；　　在鼓舞中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)自信；　　在讚美中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)感激；　　在護(hù)持中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)；　　在接納中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)追尋；　　在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)進(jìn)取；　　在分享中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)慷慨；　　在正直中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)判斷；　　在安全中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)信任；　　在友善中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；　　在沉靜中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)放心。　　還記得幾年前有一天我下班回家，看見(jiàn)小朋友並沒(méi)有在寫(xiě)功課，而是在客廳看電視、打電動(dòng)。當(dāng)下我非常生氣，便出口罵了他幾句。那時(shí)孩子非常委屈地流下了眼淚，並且晚飯也毫無(wú)胃口，沒(méi)扒幾口飯就進(jìn)房間了?！　⊥硇r(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了放在茶幾上的考卷，才知道他那天很多科考了100分?！　≡瓉?lái)他早已完成了功課，在客廳看電視也只是為了打發(fā)等待我回家，開(kāi)心地要與我分享他的榮耀的這段時(shí)間。　　他所預(yù)期的是來(lái)自爸爸大大的鼓勵(lì)和讚賞，沒(méi)想到卻反而遭到責(zé)罵。當(dāng)我體悟這樣的事實(shí)之後，那時(shí)我心中的羞愧與內(nèi)疚，至今我仍深深無(wú)法忘懷……　　幾年前我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)外國(guó)的教育實(shí)驗(yàn)，某位教授把班上的學(xué)生分成以下四組完成一份數(shù)學(xué)作業(yè)，以下是他們的組別及對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式：　?。ˋ）表?yè)P(yáng)組，即該組學(xué)生的成績(jī)受到表?yè)P(yáng)；　?。˙）訓(xùn)斥組，即該組學(xué)生的成績(jī)受到批評(píng)；　?。–）忽視組，即讓他們聽(tīng)著對(duì)前面兩組的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，而不提及他們；　?。―）受控制組，即將這組學(xué)生與前三組隔離，對(duì)其成績(jī)不予以任何評(píng)價(jià)?！　×煲葬幔?yè)P(yáng)組的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於其他三組?！　⊥高^(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，我們可以明顯地發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠有效地使孩子產(chǎn)生成就感、增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，並且提昇孩子自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及喚醒他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；相反的，批評(píng)與責(zé)罵卻只會(huì)讓孩子喪失自信心，並且逃避學(xué)習(xí)。　　記得有位國(guó)外的教育家曾經(jīng)說(shuō)：「不是聰明的孩子被誇獎(jiǎng)，而是誇獎(jiǎng)使孩子更聰明。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，可以無(wú)中生有、小題大做、無(wú)限誇張，只為了喚起孩子的自信心。」　　您知道嗎？美國(guó)有一種自然教學(xué)法，只要是孩子獨(dú)立完成的任務(wù)（或課業(yè)），家長(zhǎng)和老師不論其成果為何，永遠(yuǎn)保持給予正面的評(píng)價(jià)，並且在兩句話之內(nèi)讓孩子瞭解語(yǔ)意，，例如：　　太好了！