繪畫力

前言

　　本書的書名是《繪畫力一讓平凡孩子躍升為資優(yōu)生》?！　∵@麼寫的話，或許有些人會很生氣?！　　肝壹业暮⒆樱m然畫圖不怎麼樣，成績可是很好的！」說的沒錯?！　嫯嫞匠煽兒?，這種公式並不存在?！　　改屈N，你的書名豈不是造假？」可能有人會更為火大?！　〔?，我們的書名確實不假。只是，也許我再多加說明一點會更好些?！　≌_來說，「繪畫的這個行為當(dāng)中，充滿了讓孩子變聰明，對啟發(fā)智能相當(dāng)重要的東西?！埂　【褪沁@樣一回事?！　±L畫這件事，原本是怎麼樣的一件事呢？　　1繪畫就是要「看」。首先，必須仔細(xì)地觀察，抱著好奇心，觀察你要畫的對象。這是畫圖的第一個步驟?！　?繪畫是去「感受」和「思考」。抓住所看東西的特徵、思考，然後將它抽象化。將看到的東西轉(zhuǎn)換成可以傳達(dá)給他人的形式，這是腦力的訓(xùn)練?！　?繪畫是一種「運動」。將「觀察」、「思考」、「感受」到的，用手拿起畫具一邊動手一邊變成為畫。這是經(jīng)由感覺器官把腦中輸入的訊息用身體表現(xiàn)出來?！　?繪畫就是一種「溝通」。畫這種東西，是為自己，同時也是把自己的觀察與感動傳達(dá)給他人的一種手段。繪畫本身是一種溝通的方式。不僅如此，可以透過繪畫補充言語的不足，和他人共同享有觀察的內(nèi)容和感動，這是一種補充語言的方法?！　?繪畫是一種「娛樂」，也是一種「創(chuàng)作」。圖只要越畫會越好，因此繪畫本身就是一件快樂的事。只要有紙筆就可以享受這種快樂，也可以獲得更簡單或更深奧的娛樂。這是只有畫圖的那個人本身才能做到的「創(chuàng)作行為」?！　　赣^察」、「感受」、「思考」、「運動」、「溝通」、「娛樂」進而「創(chuàng)作」。繪畫這個行為當(dāng)中就包含了如此多的要素?！　∪绻菍逃龖延袩岢赖淖x者們，應(yīng)該已經(jīng)了然於胸了。以上這些全都是對孩子的智能發(fā)展不可或缺的要素。繪畫既是孩子們最初的主動表達(dá)自我的表現(xiàn)行為，也是遊戲的一種。而在這個行為當(dāng)中充滿了對智能發(fā)展最重要的要件?！　”С种闷嫘模^察自己喜愛的事物。對所見產(chǎn)生感動，進而思考。然後動手把自己的觀察與感動，以自己的表現(xiàn)方式畫出來。在畫裡，有一些想傳達(dá)給他人的訊息，透過這幅畫和他人對話。如此週而復(fù)始，就越畫越好。繪畫這件事情使人歡喜，進而昇華為一種創(chuàng)造的行為……?！　±L畫，確實和孩子們「頭腦變聰明」有關(guān)。這麼一寫，也許會有些父母們馬上有「聽說畫畫會讓小孩子變聰明」、「那得趕快讓他去上畫畫課啊！」、「一定要買齊最好的畫具！」等等反應(yīng)?！　≌埬銈兩晕⒗潇o一下。　　「繪畫」並不是為考試而準(zhǔn)備的。毋寧說，如果打算以此為目的讓孩子畫圖，是「百害而無一利」?！　⒆佣?，「畫圖」這件事，應(yīng)是自己自動自發(fā)的快樂行為，是一種娛樂。如果讓它變成一種「義務(wù)」或是「學(xué)習(xí)」，那麼之前的智能啟發(fā)效果就會蕩然無存。重要的是，在他們快樂地畫圖時，孩子們的感官又能夠同時地被磨練。至於圖會畫得好，這是結(jié)果，不能本末倒置。若勉強帶他們?nèi)ド侠L畫課，以斯巴達(dá)式的訓(xùn)練他們繪畫技術(shù)，也許畫畫會畫得好，但或許也會變得討厭畫畫。那麼一來，就無法期待畫圖這個行為當(dāng)中所潛藏的智能啟發(fā)效果了?！　±L畫對啟發(fā)孩子的智能有幫助，這種說法相較之下似乎不若語言教育或是運動、樂器演奏等那麼地常被提及。　　這是為什麼呢？　　其中一個理由是很清楚明白的。有不少是因為父母本身「對畫圖不拿手」，有些大人也覺得「畫畫並不是件快樂的事」?！　∫驗椤缸约憾疾幌矚g畫畫，也畫得不好，當(dāng)然就無法教孩子畫圖的方法」?！　∵@時候，就是本書和筆者出場的時候。　　我曾經(jīng)以職業(yè)素描畫家的身份寫過（素描只要3分鐘）等給大人用的素描參考書。