改變孩子一生的網(wǎng)路教養(yǎng)書 - 從7歲開始學(xué)，都來(lái)得及！

內(nèi)容概要

　　《改變孩子一生的網(wǎng)路教養(yǎng)書：從7歲開始學(xué)，都來(lái)得及！》主要內(nèi)容包括：兒童聊天室的安全守則、幫你寫作業(yè)的專門網(wǎng)站、社交網(wǎng)站的自我防護(hù)、如何保護(hù)小孩免於不當(dāng)內(nèi)容的侵害、提防網(wǎng)際蠕蟲、木馬程式及其他病毒、對(duì)抗網(wǎng)路霸凌、不要只看網(wǎng)路電話的好處等等。

作者簡(jiǎn)介

　　馬丁·科恩（Martin Kohn，1973-）是TǖV（技術(shù)安全檢驗(yàn)協(xié)會(huì)）認(rèn)證的德國(guó)聯(lián)邦綱際網(wǎng)路暨媒體輔導(dǎo)教師，現(xiàn)為法蘭克福一所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心成員，並於媒體與文化教育工作方面協(xié)助黑森州文化局。他的專長(zhǎng)是媒體使用能力訓(xùn)練，致力於讓學(xué)生擁有安全的新型媒體環(huán)境。

書籍目錄

作者序?qū)а?網(wǎng)路、手機(jī)、線上遊戲 小孩無(wú)法抗拒的魔力第1關(guān) 帶孩子勇闖網(wǎng)路世界吧！第1級(jí) 認(rèn)識(shí)全球資訊網(wǎng)——World Wide Web（WWW）第2級(jí) 網(wǎng)路世界再進(jìn)化——互動(dòng)的Web 2.0第3級(jí) 如何引領(lǐng)孩子進(jìn)入網(wǎng)路世界第4級(jí) 如何幫助孩子搭上網(wǎng)路列車第5級(jí) 如何避開網(wǎng)路的黑暗漩渦兒童就是客戶——無(wú)所不在的廣告害怕在資訊洪流中滅頂？——正確的搜尋技巧可以減少危害電子郵件是一定需要的！兒童聊天室的安全守則幫你寫作業(yè)的專門網(wǎng)站社交網(wǎng)站的自我防護(hù)如何保護(hù)小孩免於不當(dāng)內(nèi)容的侵害提防網(wǎng)際蠕蟲、木馬程式及其他病毒遵守網(wǎng)路禮節(jié)：這裡也有特別的禮俗與文化！對(duì)抗網(wǎng)路霸凌不要只看網(wǎng)路電話的好處第6級(jí) 您必須懂得的網(wǎng)際網(wǎng)路重要術(shù)語(yǔ)第2關(guān) “媽，我要一支新手機(jī)！”第1級(jí) 手機(jī)對(duì)兒童與家長(zhǎng)的意義不同第2級(jí) 要不要買再好一點(diǎn)的？——手機(jī)應(yīng)該具有哪些功能？第3級(jí) 手機(jī)的創(chuàng)意運(yùn)用第4級(jí) 只要不給我惹麻煩——使用手機(jī)的危險(xiǎn)性第5級(jí) 寶貝手機(jī)的安息地——報(bào)廢後的手機(jī)依然會(huì)造成損害第6級(jí) 無(wú)形的危害——手機(jī)輻射與電磁污染第7級(jí) “藍(lán)芽”到底是幹嘛的？——藍(lán)芽及其他重要手機(jī)術(shù)語(yǔ)第3關(guān) 黿腦遊戲與虛擬實(shí)境展望 新型媒體：詛咒還是祝福？

章節(jié)摘錄

　　“我的小孩真的有必要上網(wǎng)嗎？”　　網(wǎng)際網(wǎng)路雖然具有陰暗面，但不可否認(rèn)的，它也提供了前所未知的潛力，這是您的小孩不應(yīng)該錯(cuò)過的。此外，如果您嚴(yán)格禁止的話，會(huì)導(dǎo)致另一種危險(xiǎn)，那就是在您不知情或沒有陪伴的情況下，他自己私下發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)路世界這個(gè)新大陸，導(dǎo)致他一個(gè)人落單去闖這個(gè)新世界?！　∶绹?guó)曾針對(duì)教育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)效率做過一些研究，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)者對(duì)於以多媒體形式所呈現(xiàn)的知識(shí)——例如網(wǎng)路上的瀏覽行為——吸收效率可以提高百分之五十到百分之四百，學(xué)習(xí)時(shí)間則可以減少百分之二十三到百分之四十六。除此之外，也有充分證據(jù)顯示，學(xué)習(xí)者持續(xù)的專注時(shí)間可以提高到超過54分鐘，這相對(duì)於傳統(tǒng)上課方式的21分鐘，有著明顯的差別?！　∫话銇?lái)說，人類所吸收的知識(shí)，百分之八十來(lái)自視覺，百分之十來(lái)自聽覺，百分之四來(lái)自嗅覺，百分之二來(lái)自觸覺與味覺。但由視覺所得到的知識(shí)當(dāng)中，只有百分之二十可以停留在長(zhǎng)期記憶裡，由聽覺所得到的知識(shí)則為百分之三十。要是同時(shí)透過聽覺與視覺吸收資訊的話，那麼保存的記憶則會(huì)提高到百分之五十，甚至是百分之八十?！　《瑫r(shí)提供視覺與聽覺的學(xué)習(xí)理論，正好是網(wǎng)際網(wǎng)路的強(qiáng)項(xiàng)，它提供的內(nèi)容包括圖片及影片，除了有視覺的訊息外，它還整合了聲音，正是我們?cè)谥R(shí)取得的過程中，最有效的媒體。對(duì)孩子來(lái)說，互動(dòng)媒體的應(yīng)用，可以刺激他們主動(dòng)參與的意願(yuàn)，提升學(xué)習(xí)的熱情?！　【W(wǎng)際網(wǎng)路也以全球化的本質(zhì)，突破了國(guó)與國(guó)間的界限，促進(jìn)了民主化資訊的交換。在2009年6月及12月的伊朗衝突中，雖然大部分的資訊管道都受到了箝制，但手機(jī)及網(wǎng)路論壇卻突破了重圍。網(wǎng)際網(wǎng)路也提供更省錢、省時(shí)的新通訊方式（例如郵局信件收發(fā)方式與電子信件），同時(shí)它也進(jìn)一步提升了全民知識(shí)（例如在IT產(chǎn)業(yè)方面的創(chuàng)新），或是獨(dú)立的學(xué)習(xí)及工作方式，並且也能促進(jìn)創(chuàng)意、發(fā)明、溝通能力及整合能力?！　　?/pre>








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