兒童發(fā)展-以生物.心理與社會(huì)架構(gòu)探討兒童的發(fā)展

內(nèi)容概要

　　本書(shū)探討人生中最基本的問(wèn)題：生命是如何開(kāi)始的？我們是如何從一個(gè)逗點(diǎn)大的單細(xì)胞開(kāi)始發(fā)展、長(zhǎng)大，變成一個(gè)複雜的成人？到了晚年之後，我們還會(huì)和現(xiàn)在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？　　透過(guò)兒童發(fā)展的科學(xué)研究基礎(chǔ)，讓我們瞭解個(gè)人與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的複雜性及獨(dú)特性，同時(shí)也反映出群體的共通性與模式。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始人類發(fā)展的驚奇之旅吧！

作者簡(jiǎn)介

德富．迪維（Dave Dewitt），作家、編輯和節(jié)目製作人。個(gè)人及與他人合著共有三十多部烹飪相關(guān)書(shū)籍；這些書(shū)大都與辣椒及香料食物有關(guān)。他是《刺激性食物與燒烤超級(jí)網(wǎng)址》（Fiery Foods & Barbecue Supersite, www.fiery-foods.com）的發(fā)行人、《刺激性食物與燒烤雜誌》（Fiery Foods & BBO magazine）的編輯，以及《全國(guó)食物與燒烤節(jié)目》（National Fiery Foods & Barbecue Show）的共同製作人。這個(gè)節(jié)目開(kāi)播至今已進(jìn)入第十九個(gè)年頭。目前住在阿布克吉市（Albnquergne），與妻子瑪麗．珍（Mary Jane）、三隻貓及兩隻狗同住。  譯者簡(jiǎn)介 賈士蘅，國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)歷史系學(xué)士、考古人類學(xué)系碩士，美國(guó)哈佛大學(xué)人類學(xué)系博士班肄業(yè)、威斯康辛大學(xué)東方語(yǔ)文系博士班肄業(yè)。曾任中央研究院歷史語(yǔ)言研究所、美國(guó)丹佛市美術(shù)博物館研究員，從事中譯英及英譯中工作達(dá)二十餘年。譯有《英國(guó)史》、《美國(guó)史》、《英國(guó)社會(huì)史》、《殖民時(shí)代的美國(guó)》、《西方思想史》、《羅馬帝國(guó)》、《躍升中的四小龍》、《帝國(guó)的年代》、《歐洲與沒(méi)有歷史的人》、《英國(guó)工人階級(jí)的形成》等書(shū)。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論前言Chapter 1 發(fā)展心理學(xué)的研究 31.1 如何使用本書(shū) 4學(xué)習(xí)與研讀上的協(xié)助 4專有名詞 51.2 發(fā)展心理學(xué) 6發(fā)展心理學(xué)中一再重現(xiàn)的議題 6人類發(fā)展的基本影響因素：生物心理社會(huì)架構(gòu) 91.3 發(fā)展的理論 14心理動(dòng)力理論 14學(xué)習(xí)理論 17認(rèn)知發(fā)展理論 19生態(tài)與系統(tǒng)取向 23人生全程觀、補(bǔ)償性的選擇最佳化與人生時(shí)程觀 25整體的樣貌 301.4 發(fā)展的研究方法 31發(fā)展心理學(xué)研究的測(cè)量方法 31常見(jiàn)的研究設(shè)計(jì) 36發(fā)展研究的設(shè)計(jì) 40整合不同研究的結(jié)果 45研究執(zhí)行的倫理 45研究結(jié)果的呈現(xiàn) 47研究結(jié)果的應(yīng)用：社會(huì)政策 48Part 1　產(chǎn)前的發(fā)展、嬰兒期與幼兒期Chapter 2 生物基礎(chǔ)――遺傳、產(chǎn)前發(fā)展與出生 552.1 人之初：23對(duì)染色體 58遺傳的機(jī)制 58基因異常 62遺傳、環(huán)境與發(fā)展 642.2 從受孕到出生 71受精卵時(shí)期（第1-2週） 72胚胎時(shí)期（第3-8週） 74胎兒時(shí)期（第9-38週） 762.3 產(chǎn)前發(fā)展的影響 79一般危險(xiǎn)因子 79畸胎原：藥物、疾病與環(huán)境危害 82畸胎原如何影響產(chǎn)前發(fā)展 88產(chǎn)前的檢查與治療 912.4 分娩與生產(chǎn) 94分娩的階段 95生產(chǎn)的方式 95為人父母的調(diào)適 97生產(chǎn)時(shí)的併發(fā)癥 99嬰兒的死亡率 102Chapter 3 探索世界的工具――生理、知覺(jué)與動(dòng)作的發(fā)展3.1 新生兒 110新生兒的反射 110新生兒的檢測(cè) 111新生兒的狀態(tài) 112氣質(zhì) 1173.2 身體的發(fā)展 121身體的成長(zhǎng) 121神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作 1273.3 移動(dòng)與抓?。