另外，也在文化中心等地，開過好幾個指導(dǎo)成人的素描教室?！　∪菸乙源私?jīng)驗告訴你們。誰都會畫畫。每個人都可以畫得好。　　這是真的。無論是完全不會畫畫，或是畫得比小孩還差的大人，只要稍微提點一下，積極地開始畫的話，很快就能畫得好，也能畫得出令人讚嘆的畫來。我教過很人都是這樣的情況。　　那麼，要怎麼做才能變成會畫畫呢？要怎麼做才能畫得好呢？有兩個重點?！　∈紫?，畫畫必須先套用「模式」來畫?！　　府嫯嫴皇菓?yīng)該依照自己的感受來畫嗎？」　　會這麼說的人是沒有真正好好畫過畫的人。即便是畢卡索、即便是岡本太郎，也都是在素描上先畫得比人家好，才能發(fā)明出那種革命性的圖案。沒有那個「模式」在先，就無法打破「模式」。一個人畫畫的個性，是從素描中獲得一個「模式」，才能進而從那個「模式」中徹底地破繭而出?！　∥覀兙唧w來說吧！能掌握東西的形狀，以線條描繪的素描，無論描繪的是任何對象，都有必要學(xué)習(xí)某種「模式」?！　”确秸f，試著讓不太會畫圖的人來畫狗或是貓。站著四隻腳，有耳朵、有嘴巴、有尾巴，照這樣的狀態(tài)畫下去，唉呀唉呀，分不清究竟哪隻是貓哪隻是狗了。這是常有的事。狗獨有的特徵、貓獨具的特色，如果無法清楚認(rèn)識這些特徵的「模式」，無法以繪圖的方式表現(xiàn)出來的話，基本上也只能畫得出一張「四隻腳的動物」圖來?！　∷^畫圖，其實要得到像這樣素描的「模式」，要具有相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)的。　　本書主要想教給讀者的，是希望大家能夠察覺到各種素描對象的「模式」，進而在意識到這個「模式」的同時，能夠?qū)W會素描?！　「綆б惶?，要學(xué)習(xí)這個「模式」之前，我先告訴你們一個秘訣。那就是「先看著照片畫」?！　≡趯W(xué)校的繪畫或是美術(shù)課，所謂素描依慣例就是「實物寫生」。只要沒有學(xué)過如何將立體的東西在平面上描繪出來的方法，寫生就是相當(dāng)困難的一件事。應(yīng)該也有人是因為立體的東西老是畫不好，而變得討厭畫圖。更何況，小朋友最喜歡的電車或是小貓小狗還是鍬形蟲等等，每一種都是動態(tài)的。這種動態(tài)素描是極為困難的技術(shù)?！　∫虼吮緯顒翊蠹摇赶瓤粗诌叺恼掌嫛??？粗呀?jīng)轉(zhuǎn)成平面資訊的照片畫，比看著三度空間的立體實物寫生要簡單得多了。雖然有點取巧，但是一開始這樣也沒關(guān)係。如果你照著孩子們喜歡的電車或是昆蟲或是花的照片畫一幅給他們，他們肯定會很開心的?！　‘?dāng)然，同時也要練習(xí)畫實物寫生，這是很重要的。只是可以先看著照片學(xué)習(xí)那個繪圖的「模式」。這便是素描進步的秘訣?！　×硪环矫?，所謂繪畫，就是要「自由」地畫?！　∫幻嬉浀谩改Ｊ健挂幻嬗忠缸杂伞?，這究竟是怎麼回事？　　請你眺望一下夕陽西下時的天空。那是什麼顏色呢？鮮紅、橘、紫、薰衣草、海藍(lán)、藍(lán)、灰色，天空中應(yīng)該鑲滿了各式各樣的色彩。那麼，這樣的天空，該用什麼顏色來表現(xiàn)呢？這種時候，只要按照自己的感覺自由的塗色即可。和打底的時候相反，上色的時候應(yīng)該是徹底的自由。色彩和型式不同，每個人的看法和感受都不一樣。心理也會影響。將它自由地表現(xiàn)和繪畫的創(chuàng)造性有關(guān)，也和繪畫的樂趣相連結(jié)?！　∪欢恢朗菫槭颤N。學(xué)校的美術(shù)作業(yè)，有些連打底稿都不太會的老師，一旦看到孩子們把天空塗成紫色，或用橘色表現(xiàn)人的膚色時，就會說「天空應(yīng)該是天空色的！」、「人的皮膚應(yīng)該是膚色的！」等等加入一些沒必要的意見。請容我說一句話，世上不但沒有「天空色的天空」，也沒有「膚色的皮膚」。那完全不過是被色筆或畫具的種類所矇蔽的，大人的刻板印象罷了?！　∫虼?，本書主要的目的是想教大家在繪畫上所必須的打底稿的「模式」?！　　