小一新生父母的第一堂課

前言

　　孩子在某些領(lǐng)域的發(fā)展，比不上同齡小孩？別急，你的孩子的專長顯然在其他領(lǐng)域，別讓那些為孩子感到驕傲的父母使你困惑。孩子的發(fā)展不是一種競賽，在第一章「天呀，我的孩子缺少學(xué)習(xí)興趣」中，你將學(xué)到如何建立對孩子發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的概念，以及如何為孩子從幼稚園進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備?！　∧愕盟伎迹⒆邮欠襁_(dá)到學(xué)齡兒童的成熟度？每個孩子都有自己的發(fā)展，也依照個人特有的方式達(dá)到。在第三章「我的孩子達(dá)到學(xué)齡兒童的成熟度了嗎？」中，你能讀到一系列問題，也能藉由回答問題，得知孩子是否已經(jīng)達(dá)到學(xué)齡兒童的成熟度。　　你的孩子覺得學(xué)校愚蠢嗎？若是如此，你的首要之務(wù)便是找出這句話的涵意。孩子對學(xué)校感到厭惡，並不一定直接與學(xué)校有關(guān)。在第四章「媽媽，我不想上學(xué)！」中，你能得知孩子不想上學(xué)的常見原因?！　∧愕暮⒆佑X得學(xué)習(xí)困難嗎？若是如此，你便得考慮自己能在家裡做些什麼，讓孩子可以心無旁騖地學(xué)習(xí)。在第六章「我就是這樣幫助孩子：集點(diǎn)遊戲計畫」中，你能得知如何以良好的「一日開端」，讓孩子在學(xué)校擁有美好的一天。在第七章「我到底有什麼家庭作業(yè)？──根據(jù)計畫得到學(xué)習(xí)成果」中，你能知道該如何與孩子共同規(guī)劃家庭作業(yè)、準(zhǔn)備隨堂測驗，使孩子能毫無壓力地學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)成效，而且仍保有足夠的休閒時間?！　∵@是一本「成功的經(jīng)歷與成果的書」，以生動清楚的事例給你具體的提示與引導(dǎo)，讓你領(lǐng)會書中重點(diǎn)，並快速運(yùn)用於實務(wù)。　　你將看到：「學(xué)習(xí)」，是一件能學(xué)習(xí)的事?！　?/pre>


內(nèi)容概要
　　本書特色 「我的孩子討厭上學(xué)！」「我的孩子跟不上進(jìn)度！」如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)意願低落、成績不良的問題？醫(yī)學(xué)博士+心理專家教你為孩子打造全方位學(xué)習(xí)方案 賴床、討厭上學(xué)、不做作業(yè)、上課不專心、有閱讀障礙、沒數(shù)字概念，親愛的家長，若你正為孩子的「學(xué)校癥候群」頭疼不已，請告訴自己，孩子的成長不是競賽，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式、天賦與發(fā)展速度。並運(yùn)用家庭作業(yè)計畫、時間管理計畫、隨堂測驗計畫、集點(diǎn)遊戲計畫，協(xié)助孩子建立良好的作息與讀書習(xí)慣，更主動、專注、快樂地學(xué)習(xí)！ 本書以具體事例和專業(yè)指引，告訴你如何運(yùn)用以下步驟引導(dǎo)孩子克服學(xué)習(xí)困難： Step 1 了解大腦如何記憶事物，並找出孩子擅長用何種感官（眼、耳或皮膚）接收資訊，以訂定最合適的教學(xué)方式。 Step 2 從智能發(fā)展、身體與動作發(fā)展、社會情緒發(fā)展等方面，來分析孩子是否已達(dá)到學(xué)齡兒童應(yīng)有的成熟度。 Step 3 釐清孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)校適應(yīng)困難的原因，並與孩子一同解決。 Step 4 利用問題表與圖畫來探究孩子的學(xué)習(xí)問題，並找出他擅長的科目與特長，建立孩子的自信，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。 Step 5 規(guī)律的作息是學(xué)習(xí)的必備條件之一，可藉由早餐清單或集點(diǎn)遊戲等，讓孩子自願改變行為，學(xué)會自我管理。 Step 6 從整理書桌與書包、整齊記錄聯(lián)絡(luò)簿，教導(dǎo)孩子建立「秩序」；與孩子訂定家庭作業(yè)計畫，並納入時間管理與獎勵制度；施行隨堂測驗計畫，讓孩子能在學(xué)校獲得良好成績。 Step 7 認(rèn)識感知障礙、過動癥、拼字障礙、計算障礙，並與專業(yè)人士一同幫助孩子克服這些能力障礙。


