天才少年的5種能力

前言

　　推薦序　　天才少年的培養(yǎng)地圖　　從浪漫主義時(shí)代提出「天才」的概念以來(lái)，「天才」已經(jīng)深入整個(gè)社會(huì)的教育理念之中?！　嵐芴觳牌毡橐馕吨炜v之才，具有超乎常人的智力和個(gè)性，但是大多數(shù)人卻認(rèn)為天才在嚴(yán)格意義上並非天生的。　　因?yàn)橐环矫婢哂辛己梅A賦的兒童，最後成為天才的比沒(méi)有成為天才的人數(shù)多，另一方面，並不具有優(yōu)秀的稟賦卻透過(guò)良好的教育而成為某個(gè)領(lǐng)域中天才卻佔(zhàn)了多數(shù)。因此，並不在於是否具有天生超乎尋常的資質(zhì)，而在於後天對(duì)構(gòu)成天才的智慧進(jìn)行良好的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。　　人們往往只看到天才的成功，而無(wú)視於天才的智慧培養(yǎng)過(guò)程。天才的智慧不只是智商的問(wèn)題。智力測(cè)驗(yàn)考察的往往是純粹的知識(shí)能力，而無(wú)法探究一個(gè)人的綜合素質(zhì)。而智力超群的人，除了在智商方面具有不凡的能力之外，還需要綜合運(yùn)用自己智力的能力。人的能力通常不體現(xiàn)於純粹的計(jì)算和推理的智力中，而體現(xiàn)於各種綜合素質(zhì)中，例如觀察力、注意力、記憶力、想像力等。實(shí)際上，單純以數(shù)學(xué)和邏輯訓(xùn)練培養(yǎng)一個(gè)人的運(yùn)算能力和推理能力，並不能培養(yǎng)一個(gè)人高超的智力。智力的培養(yǎng)主要是綜合、全面的能力培養(yǎng)，而不是成為畸形發(fā)展的天才?！　∨囵B(yǎng)一個(gè)人的綜合能力，須從小時(shí)候做起。例如從小就培養(yǎng)一個(gè)孩子對(duì)事物細(xì)致入微的觀察力、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的記憶力、創(chuàng)造性的思維力，以及特殊的想像力等。而這些能力的培養(yǎng)，無(wú)法像技能訓(xùn)練那樣學(xué)習(xí)，只能一點(diǎn)一滴的開(kāi)發(fā)和練習(xí)。因此，從這種教育學(xué)的原理出發(fā)，設(shè)計(jì)一套天才少年綜合能力的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)少年兒童的全面素質(zhì)，成為現(xiàn)代教育理念的一個(gè)重要課題?！　”緯?shū)設(shè)計(jì)大量而有趣的練習(xí)，透過(guò)這些練習(xí)，有助於訓(xùn)練天才少年成長(zhǎng)所必須的各種素質(zhì)。本書(shū)另有許多有效的針對(duì)性輔導(dǎo)，以矯正練習(xí)中出現(xiàn)的各種偏差。這是一本有趣、有效、合理的培養(yǎng)天才少年的著作，對(duì)於望子成龍的家長(zhǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，是一本重要的參考書(shū)。　　哲學(xué)博士　周旭　　

內(nèi)容概要

　　善用5力，飆高智力！　　製造天才少年一枚，請(qǐng)放入以下5種材料：注意力+觀察力+記憶力+思維力+想像力！　　這是一本非常有趣、有效、有理有據(jù)的培養(yǎng)天才少年的著作，對(duì)於望子成龍的家長(zhǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，無(wú)疑是一本重要的參考書(shū)。──周旭 博士　　算數(shù)班、美語(yǔ)班、音樂(lè)班、繪畫(huà)班、作文班……課後輔導(dǎo)名目繁多，為了讓孩子成績(jī)名列前矛，小朋友總是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)到人仰馬翻，父母也被補(bǔ)習(xí)費(fèi)砸到頭昏眼花，但是想讓孩子提高智力真有這麼難嗎？其實(shí)只要具備注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力5種能力，成為天才真的一點(diǎn)都不難！