高@本書給孩子讀的話好像有點太難了吧！」非也非也，讀這本書然後學(xué)畫畫的並不是孩子，而是做父母親的你?！　　高祝窟@本書不是教小孩如何學(xué)好畫畫的嗎？」說的沒錯?！　∮H子一起畫就好，並不需要特別去教導(dǎo)孩子畫畫的方式。不，應(yīng)該說是不能夠強制的教導(dǎo)。總歸一句，和孩子一起快樂的畫畫才是最重要的。　　站在孩子的立場，會希望父母畫給他看，自己也想一起畫。因此若是父母不喜歡畫畫，就很難給孩子開始畫畫的契機?！　”緯怯衫碚撈蛯崉?wù)篇所構(gòu)成。首先，在理論篇中我會針對為什麼繪畫會對智能的發(fā)展有幫助，繪畫這東西是由什麼樣的結(jié)構(gòu)組成的，還有應(yīng)該以什麼樣的姿態(tài)來畫等，將其理論做簡單的說明。接下來的實務(wù)篇，會針對小朋友最喜歡畫的對象，具體的傳授打底稿的秘訣，並講解底稿的畫法?！　‰娷?、新幹線、巴士、消防車、飛機等交通工具，獨角仙或鍬型蟲等昆蟲，還有花卉，家人的臉孔或是房子、貓或狗等寵物?！　∶恳环N都是小孩子最初描繪的對象?！　⊥蝗灰惝嫷臅r候，大人出乎意料的也有畫不出來的東西。我會徹底的說明像這樣的主要對象，該如何才能把底稿打好?！　∩頌楦改傅母魑?，請先把這本書大致的瀏覽一遍。接著請找出你自己可能會想畫看看的東西。然後不論如何請你多畫幾次?！　傞_始一定畫不好。但是很快地，在你好好地觀察那個你所要描繪對象的時候，在你無數(shù)次　動筆的當(dāng)中，一定會慢慢變好。　　然後，把你畫圖的樣子毫無保留地讓孩子看吧！　　也許會被說：「爸爸，你畫得好爛?！沟牵痪弥釙苊黠@地，你的畫越畫越好，以後他也許就會來問你：「爸爸，要怎麼樣才能把我們家的小黑畫得很可愛??？我試著畫了，可是畫不好?！埂！　∵@時候，你再慢慢地告訴他：「畫貓咪的方法，是有訣竅的?！谷会岚驯緯探o你的小秘訣告訴他，親子一起快樂地把小黑畫出來即可（可以看著實物畫，也可以列印出用數(shù)位相機拍下來的照片來看著畫）?；ハ噼a賞彼此的畫也很好，有時候也可以轉(zhuǎn)換氣氛，一起到美術(shù)館去看看大畫家畫的畫，培養(yǎng)一下感性。如此一來，你的孩子就會喜歡畫畫，也可以磨練出觀察力、思考能力、磨練出感性、手會變得靈巧，也會更懂得溝通。　　你瞧，這不是一個「聰明的孩子」誕生了嗎？最後還有三點要提醒父母。　　讓我舉出父母絕對不可以對孩子做的三件事，如果你這麼做了，孩子很可能就會變得討厭畫畫?？赡軙a(chǎn)生反效果喔！　　1. 強迫孩子畫畫　　繪畫完全是由孩子自己的好奇心和感性開始的，是一個純粹的娛樂。絕對不是像讀書與學(xué)習(xí)那樣。勉強或強迫他畫畫絕對不行！　　2. 不看孩子的畫，也不稱讚他　　孩子的畫，是他在那個當(dāng)下充分發(fā)揮自己的能力和感性所做出來的了不起的作品?！　‘嫷暮没虿缓茫紵o所謂。重要的是，必須認(rèn)真看待孩子的畫，要好好地讚美他。而且不僅要讚美，還要更進一步地說，這個天空的顏色好漂亮，小妹妹的衣服畫得真好，寵物獨角仙畫得好逼真等等，針對所畫出的話說出具體的評價來。畫了畫，就要和孩子溝通，然後讚美他。千萬別忘了！　　3. 貶損孩子的畫　　孩子如果畫的不好，你可能會忍不住就想說他底稿沒畫好、顏色很奇怪、人比房子還大、比例不好等等批評的話。但是，千萬不可以這樣做?？鞓返禺嫯嫞谥悄馨l(fā)育上是最大的目的，畫得好也只不過是一個結(jié)果。更重要的是，請給他更多更多畫畫的機會。這麼做的話，孩子的畫很自然地就會畫得好了?！　∏把跃驼f到這兒，一起開始步入正題吧！　推薦序1　　畫圖的功用　　大同大學(xué)機械系造物教育實踐中心　賴光哲 教授　　「想就要畫，畫就是想」是我們從事機械構(gòu)造等實體等設(shè)計的人在進行設(shè)計時，最重要的態(tài)度，同時也是將整個設(shè)計完成的唯一方法。畫圖與說話、閱讀等其他技能相較，在我們的表象文化中算不上是非常重要的生活技能，但畫圖的確是我們進行「具像思考」時，最重要的技能?！　　