作者簡介
　　伊莉莎白．奧斯特-克勞斯（Elisabeth Aust-Claus）醫(yī)學(xué)博士，一九五七年生，是兒童、青少年醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生（專長領(lǐng)域：兒童神經(jīng)學(xué)）、系統(tǒng)家庭治療師。診所的工作重點(diǎn)在於治療有拼字障礙、局部功能障礙的兒童。與醫(yī)學(xué)博士迪特爾?克勞斯（Dieter Claus）共同成立「完美心靈機(jī)構(gòu)」（OptiMind–Institut），為家長們提供拼字障礙的資訊、傳遞科學(xué)知識，以及分享輔導(dǎo)經(jīng)驗。 佩特拉-瑪莉娜．哈默（Petra-Marina Hammer）心理學(xué)碩士，一九五九年生，心理學(xué)碩士、行為治療師。診所的重點(diǎn)工作是「拼字障礙」，她也以此主題攻讀博士學(xué)位。是負(fù)責(zé)心理治療師職訓(xùn)的指導(dǎo)員與講師，在「完美心靈機(jī)構(gòu)」中，主持針對「拼字障礙」開辦進(jìn)修活動。 譯者簡介黃秀如中國文化大學(xué)德文系、德國馬堡市菲力普大學(xué)德國文學(xué)系畢業(yè)?，F(xiàn)為專職譯者，譯有《歸鄉(xiāng)》（皇冠）、《寫給非哲學(xué)家的21封信》（大田）、《魚會口渴嗎？》（究竟）、《七秒半抓住顧客口袋》（高寶）、《色盲島》（時報）、《北航，向永夜》（天下文化）等。


書籍目錄
第一章「天呀，我的孩子缺少學(xué)習(xí)興趣」●兒童醫(yī)生（女）：日常的行醫(yī)經(jīng)驗●心理學(xué)家：從孩子身上得到的經(jīng)驗●關(guān)於「正?！购⒆拥耐挕竦谝徽轮攸c(diǎn)精華第二章我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)與發(fā)展？●大腦：一窺人類前額之後●感官是我們的天線（接收器）●感知──分類──繼續(xù)傳遞：「必須保持秩序」●我們的記憶：「裝滿檔案夾的櫃子」●極短期記憶，短期記憶、長期記憶●第二章重點(diǎn)精華第三章我的孩子達(dá)到學(xué)齡兒童成熟度了嗎？●每個孩子都以自己的方式，達(dá)到學(xué)齡兒童成熟度●妳能知道孩子的學(xué)齡兒童成熟度●第三章重點(diǎn)精華第四章「媽媽，我不想上學(xué)！」這句話的涵意是什麼？●案例●第四章重點(diǎn)精華第五章如何避免學(xué)習(xí)失利？●「學(xué)校很愚蠢」──成惡性循環(huán)的開端●第五章重點(diǎn)精華第六章我就是這樣幫助孩子：「集點(diǎn)遊戲計畫」●「一日之計在於晨」──如果情況不是這樣？●「集點(diǎn)遊戲」成功的三個重要前提●第六章重點(diǎn)精華第七章「我到底有什麼家庭作業(yè)？」──根據(jù)計畫得到學(xué)習(xí)成果●成功完成家庭作業(yè)●時間管理●成功地克服隨堂測驗●第七章重點(diǎn)精華第八章特殊的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)與學(xué)習(xí)障礙●感知障礙●注意力不足●拼字障礙●計算障礙●第八章重點(diǎn)精華後記









圖書封面






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