書(shū)籍目錄

推薦序：天才少年的培養(yǎng)地圖天才少年需要５種能力智力超常並非偶然測(cè)測(cè)你是不是天才天才少年的行動(dòng)習(xí)慣第１種能力：注意力你知道吃的是什麼嗎？──有意注意法為什麼他們都會(huì)出錯(cuò)？──無(wú)意注意法讓字句浮凸出來(lái)﹗──重點(diǎn)注意法　印度獵手的遊戲──一目十行法原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)飯了﹗──一心一意法梅蘭芳為什麼看鴿子飛翔？──視力引導(dǎo)法樂(lè)樂(lè)的毛病──形象控制法被冤枉的鄰座──一心二用法兩隻羊腿吧﹗──注意轉(zhuǎn)移法第２種能力：觀察力李時(shí)珍在做什麼？──直接觀察法 為什麼他們的病情不一樣？──比較觀察法蛇會(huì)吃青蛙嗎？──驗(yàn)證觀察法福樓拜的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)──特徵觀察法膽大心細(xì)──細(xì)節(jié)觀察法被冤枉的顏回──客觀觀察法達(dá)文西畫(huà)雞蛋──多角度觀察法　牛頓為什麼在風(fēng)中行走？──分析觀察法為什麼鹿角是熱的呢？───質(zhì)疑觀察法光速究竟是多少？──定量觀察法波義耳的發(fā)現(xiàn)──奇異觀察法空氣有什麼特性？──多感官觀察法達(dá)爾文的記事本──觀察日記法第３種能力：記憶力要用腦子想，用心記﹗──有意記憶法「愛(ài)因斯坦」原來(lái)是司機(jī)──重複記憶法 理解的東西才能記住﹗──理解記憶法周恩來(lái)的記憶歌──口訣記憶法千萬(wàn)孤獨(dú)？──字頭記憶法 女間諜智破密碼──編碼記憶法把五官都動(dòng)員起來(lái)！──協(xié)同記憶法山巔一寺一壺酒──諧音記憶法聰明的高斯──規(guī)律記憶法 它們有什麼區(qū)別？──比較記憶法周恩來(lái)的超強(qiáng)記憶力──重點(diǎn)記憶法用故事串起記憶──故事記憶法火災(zāi)的原因──情景記憶法 給記憶畫(huà)上圖像──畫(huà)圖記憶法化繁為簡(jiǎn)──分段記憶法找出記憶的關(guān)聯(lián)點(diǎn)──聯(lián)想記憶法怎樣打高爾夫球──形象記憶法合併同類項(xiàng)──分類記憶法 百煉為字，千煉成句──概括記憶法刺激你的大腦﹗──朗讀記憶法好記性不如爛筆頭──筆記記憶法人只記感興趣的東西──興趣記憶法不知不覺(jué)的記憶──內(nèi)隱記憶法第４種能力：思維力相對(duì)論是什麼？──形象思維法模仿也是思維──模仿思維法怎樣計(jì)算燈泡的容積──求易思維法把思維串起來(lái)──聯(lián)想思維法用50萬(wàn)美元貸1美元──發(fā)散思維法費(fèi)米的思維方法──橫向思維法從如何治療天花到預(yù)防接種──水準(zhǔn)思考法格羅培斯的難題──類比思維法追問(wèn)到底──追蹤思維法這是為什麼？──質(zhì)疑思維法我的炮彈打偏了！──側(cè)向思維法救命的槍聲──逆向思維法莫札特的彈奏──求異思維法迷惑的管家──邏輯思維法什麼是美德？──辯證思維法曹沖稱象──變通思維法洞察他人內(nèi)心的西特諾猜──集中思維法有沒(méi)有能溶解一切的東西──歸謬思維法組合就是財(cái)富──組合思維法鮑西亞智鬥夏洛克──曲線思維法狼有什麼作用？──鏈?zhǔn)剿季S法我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市呢！──立體思維法鹿旁邊是獐，獐旁邊是鹿──模糊思考法海帶湯怎麼會(huì)這麼鮮？──直覺(jué)思維法裸奔的阿基米德──靈感思維法田忌賽馬──博弈思維法愛(ài)迪生搬光救媽媽──移植思考法祿東贊智娶文成公主──假設(shè)思維法第５種能力：想像力包法列夫人死了？──再造想像法韓信智取兵權(quán)──創(chuàng)造想像法斯坦麥茨的願(yuàn)望──願(yuàn)望想像法異想天開(kāi)的齊奧爾科夫斯基──自由想像法假如我是秦始皇──假設(shè)想像法單車與牛？──聯(lián)想法追光的愛(ài)因斯坦──幻想法天才少年的成功法則高智商不等於成功成功＝正確的方法＋艱苦的努力＋少說(shuō)廢話我是最棒的！埋葬我不能再試一次，成功就在眼前！只追一隻兔子珍惜你的時(shí)間不要後悔自己的選擇失敗時(shí)，自己拯救自己！

章節(jié)摘錄

　　測(cè)測(cè)你是不是天才　　費(fèi)曼是著名的理論物理學(xué)家。他創(chuàng)造的「費(fèi)曼圖」大幅提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。他在24歲時(shí)獲得博士學(xué)位，28歲時(shí)擔(dān)任美國(guó)康乃爾大學(xué)教授，47歲時(shí)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，是大家公認(rèn)的天才。那麼，什麼樣的人是天才呢？　　諾貝爾獎(jiǎng)得主漢斯．貝特說(shuō)：「天才有兩種：普通天才完成的偉大工作，人們覺(jué)得那項(xiàng)工作別人也能完成，只要花費(fèi)足夠的心力即可。特殊天才完成的工作則是別人無(wú)法做到，而且難以想像?！关愄卣J(rèn)為，費(fèi)曼就是特殊天才?！　—q太教育專家約瑟伯約曾說(shuō)：「一棵樹(shù)在理想的生長(zhǎng)條件下能長(zhǎng)

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