100個(gè)一定要懂的2歲育兒知識(shí)

前言

【前言】歡樂和喜悅的開端　　父母總是喜歡用大人的立場(chǎng)及理論，來看待寶寶的所有行為。因此容易對(duì)孩子的部分行為產(chǎn)生誤解，懷疑其所做所為是否具有意義。但是，如果站在寶寶的立場(chǎng)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的每個(gè)動(dòng)作、行為舉止，都有他的意義存在?！　±?，孩子將放在箱子裡的積木一次又一次反覆地取出來，再放回去，這種行為對(duì)父母來說只是單純的遊戲?？墒牵瑢殞殔s藉由這種反覆的動(dòng)作，來訓(xùn)練肌肉的發(fā)育。而且經(jīng)由這個(gè)過程掌握因果關(guān)係等物理學(xué)上的法則性，進(jìn)而萌生自我及自主性。如果父母能夠理解這些，便能夠和孩子一起分享快樂。　　幼兒各種淘氣的行為也是一樣，這是成長過程中必然會(huì)出現(xiàn)的問題。若能夠理解這是成長發(fā)育的過渡期，就不會(huì)懷疑家中的小寶貝是否為過動(dòng)兒了?！　∨c寶寶分享他的快樂，並且深切感受孩子的成長，領(lǐng)略教養(yǎng)和保育原來是充滿著喜悅和歡樂，這就是筆者著書的最終目的?！钌钊肜斫獍l(fā)育　　要了解幼兒的世界，必須了解他們?cè)诟鱾€(gè)時(shí)期大致的發(fā)育特徵。但是，如果只是了解幼兒在幾歲或幾個(gè)月後「就能夠做這些」、「能表現(xiàn)出這樣的特徵」等是不夠的。必須進(jìn)一步了解「寶寶開始不聽父母的話」，是由於心理上產(chǎn)生哪些改變、又影響了寶寶哪些具體的行動(dòng)與變化，是不是發(fā)育過程中某些方面有了差異？原因是什麼？總之，深入了解嬰幼兒發(fā)育的過程及原因（法則和結(jié)構(gòu)），是本書的第二個(gè)目的?！睢竷蓺q兒」的定義及其個(gè)人差異　　兩歲兒是包括剛滿兩歲和即將度過三歲生日的幼兒。因此，幼兒在兩歲的前半部與後半部，其成長的過程其實(shí)完全不同。再者，一般托兒所的兩歲兒班，在同一班級(jí)中有兩歲的，也有已滿三歲的幼兒。更何況每個(gè)幼兒因育兒期間、家庭環(huán)境、地域環(huán)境等影響，各自具有不同的「發(fā)育個(gè)性」，若將現(xiàn)實(shí)中未經(jīng)確認(rèn)的統(tǒng)計(jì)所得的平均值強(qiáng)加到寶寶身上，反而會(huì)造成發(fā)育上的障礙。本系列書籍分別由「零歲幼兒」、「一歲幼兒」、「兩歲幼兒」等構(gòu)成，目的並不是在講述幼兒發(fā)育的基準(zhǔn)值及應(yīng)對(duì)處理的方式，而是在說明幼兒發(fā)育過程及原因的基礎(chǔ)，再講述對(duì)應(yīng)方法，即是要糾正目前的育兒書和保育手冊(cè)中常見的弊病?！畋緯拈喿x對(duì)象　　有關(guān)幼兒保育的原則，無論是父母或保育者，總是被要求在育兒和保育時(shí)須採取相同的方針，緊密地聯(lián)繫。以育兒層面來說，不僅需要各位父母和保育者的靈活運(yùn)用，更希望透過各地舉辦的親子座談會(huì)及家庭教育學(xué)習(xí)班當(dāng)作教材來使用。甚而，對(duì)於今後以當(dāng)保育者為奮鬥目標(biāo)的學(xué)生們和正在接受育兒指導(dǎo)的保姆及社會(huì)福利工作者，都能透過本書得到一些啟發(fā)。編者謹(jǐn)識(shí)