府媹D」就是將眼前或腦中的立體形狀用線條捕捉它，並將其變成圖紙上的二次元圖像。做為「具像思考方法」的「畫圖」包括正投影的多面圖像與透視投影的單面圖像，其中透視投影的單面圖像也就是「設(shè)計素描」，是一切創(chuàng)造性思考最重要的思考工具?！　”緯兴^的畫圖能力就是指「設(shè)計素描」的繪製能力。根據(jù)貝蒂．愛德華等的研究得知，人類這種感知形象畫圖能力的養(yǎng)成從一歲半開始，經(jīng)過塗鴉、符號、說 故事的圖畫、用符號表示的風(fēng)景畫等階段。於九到十歲也就是三、四年級時，進入複雜化時期，孩童開始追求真實，並於十到十一歲也就是四、五年級進入寫實主義 時期。在這階段他們開始一再地描繪某一個自己喜歡的東西，試圖把圖畫得更真實更完美。在這個時期如果孩童沒有接受適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，適時學(xué)會用線條將立體形狀很 真實地轉(zhuǎn)換成圖紙上二次元圖像的畫圖能力，孩童們將對自己失望，並從此再也不畫圖了?！　∵@樣不會畫圖的孩童由於欠缺重要的具像思考技能， 長大進入國高中、大學(xué)後，在各種學(xué)科與專門技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)將遭遇很大的困難，將來進入社會也無法進行需要創(chuàng)新能力的各種工作。因此，如何使每一位孩童於最 適當(dāng)?shù)臅r期學(xué)會「具像思考」的最重要技能「畫圖」，應(yīng)該是所有家長與相關(guān)教師們最重要的教育課題。本書作者提出一個非常具體可行的解決辦法，他建議所有家 長在自己家中建立孩童學(xué)習(xí)畫圖的環(huán)境，並在本書中提出學(xué)習(xí)的方法與適當(dāng)?shù)慕滩?。　　首先他在理論篇中告訴我們，當(dāng)我們畫一張圖時，這個行為 本身很必然地包含人類思考的過程，並詳細(xì)說明為甚麼畫圖可以磨練孩童的觀察力、感知力、思考力、溝通力與創(chuàng)造力。作者也告訴我們?nèi)绾卧谧约杭抑薪⒑⑼瘜W(xué) 習(xí)畫圖的環(huán)境，他鼓勵父母自己本身要不斷地畫圖給孩子看，經(jīng)常與孩子談?wù)撆c畫圖有關(guān)的事情。　　接著作者實踐篇中舉了二十個最受孩童喜愛的 主題，教導(dǎo)家長如何繪製最能引發(fā)孩童興趣的寫實立體圖像。將空間中的立體形狀轉(zhuǎn)換成圖紙上的二次元圖像是一種非凡的大腦活動。作者為了有效幫助對畫圖還不 是很有自信的家長們突破這個難關(guān)，他在各個主題的示範(fàn)中，強調(diào)如何掌握物體形狀的特徵，教導(dǎo)大家從具備左右對稱圖像的「正面」開始畫圖。根據(jù)作者的說明與 示範(fàn)，家長們能很快學(xué)會畫圖的重要「招數(shù)」?！　∽鰹椤妇呦袼伎挤椒ā沟漠媹D能力是所有想從事創(chuàng)造性工作的人之必備基本技能。人類的成長過 程中，有一個學(xué)習(xí)這種感知形像畫圖的重要關(guān)鍵時間，家長們可參考本書的作者的建議，一方面自己學(xué)會畫圖，一方面將自己的家建立成為自己的孩子學(xué)習(xí)畫圖的最 佳環(huán)境。孩子們ㄧ旦掌握畫圖的訣竅，他就將一輩子多擁有一個思考的工具，孩子們自然永遠(yuǎn)比別人聰明一等。　　推薦序2　　誰都會畫畫　　蘇荷兒童美術(shù)館館長　林千鈴　　「創(chuàng)造潛能」的開發(fā)，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要課題?！　∶佬g(shù)教育現(xiàn)今已然被教育學(xué)家、心理學(xué)家、社會學(xué)家等各領(lǐng)域?qū)＜宜隙ā挠變旱膲T鴉開始，繪畫活動能自幼年期開發(fā)出多種智慧潛能?！　