涸缙诘膭?dòng)作能力 133自行移動(dòng) 134精細(xì)動(dòng)作能力 1383.4 認(rèn)識(shí)這個(gè)世界：知覺(jué) 142嗅覺(jué)、味覺(jué)與觸覺(jué) 142聽(tīng)覺(jué) 144視覺(jué) 145感官訊息的整合 1543.5 自我覺(jué)識(shí)的形成 155自我概念的起源 156心智理論 157Chapter 4 思考和語(yǔ)言的萌發(fā)――嬰幼兒時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展 1654.1 思考的開(kāi)始：皮亞傑的觀點(diǎn) 166認(rèn)知發(fā)展的基本原則 166感覺(jué)動(dòng)作期的思考 169前運(yùn)思期 171評(píng)估皮亞傑的理論 177擴(kuò)充皮亞傑的看法：兒童的天真理論 1814.2 嬰幼兒期的訊息處理 185訊息處理的基本原則 185注意力 185學(xué)習(xí) 186記憶 189數(shù)能力的學(xué)習(xí) 1924.3 心智與文化：維高斯基的理論 195最佳發(fā)展區(qū) 196鷹架 196私自語(yǔ)言 1974.4 語(yǔ)言 198邁向說(shuō)話之路 199從第一個(gè)詞到越來(lái)越多的詞 204說(shuō)出句子：文法的發(fā)展 212與他人溝通 216Chapter 5 進(jìn)入社交世界――嬰幼兒時(shí)期的社會(huì)情緒發(fā)展5.1 初期：信任與依附 226艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展階段初期 226依附的發(fā)展 228決定依附品質(zhì)的要素 233依附、工作與其他方式的照顧 2355.2 情緒的萌發(fā) 237情緒的經(jīng)驗(yàn)與表達(dá) 237辨識(shí)與運(yùn)用他人的情緒 242情緒的調(diào)節(jié) 2435.3 與他人的互動(dòng) 245遊戲的樂(lè)趣 245學(xué)習(xí)合作 250幫助他人 2515.4 性別角色與性別認(rèn)同 257想像中的男人和女人：真實(shí)與想像 258性別分化 261生物學(xué)上的影響 265性別角色的演變 266Part 2　學(xué)齡兒童Chapter 6 上學(xué)去――學(xué)齡兒童期的認(rèn)知與身體發(fā)展6.1 認(rèn)知發(fā)展 274越來(lái)越縝密的思考：皮亞傑的觀點(diǎn) 274學(xué)習(xí)與記憶的訊息處理策略 2776.2 學(xué)業(yè)性向 281智力理論 281比奈與智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 286測(cè)驗(yàn)有效嗎？ 287遺傳與環(huán)境的因素 289種族與社經(jīng)地位的影響 2936.3 特別的孩子有特別的需求 296資優(yōu)與具創(chuàng)造力的孩子 297心智遲緩的孩子 298學(xué)習(xí)障礙的孩子 300注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥 3026.4 學(xué)業(yè)能力 305閱讀 306寫(xiě)作 310數(shù)學(xué)能力 3126.5 身體的發(fā)展 316成長(zhǎng) 317動(dòng)作能力的發(fā)展 318體適能 320參與運(yùn)動(dòng) 320Chapter 7 擴(kuò)充社交範(fàn)圍――學(xué)齡兒童的社會(huì)情緒發(fā)展7.1 家庭關(guān)係 328家庭是一個(gè)系統(tǒng) 328父母教養(yǎng)方式的層面與類型 329手足 340離婚與再婚 344變調(diào)的親子關(guān)係：兒童虐待 3487.2 同儕 353友誼 353團(tuán)體 357受歡迎與被排擠 360暴力的孩子與受害者 3627.3 電視：是讓人變笨的機(jī)器，還是世界之窗？ 364對(duì)態(tài)度及社交行為的影響 365對(duì)認(rèn)知的影響 368有關(guān)電視的批評(píng) 3697.4 瞭解他人 370對(duì)他人的描述 370瞭解他人的想法 372偏見(jiàn) 374

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