往來(lái)井井

內(nèi)容概要

　　作者廖金春校長(zhǎng)以第三人稱、半自傳口吻描述他從小生長(zhǎng)的農(nóng)村生活，圍繞著一口井發(fā)生的種種故事，而井就像是他的生命的根般，深植在此。故事分階段發(fā)展，小時(shí)候生活在純樸農(nóng)村生活的貧困簡(jiǎn)樸、感受到人情溫暖，與母親相依為命的感情；求學(xué)階段因貧困籌措學(xué)費(fèi)的窘境，打工賺錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)，及學(xué)校生活的趣事；長(zhǎng)大後被迫離開(kāi)故鄉(xiāng)、離開(kāi)家、離開(kāi)母親到外地工作的不捨，都隨著故事的推移，緩緩述說(shuō)?！　∽钺釙r(shí)空變遷，那口井被水泥鋪平。而他開(kāi)始回想起從有記憶以來(lái)與那口井的發(fā)生的種種故事，描述著與井的關(guān)係，也像他與他母親之間那種相依為命般的聯(lián)繫，是他對(duì)過(guò)往農(nóng)村生活的回顧依戀。

作者簡(jiǎn)介

　　廖金春，從小只能望著青山，對(duì)著藍(lán)天傻笑，因?yàn)樗錾牡胤街挥猩經(jīng)]有海，他以為世界就是那麼一丁點(diǎn)大。等到他伸長(zhǎng)了脖子探頭看看外面的世界，才知道他原來(lái)看到的天空不是天空，看到的世界不是世界?！　”緛?lái)只能當(dāng)個(gè)工廠的「黑手」，後來(lái)走入了整天跟孩子玩在一起的日子，也覺(jué)得很有趣。歲月從指縫間悄悄地滑過(guò)了好幾個(gè)春夏秋冬，才警覺(jué)到他找不到原來(lái)的他。因此抓起了筆胡亂地寫(xiě)了一些想法，想找回屬於自己的我?！　o(wú)意間書(shū)架上多了三本很?chē)?yán)肅的書(shū)——《學(xué)校環(huán)境治理與倫理》、《案例思判與應(yīng)用倫理》、《教育美學(xué)》，他覺(jué)得有點(diǎn)沉重，因而，他決定轉(zhuǎn)向?qū)懶≌f(shuō)去了，希望能引起一些共鳴，不管別人怎麼看，至少這是他年少時(shí)的大夢(mèng)。

圖書(shū)封面

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