除了這一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方；　　太好了！只少算了這兩個(gè)地方；　　太好了！這次只算錯(cuò)了九題耶；　　太好了！只不過(guò)把「隨」寫(xiě)成了「隋」。　　當(dāng)家長(zhǎng)的評(píng)論第一句就是「太好了！」，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就彷彿像是一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓孩子在第一時(shí)間就獲得了肯定，並且也不會(huì)因?yàn)獒崂m(xù)被指正的錯(cuò)誤而感到過(guò)於沮喪或是失去信心?！　∶總€(gè)孩子內(nèi)心都渴望獲得別人的賞識(shí)和鼓勵(lì)，在生活中多一些讚美和賞識(shí)，少一些批評(píng)和責(zé)罵，讓孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這樣你將會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子每天都有進(jìn)步。他們小小的、期待被肯定的心就會(huì)被你如同陽(yáng)光般的鼓勵(lì)及肯定所照亮及溫暖。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，渴望被尊重是每個(gè)人都有的心理需求，小孩子也不例外。每個(gè)孩子隨著年齡與自我意識(shí)的成長(zhǎng)，都會(huì)希望得到友誼、尊重和讚揚(yáng)。當(dāng)他們感到不被人注意或是被嘲笑、冷落時(shí)，自尊心往往就因此而受到了傷害，他們因?yàn)楦械轿?，所以?huì)產(chǎn)生傷心、哭鬧，甚至脾氣暴躁地反抗等反應(yīng)。這時(shí)候身為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該用朋友的角度跟他們說(shuō)話，做孩子最好的朋友，讓孩子明顯地感受到你的疼愛(ài)及關(guān)懷，以及在意和喜愛(ài)，唯有用這樣的溝通方式，才能充分且迅速地走進(jìn)孩子的心靈世界?！　和男睦硇枨笃鋵?shí)是相當(dāng)豐富且複雜的。他們需要愛(ài)、需要安全感、需要被關(guān)注以及被肯定，被愛(ài)會(huì)使孩子產(chǎn)生自我認(rèn)同和安全感；反之責(zé)罵則會(huì)讓孩子失去對(duì)他人的安全感及信任感。這樣的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中就不容易與身邊的人建立友誼，甚至?xí)蔀閯傘棺杂玫娜?。而缺乏安全感的孩子也?huì)同樣地缺乏自信，不敢探索陌生環(huán)境，學(xué)習(xí)新事物，IQ和EQ的發(fā)展也會(huì)因此受到嚴(yán)重的影響。　　基於以上的經(jīng)驗(yàn)和理論，我認(rèn)為身為父母的我們，應(yīng)該將親子教育視為一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程；因此親子間的溝通方式就顯得非常重要，而且必須特別認(rèn)真看待。孩子們的思維觸角，讓他們無(wú)法窺探到父母的心靈深處，所以人生經(jīng)驗(yàn)較為豐富的我們，應(yīng)該用一顆童心去和孩子交流，多向孩子訴說(shuō)自己的真情實(shí)感，主動(dòng)地讓孩子更瞭解我們，以培養(yǎng)一種更有效、更深切的交流方式。　　孩子表現(xiàn)的往往是本真的人性，正確的教育應(yīng)該基於對(duì)人性的準(zhǔn)確理解和把握。做父母的常以為自己成熟了，用成人的眼睛看孩子的行為與說(shuō)話時(shí)，總覺(jué)得孩子太無(wú)知、天真與幼稚；如果用世故的眼光看孩子，除了發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)外，很難理解到孩子真正的想法、看到孩子真誠(chéng)的一面；所以父母應(yīng)該以孩子的角度來(lái)看待孩子，這是身為父母的我們都必須努力的?！　「改傅囊痪渥撡p、一點(diǎn)鼓勵(lì)，都可能會(huì)對(duì)孩子的行為模式、人格特質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。引此時(shí)常性的鼓勵(lì)是非常重要的。要常常對(duì)孩子說(shuō)：「你很棒喔！」「你表現(xiàn)得真好！」「你好勇敢喔！」「我看到你在這份功課上的努力與認(rèn)真了喔！」「你是世界上獨(dú)一無(wú)二的！」「我喜歡你的這個(gè)創(chuàng)意！」「這件事情你做得很好喔！」……鼓勵(lì)可以是寬容、可以是欣賞、可以是讚美，甚至可以是接納。經(jīng)常性的鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)回報(bào)給我們他們的自信與自愛(ài)，並且才能帶給孩子真正的快樂(lè)！