∪欢以趦和佬g(shù)館裡，對許多的參觀群眾或課堂講座中的家長，所做過的調(diào)查裡中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己很有繪畫創(chuàng)造力的成年人，不過是十分之一二而已。父母感覺 自己很缺乏或不具備某些能力，卻又不能讓孩子錯過啟發(fā)與教育，這又凸顯出大多數(shù)父母所共同面臨的難題：一個人不可能把自己不會、不懂、不知道的東西教給孩 子。但我們這一代卻深信孩子具備多種智能等待被開發(fā)?！　∫话闳藢L畫創(chuàng)造力存在著很大的迷思，以為這是靠上蒼獨特的眷顧垂憐才能擁 有，或以為是命中注定，像銘刻在石版上永難更改的事實。其實，繪畫創(chuàng)造力不是神秘的天賦，它是一種能力，一種做事的習(xí)慣，也是一種生活的態(tài)度。就像學(xué)走 路、騎車、開車；或?qū)W打網(wǎng)球、棒球；或?qū)W英文、俄文一樣，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練就能擁有的能力?！　∽髡咴谶@個教育的立基點，以非常清楚且肯定的態(tài)度告訴讀者：　　誰都會畫畫，每個人都可以畫得很好！　　本書提供了非常實用而且簡明的繪畫基本概念，作者不只闡說理論，更以提供實際的實務(wù)操作練習(xí)課程，一步一步從最基本的繪畫要素出發(fā)，循序?qū)б乱淮欢L畫的父母親，從自己動手創(chuàng)作中，發(fā)掘自己到發(fā)現(xiàn)孩子的無限可能，親自體會「誰都會畫畫」的真理。　　像日本的鈴木音樂教學(xué)，要求家長與孩子一起學(xué)習(xí)拉小提琴一樣，作者認(rèn)為只有透過父母親以身作則，從自己喜歡繪畫，並且畫很多畫，設(shè)定一個「喜愛藝術(shù)創(chuàng)作」的家庭環(huán)境，才可能教育出一個喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的孩子。父母親的「環(huán)境的設(shè)定」是成功教育不可忽視的重要條件?！　⊥扑]序3　　掌握決勝未來的利器　　雅德賽思教育協(xié)會理事長 黃能得　　本書循序漸進由淺入深，協(xié)助讀者先輕鬆學(xué)會具像分析和繪畫技巧，然後由大人引導(dǎo)孩子一起觀察和描畫喜愛的事物。強調(diào)「親子共繪」和「畫得像」兩大主張，有效地啟發(fā)與增強孩子對繪畫的興趣和信心，同時提升兒童認(rèn)知思考表達(dá)溝通的能力，真是一舉數(shù)得！　　然而強調(diào)「畫得像」，似乎不太符合另一派兒童繪畫教育家的理念，他們著重孩子想像力的發(fā)揮，重視童心天真趣味，不刻意追求畫得像不像。他們警告，如果太在意畫得像不像，可能會妨礙孩子對繪畫的興趣和信心?！　〖议L或許會感到無所適從，兒童繪畫到底是應(yīng)該重視想像力與趣味感受？還是應(yīng)該強調(diào)分析物件結(jié)構(gòu)、提昇理性思考能力？　　我跟大多數(shù)的父母一樣，缺乏繪畫基礎(chǔ)和信心，在還沒有閱讀這本書之前，先入為主的觀念認(rèn)為，「畫得像」根本是一項不可能的困難任務(wù)。很多大人不但在孩子 面前不敢「獻(xiàn)醜」，更不願意要求「畫得像」而傷害孩子的信心。因此搞得親子雙方都知難而退且不戰(zhàn)而降，自動放棄了「畫得像」這樣的企圖心?！　】催^這本書之後發(fā)現(xiàn)，若照著作者提供的方式和步驟，「畫得像」其實是唾手可得的一件事，不再難如登天。作者更提出「繪畫力」的概念，鼓勵父母透過親子共同觀察和分析被畫對象物的特質(zhì)及構(gòu)造，作為提升兒童認(rèn)知力和溝通能力的有效途徑。我也覺得這是頗有道理的?！　∥沂昵盀樽约汉⒆觿?chuàng)辦幼稚園，接著幫孩子找小學(xué)的學(xué)伴，成立課後生活教育的共學(xué)團體「兒童學(xué)社」，這一路的教育歷程走來，繪畫一直是孩子們的最愛，也是本協(xié)會推廣「共學(xué)共遊」生活教育的重點活動。　　相信透過本書的普遍流通，可以幫助更多大人輕易地學(xué)會「畫得像」的訣竅，師長們不但因此擁有了「繪畫力」，更掌握了「教學(xué)力」，有效地引導(dǎo)孩子透過繪畫 去分析和認(rèn)知事物，在文字語言能力之外，孩子也學(xué)會「繪畫力」這項溝通利器，為迎戰(zhàn)以創(chuàng)新決勝的未來，多開啟了一扇機會之窗。　　

