理解核心課程

內(nèi)容概要

《“教育部”通識教育譯著系列叢書》
哈佛核心課程的改革直指歷史的核心
二十世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)、文化、社會及政治發(fā)展遇到瓶頸
困局令人窒息
新的出路露出端芽
哈佛大學(xué)的鐵肩扛起歷史傳承的重則——聚焦問題、清楚界定從而誠實(shí)地面對歷史變遷，進(jìn)而指出歷史的方向
教育是形塑公民的重要工具
教育改革是一條漫長而艱辛的路，改革最大的敵人不是缺乏共識，而是眾人的冷漠
我們是否曾經(jīng)認(rèn)真對待教育、教學(xué)與課程嗎？我們曾經(jīng)認(rèn)真的視圖理解自己的行業(yè)和志業(yè)嗎？
哈佛學(xué)者對於核心課程的反思與構(gòu)思?xì)v程，可以讓我們瞭解不認(rèn)真對待教育、教學(xué)與課程會喪失什麼，認(rèn)真對待可以獲得什麼
——林從一導(dǎo)讀，臺灣政治大學(xué)哲學(xué)系教授，“教育部”通識中程網(wǎng)計(jì)劃總主持人

書籍目錄

目錄
部長序
《理解核心課程：和佛大學(xué)核心課程革新》導(dǎo)讀
前言
第一章 改變的世紀(jì)
第二章 尋找新委託任務(wù)
第三章 理解核心課程
第四章 課程改革的政治
附錄 核心課程的部份清單（僅含一九八一年至一九八二年開設(shè)的課程）

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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