編輯推薦
　　本書(shū)特色　　當(dāng)了爸爸之後，　　我才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何當(dāng)個(gè)好爸爸！　　首創(chuàng)「全方位思考學(xué)習(xí)法」，並榮選為國(guó)際級(jí)盛會(huì)──馬來(lái)西亞吉隆坡論壇「亞洲八大名師」之首的王擎天博士，以「孩子」為原點(diǎn)，帶領(lǐng)所有為人父母者重新思考「教育」的真正涵義，讓您與孩子的教育不再是直線式的「上對(duì)下」，而是以「愛(ài)」為出發(fā)點(diǎn)的「平行關(guān)係」！　　55個(gè)身為單親爸爸的王博士，最誠(chéng)摯的教育經(jīng)驗(yàn)分享，帶領(lǐng)所有同為人父人母的您，一起用心提供孩子最好的教育！　　■　　如果「教養(yǎng)孩子是門(mén)藝術(shù)」，那為人父母的你......會(huì)擔(dān)心自己的天份不夠嗎？　　本書(shū)作者王擎天博士個(gè)人成就不在話下，擁有多本暢銷(xiāo)著作及商場(chǎng)上無(wú)數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)，即使成就如他，在當(dāng)了爸爸之後仍是不免感到無(wú)助及惶恐，甚至花了多年的時(shí)間與家中兩位小朋友磨合、適應(yīng)，試圖找到讓彼此平衡、互愛(ài)互信的教養(yǎng)方法。他深信每個(gè)孩子都是世界上最獨(dú)一無(wú)二的寶貝，而教養(yǎng)的確是門(mén)藝術(shù)，但絕對(duì)不靠天份，靠的只是用心觀察！　　《教孩子，我只是比較有方法》不是傳統(tǒng)的教育理念宣導(dǎo)書(shū)，而是王博士累積十餘年觀察一雙兒女所得到的「心得和經(jīng)驗(yàn)」，希望能夠與各位家長(zhǎng)一同分享本書(shū)中所論及的各種面向，讓各位對(duì)孩子有深切期許的家長(zhǎng)們，用更新穎、有效的角度為孩子的教育而努力！　　■　　55個(gè)教育心得分享，從「學(xué)校有教的」到「學(xué)校不會(huì)教的」全面一次探討！　　《教孩子，我只是比較有方法》全書(shū)分為兩個(gè)篇章、55個(gè)心得分享，讓各位家長(zhǎng)全面掌握親子教養(yǎng)中最容易忽略、犯錯(cuò)的小細(xì)節(jié)！　　在第一篇〈學(xué)校有教的〉中收錄「學(xué)習(xí)的大方向」、「讀書(shū)的小技巧」、「學(xué)?？颇扛骺茖?duì)策」。王博士針對(duì)親子間無(wú)法閃避卻至關(guān)重要的話題—「課業(yè)」，不但提供身為家長(zhǎng)的心得，更輔以「補(bǔ)教名師」的角度傳授各位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子課業(yè)時(shí)最正確的角度和高效率心法?！　〉诙磳W(xué)校沒(méi)教的〉中則針對(duì)許多家長(zhǎng)非常重視，但在學(xué)校課堂上卻不會(huì)明文相授的「人生議題」進(jìn)行討論及分享，例如「口語(yǔ)溝通技巧」、「人際關(guān)係」、針對(duì)不同階段的孩童，家長(zhǎng)們?cè)撊绾畏謩e應(yīng)用不同的教育方式的相關(guān)探討，以及最新最夯、教育部正擬定成為國(guó)中小教材的「理財(cái)態(tài)度及觀念」。王博士相信，在學(xué)校中受教育是每個(gè)孩童必經(jīng)的過(guò)程，但真正的考驗(yàn)卻是在步出校門(mén)的那一刻才開(kāi)始，因此王博士特別針對(duì)以上這些不會(huì)出現(xiàn)在課本中，卻能決定孩子一生路途的重要課題與家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓各位家長(zhǎng)能夠以最宏觀的角度引領(lǐng)著孩子一同向前勇敢邁進(jìn)?！　　觥　〗甜B(yǎng)不該只是「上對(duì)下」的說(shuō)教關(guān)係，以「愛(ài)」為出發(fā)點(diǎn)的「平行關(guān)係」能讓孩子獲得更大、更多的啟發(fā)！　　教育不可能製造天才，卻可能扼殺天才。對(duì)孩子的關(guān)心絕對(duì)是父母最自然也最無(wú)法抑止的行為，但過(guò)份或不適當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻可能讓孩子失去適者生存及自動(dòng)自發(fā)的能力。因此王博士在《教孩子，我只是比較有方法》中以「孩子」為本，作為所有教養(yǎng)的思考原點(diǎn)與核心，輔以各種不同的寓言和範(fàn)例讓孩子除了理解其寓意，更能回到自己的心田，發(fā)酵出全然不同的、量身訂做的啟發(fā)，不但能充分誘發(fā)孩子的思考力，也讓孩子產(chǎn)生自我認(rèn)同！





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