內(nèi)容概要

　　目錄 【推薦序】畫圖的功用 大同大學(xué)機械系造物教育實踐中心 賴光哲教授 【推薦序】誰都會畫畫 蘇荷兒童美術(shù)館館長 林千鈴 1繪畫使腦筋變聰明所扮演的五個角色 ◆畫圖讓孩子變聰明的第一個重點　磨練觀察力 ◆畫圖讓孩子變聰明的第二個重點　用頭腦去感受、思考 ◆畫圖讓孩子變聰明的第三個重點　它是使用手部的「運動」 ◆畫圖讓孩子變聰明的第四個重點　繪畫是一種「溝通」 ◆畫圖讓孩子變聰明的第五個重點　畫圖是一種「娛樂」也是一種「創(chuàng)作」 2素描的基本之一～以「線」描繪，掌握「形狀」 ◆素描雖是用「線條」來畫，但現(xiàn)實世界中「線條」並不存在 ◆不可以以為畫線，就一定要用「黑色」 ◆不光是著色，畫線的時候也多多使用色筆吧 ◆用線條也可以表現(xiàn)出物體表面的質(zhì)感差異 3素描的基本之二～將看到的感受到的「顏色」自由的塗上 ◆關(guān)於顏色，並沒有什麼「這個是正確的顏色」這回事 ◆日本人和白人對東西的看法是完全不同的 ◆親子一起描繪早晨、中午、黃昏時的天空，一起瞭解「顏色的樂趣」吧 ◆觀察，會跨出對科學(xué)產(chǎn)生興趣的一大步 ◆著色的時候就以自己感應(yīng)的色調(diào)自由地塗 ◆快速的素描表現(xiàn)就用混合的方法吧 4 學(xué)會素描的「模式」 ◆畫和語言都是溝通的「模式」 ◆意識著「模式」，並且從「模式」中解放出來！ ◆不要把套用「模式」當(dāng)成負(fù)面的行為 ◆親子一起看漫畫，發(fā)現(xiàn)那個「型」吧 ◆藉由觀察，可以深入理解事物的構(gòu)造 ◆會畫會的人在實際社會中活躍的場合會更寬廣 5選定題材和畫材 ◆關(guān)於孩子素描能力的成長過程 ◆賽車圓滑的曲面非常難畫 ◆找出好畫的構(gòu)圖是很重要的 ◆從部分開始畫也可以，從整體開始畫也可以 ◆選畫孩子最喜歡的交通工具或漂亮的東西吧 ◆工具類可以從平常使用的文具開始 6 把每樣?xùn)|西的「臉」找出來 ◆對孩子們來說有魅力的題材都是臉 ◆人類對臉上五官的位置十分敏感 ◆事先在草稿上畫上四角形框框，並填上十字形會更好畫 ◆從正面畫的時候，要意識到對稱的軸心來配置 7 實踐篇 這種題材要這樣畫 ◆東西是視你從哪個角度看，難易度會跟著改變 ◆能使用田字形補助線的方式來話的東西是比較容易畫的

作者簡介

　　山田雅夫都市設(shè)計家 山田雅夫都市設(shè)計Network代表取代締役自然科學(xué)研究機構(gòu) 核融合科學(xué)研究所客座教授慶應(yīng)義塾大學(xué)研究所政策?媒體研究科講師技術(shù)師?一級建築師 1951年出生於岐阜縣，東京大學(xué)工學(xué)部都市工學(xué)科畢，曾擔(dān)任1985年科學(xué)萬博的會場設(shè)計，之後獨立創(chuàng)業(yè)。參與東京臨海副都心開發(fā)、橫濱未來21的開發(fā)設(shè)計等。擔(dān)任慶應(yīng)義塾大學(xué)研究所政策?媒體研究科特別研究助理教授、日本建築學(xué)會情報系統(tǒng)技術(shù)委員會委員、東濃研究學(xué)園都市新都市計劃統(tǒng)籌?！局鳌俊?5分鐘快寫素描：傳統(tǒng)建築篇》、《一分鐘素描》、《15分鐘快寫素描：人氣景點篇》、《15分鐘快寫素描：經(jīng)典場景篇》、《15分鐘快寫素描：風(fēng)景中的人物篇》、《5分鐘快寫素描》、《15分鐘快寫素描-透明水彩篇》等（以上楓書坊出版）?！?5分鐘旅行明信片速寫》（積木出版）。 譯者簡介張婷婷從事金融業(yè)工作十餘年，對日本文化及翻譯工作情有獨鍾。日本語能力試驗一級合格。2002年起開始接觸翻譯工作，目前為兼職譯者。譯有《CROSSOVER因為愛》、《我和條子的700天戰(zhàn)爭》、《公司的錢到哪裡去了》（世茂出版）等。

