當(dāng)醫(yī)生的老師

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緣聚緣散，人生如斯。捨或不捨？總歸一句——不得不捨，這就是大自然的法則。來(lái)到人世，辛苦地走這一遭，假如生命毫無(wú)價(jià)值，不就是白來(lái)嗎？所以要趕快提升自己生命的價(jià)值。　　什麼是有價(jià)值的生命？能利益人群就是有價(jià)值的人生。生的時(shí)候，尊重自己的生命，不做錯(cuò)事，不糊塗行，行為能利益人群，這就是提升自己的生命價(jià)值。往生之後，把身體交給醫(yī)學(xué)院，讓身後的大體可以發(fā)揮妙用。許多大體老師都是這樣以身作則，生時(shí)致力提升生命價(jià)值，身後又發(fā)揮大體妙用?！　〈篌w老師未啟用前，會(huì)有幾年的時(shí)間在大學(xué)的殿堂裡。每次看到教授還有專員對(duì)大體老師無(wú)微不至的照顧，就會(huì)深刻地感受到我們真正是尊重生命?！　∮绕涫怯幸晃煌踉蝗唤淌冢苜N近大體老師。有一次，她在處理的過(guò)程中，不小心有了一點(diǎn)點(diǎn)的閃失，她就跪在這個(gè)大體的冰櫃前面，誦念了一部《地藏經(jīng)》，整整三個(gè)小時(shí)，都一直跪著?！　≌b完之後，她還進(jìn)來(lái)精舍說(shuō)：「我要懺悔?！刮衣?tīng)了後，覺(jué)得這實(shí)在是非常小的閃失，不會(huì)對(duì)大體造成任何影響。但她說(shuō)：「我不能有絲毫的差錯(cuò)，否則對(duì)大體老師，我無(wú)法交代。」　　看到王教授如此真誠(chéng)的投入，哪怕是一具大體，但她卻是那樣地尊重處理，將大體老師當(dāng)成了一個(gè)個(gè)睡著的、她至愛(ài)的人，動(dòng)作是那樣地輕、那樣地柔，心是那樣地真。想一想，把身體交給這樣的大學(xué)殿堂，有這麼好、這麼充滿真誠(chéng)與愛(ài)的教授來(lái)照顧，就感到很安心?！　〈篌w捐贈(zèng)，不但是大用，還能發(fā)揮妙用?！复笥谩怪傅氖谴篌w老師可以為學(xué)醫(yī)的人啟蒙生命奧祕(mì)，引領(lǐng)學(xué)醫(yī)的人更清楚人體器官的構(gòu)造；「妙用」則是因?yàn)橛写篌w老師的奉獻(xiàn)，因此真正地啟動(dòng)了醫(yī)者心中那分真誠(chéng)的愛(ài)。每次聽(tīng)到醫(yī)學(xué)生對(duì)大體老師的那分真誠(chéng)的感恩與愛(ài)，還有流露出的那一分不捨，可說(shuō)是已經(jīng)把學(xué)醫(yī)者內(nèi)心中最深最深的那分至誠(chéng)的愛(ài)引領(lǐng)出來(lái)，這就是大體老師的妙用。　　不只是一時(shí)間讓他們知道身體的奧祕(mì)，最重要的是精神的引領(lǐng)，引領(lǐng)著他們一生行醫(yī)的至愛(ài)。這一群醫(yī)學(xué)生們，不只從大體老師身上學(xué)到醫(yī)學(xué)常識(shí)，更學(xué)到菩薩至愛(ài)的精神?！　〈篌w老師以身作則，讓我們知道活著時(shí)，要盡量去做利益人群的事；到了最後時(shí)，將大體奉獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)，可以讓醫(yī)學(xué)者走上一條很正確的良能與良知的道路。大體老師呈現(xiàn)出來(lái)的永恆生命，真的很有價(jià)值?！　〈篌w老師又稱為無(wú)語(yǔ)良師，他們捐出的大體是讓學(xué)生們了解人體構(gòu)造的殿堂，但他們那一分精神卻是無(wú)語(yǔ)地傳承給我們，所以我們要時(shí)時(shí)用感恩心，好好體會(huì)並學(xué)習(xí)這分妙用而大用，提升生命價(jià)值的精神。

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