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【推薦序】畫圖的功用 大同大學(xué)機械系造物教育實踐中心 賴光哲教授【推薦序】誰都會畫畫 蘇荷兒童美術(shù)館館長 林千鈴1繪畫使腦筋變聰明所扮演的五個角色◆畫圖讓孩子變聰明的第一個重點　磨練觀察力◆畫圖讓孩子變聰明的第二個重點　用頭腦去感受、思考◆畫圖讓孩子變聰明的第三個重點　它是使用手部的「運動」◆畫圖讓孩子變聰明的第四個重點　繪畫是一種「溝通」◆畫圖讓孩子變聰明的第五個重點　畫圖是一種「娛樂」也是一種「創(chuàng)作」2素描的基本之一~以「線」描繪，掌握「形狀」◆素描雖是用「線條」來畫，但現(xiàn)實世界中「線條」並不存在◆不可以以為畫線，就一定要用「黑色」◆不光是著色，畫線的時候也多多使用色筆吧◆用線條也可以表現(xiàn)出物體表面的質(zhì)感差異3素描的基本之二~將看到的感受到的「顏色」自由的塗上◆關(guān)於顏色，並沒有什麼「這個是正確的顏色」這回事◆日本人和白人對東西的看法是完全不同的◆親子一起描繪早晨、中午、黃昏時的天空，一起瞭解「顏色的樂趣」吧◆觀察，會跨出對科學(xué)產(chǎn)生興趣的一大步◆著色的時候就以自己感應(yīng)的色調(diào)自由地塗◆快速的素描表現(xiàn)就用混合的方法吧4 學(xué)會素描的「模式」◆畫和語言都是溝通的「模式」◆意識著「模式」，並且從「模式」中解放出來！◆不要把套用「模式」當(dāng)成負(fù)面的行為◆親子一起看漫畫，發(fā)現(xiàn)那個「型」吧◆藉由觀察，可以深入理解事物的構(gòu)造◆會畫會的人在實際社會中活躍的場合會更寬廣5選定題材和畫材◆關(guān)於孩子素描能力的成長過程◆賽車圓滑的曲面非常難畫◆找出好畫的構(gòu)圖是很重要的◆從部分開始畫也可以，從整體開始畫也可以◆選畫孩子最喜歡的交通工具或漂亮的東西吧◆工具類可以從平常使用的文具開始6 把每樣?xùn)|西的「臉」找出來◆對孩子們來說有魅力的題材都是臉◆人類對臉上五官的位置十分敏感◆事先在草稿上畫上四角形框框，並填上十字形會更好畫◆從正面畫的時候，要意識到對稱的軸心來配置7 實踐篇 這種題材要這樣畫◆東西是視你從哪個角度看，難易度會跟著改變◆能使用田字形補助線的方式來話的東西是比較容易畫的8 電車◆電車用田字形補助線最好畫◆從正面描繪電車吧◆接著把車身也放進去畫吧◆分2到4個層次畫出濃淡深淺◆深入的簡單表現(xiàn)方式有兩種◆在正面找出「正方形」來畫中央線的電車9新幹線◆從正面描繪新幹線「K．DAMA號」◆由側(cè)面畫新幹線「K．DAMA號」◆由斜前方描繪新幹線「K．DAMA號」◆新幹線700系的畫法10汽車◆從正面畫汽車（休旅車）◆由斜前方畫汽車（T．Y．TA PRIUS）◆畫mini汽車11特殊車輛－－消防車12噴射客機◆由前方描繪747◆從側(cè)面畫74713獨角仙◆從上方畫獨角仙◆由斜角描繪獨角仙14鍬形蟲◆大鍬形蟲由上往下畫◆斜角畫鍬形蟲◆從鍬形蟲的腹部畫15牽?；ā舢嫚颗；ǖ捻樞颉舢嫚颗；ǖ娜~子16聖誕紅17全家福◆把臉分成五個部分來考量◆臉的各部分要如何配置18貓◆畫小貓咪◆畫正在睡覺的貓◆畫正在遊戲或擺姿勢的貓19狗20房子◆畫左右對稱的房子◆以一般的構(gòu)圖畫房子◆由正面畫房子21整理◆畫畫可以培育出聰明的孩子◆從「正面」開始畫結(jié)語

章節(jié)摘錄

　　1讓腦筋變聰明「繪畫的五個程序」　　爲什麼「畫圖」會「讓腦筋變聰明」？　　在前言裡雖已約略談過，但在這裡我要再詳加說明。所謂的繪畫，可以分解成以下五個程序。　　1.繪畫就是「觀察」。　　2.繪畫就是「感受」和「思考」?！　?.繪畫就是手的「運動」?！　?.繪畫就是一種「溝通」?！　?.繪畫既是「娛樂」也是「創(chuàng)作」?！　　赣^察」、「感受」、「思考」、「運動」、「溝通」、「娛樂」、「創(chuàng)作」──人類的五種感官充分運轉(zhuǎn)，腦細(xì)胞充分運用，手指充分使用，並且與他人溝通，娛樂自己的創(chuàng)作行為?！　±L畫，是非常具有知性也很具教育性的行為。即使是文字，要溯本根源的話，也是由圖畫產(chǎn)生的。象形文字就是文字的基本。　　而且在這個「繪畫的五個程序」當(dāng)中，隱藏了「頭腦變聰明的秘密」。我們就按順序來解說吧！　　◆繪畫讓人變聰明的第一個重點──磨練觀察力　　在繪畫上絕對不可欠缺的東西，首先就是要「觀察」想要畫的對象。這是當(dāng)然的。　　實際畫畫看就會發(fā)現(xiàn)平常你看東西有多麼地漫不經(jīng)心。要畫的時候首先要徹底看清楚要畫的對象，然後仔細(xì)地觀察，你會很驚訝地發(fā)現(xiàn)「喔，原來這東西長這樣啊」、「原來是這樣的顏色啊」、「原來是這樣的構(gòu)造啊」。　　仔細(xì)地觀察要畫的對象，就能抓得住特徵，然後察覺到許多事物，進而思考。這就是繪畫讓頭腦變聰明的第一步?！　≡诒緯?dāng)中也會例出各種對象的描繪方法?！　”确秸f，巴士。平常只是漫不經(jīng)心的看過著不以為意，也許會認(rèn)為不過就是長方形然後再加個車輪罷了。但是一旦想要畫的時候再去看，應(yīng)該就會發(fā)現(xiàn)有各式各樣的特徵。巴士從側(cè)面看，前輪後輪都是往前靠的（這在稍後會詳細(xì)說明）?！　∪绻皇恰赣^察」，而並不去畫素描或是畫圖，那麼還不都是一樣嗎？應(yīng)該有人會這麼說吧？但是，真的是這樣嗎？不以「繪畫」為目的的「觀察」，其實需要經(jīng)過相當(dāng)?shù)挠?xùn)練。毋寧說，抱持著「繪畫」的目的，而養(yǎng)成觀察的「癖好」，之後即使不畫畫，也會對各項事物抱著興趣深入觀察，進而還會發(fā)現(xiàn)各種觀察對象的「有趣之處」。我這麼認(rèn)為?！　“l(fā)掘好奇心是「讓孩子變聰明」的第一步。好奇心的發(fā)掘，最快的，也是孩子最開心的方法，就是讓他為了畫圖而觀察自己喜歡的東西。　　◆繪畫讓人變聰明的第二個重點──用腦去感受、思考　　在繪畫上第二重要的事情，那就是「感受」，然後「思考」?！　≈詴a(chǎn)生想畫圖的欲望，就在於因為你對想畫的對象產(chǎn)生某種好奇心，或是受到感動。接著，你會認(rèn)真仔細(xì)觀察這使你好奇或感動的對象，進而對所觀察的對象產(chǎn)生思考?！　?#29234;什麼它會是這樣的形狀呢？它是怎麼構(gòu)成的？為什麼它會在這裡呢？它何其他類似的東西有什麼不同之處嗎？要如何才能把這個特徵用圖畫的形式表現(xiàn)出來呢？這個微妙的色澤要怎麼呈現(xiàn)才好？　　的確是如此，如果真的想畫的話，人總是會思考許多事。我們稍後也會說明，繪畫也是一種可以把自己的好奇心和感動傳達(dá)給他人的溝通方式。為了把自己感受和觀察到的，也能讓他人理解，會先暫時在腦海中把對象抽象化，而後再以繪畫的形式來表現(xiàn)。因而繪畫這件事必然會經(jīng)過這個「思考」的過程。

編輯推薦

　　本書特色　　學(xué)繪畫不需要上補習(xí)班，只要從父母自己開始隨意塗鴉，孩子自然愛上畫畫?！　⊥高^畫畫，讓孩子自然養(yǎng)成觀察、感受、思考、溝通、創(chuàng)作、快樂的「六大資優(yōu)力」，即使是大畫家畢卡索，岡本太郎，也是隨心所至開始畫畫的?！　”緯淌诶L畫的五大技巧，讓對畫畫沒有信心的大人也能隨手畫出好作品!!　　◎「繪畫的五大技巧」，隱藏了讓孩子「頭腦變聰明的秘密」！　　1繪畫就是要「看」。首先，必須仔細(xì)地觀察，抱著好奇心，觀察你要畫的對象。這是畫圖的第一個步驟。　　2繪畫是去

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