內(nèi)容概要

　　100個(gè)一定要知道的　　　　　2歲育兒知識(shí)2歲幼兒左右腦發(fā)展開始變得越來越活躍，聰明的小腦袋其實(shí)已開始學(xué)習(xí)如何分辨是非對(duì)錯(cuò)了！只是，怎麼確定2歲寶貝真的聽懂指令呢？小兒科醫(yī)師為你貼心整理100個(gè)照顧2歲孩子的必知常識(shí)，用對(duì)的方式教育寶貝，就能把鬼靈精變成小天使！2歲幼兒開始發(fā)展出自我獨(dú)立意識(shí)與社會(huì)性，在感情流露的發(fā)展程度也趨於成熟、能清楚表達(dá)。而在這些逐漸成形的觀念中，父母該拿什麼樣的教育方針來教導(dǎo)幼兒呢？本書由小兒科醫(yī)師提供100個(gè)照顧這個(gè)階段幼兒一定要知道的常識(shí)，面對(duì)寶貝的撫育問題，再也不用慌張得手忙腳亂查資料、到處詢問親朋好友囉！【本書特色】＊幸福就是能夠分享！與寶寶分享快樂，從互動(dòng)過程中，領(lǐng)略養(yǎng)育孩子的喜悅。＊天才父母健康寶貝！深切讓爹地媽咪們瞭解寶貝發(fā)育的過程，以及學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)處理方式。＊重新了解育兒常識(shí)！糾正育兒書和嬰幼兒保育手冊(cè)中常見的謬誤。

作者簡介

審訂｜林麗秀臺(tái)北醫(yī)學(xué)院畢業(yè)現(xiàn)任小兒科醫(yī)師各大報(bào)章雜誌婦幼專欄主筆

書籍目錄

目　錄contents第一章　兩歲寶寶知多少兩歲兒的一般特徵從兩歲兒的各方面情形????????11幼兒起伏不定的成長過程???????13首先安排固定的場(chǎng)所與人???????13堅(jiān)守「儀式」????????????15自我主張與反抗的時(shí)期????????15幼兒的故意搗蛋???????????16第二章　兩歲寶寶的發(fā)育與教養(yǎng)身體的發(fā)育與健康身體的發(fā)育外觀的成長????????????? 20各種功能的發(fā)育??????????? 24身體機(jī)能的發(fā)展??????????? 26進(jìn)食機(jī)能的發(fā)展餐具的使用與口腔的功能??????? 27舔手指與吸吮 ??????????? 28日常飲食與午後點(diǎn)心 ???????? 29刷牙的習(xí)慣 ???????????? 30兩歲兒的營養(yǎng)與飲食必需的營養(yǎng)與飲食量標(biāo)準(zhǔn)??????? 32適當(dāng)給予午後點(diǎn)心?????????? 35培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣????????? 38飲食的偏好????????????? 38食欲不振?????????????? 39養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣????????? 41積極地遊戲、運(yùn)動(dòng)?????????? 42兩歲兒的健康增進(jìn)健康?????????????? 43幼兒易患的疾病??????????? 45預(yù)防接種?????????????? 46健康檢查的要點(diǎn)??????????? 47兩歲兒的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)兩歲兒運(yùn)動(dòng)的基本思維步行平穩(wěn)與手的操作????????? 50步行、奔跑????????????? 51兩歲兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展跳躍???????????????? 53單腳獨(dú)立?????????????? 54被動(dòng)式的運(yùn)動(dòng)???????????? 54跳舞???????????????? 55運(yùn)動(dòng)器具──滑梯、鞦韆、三輪車???? 56玩球???????????????? 57積木???????????????? 58繪畫??????????????? 58培養(yǎng)兩歲兒的運(yùn)動(dòng)技能??????? 60生活與生活習(xí)慣兩歲兒的生活「自我」的萌芽時(shí)期???????? 62獨(dú)立操作????????????? 63維妙維肖的模仿?????????? 64排泄的習(xí)慣???????????? 65穿脫衣服與睡眠?????????? 67飲食與午後點(diǎn)心?????????? 68不要打亂生活規(guī)律????????? 69培養(yǎng)良好的社交禮儀???????? 70致各位保育者??????????? 70 步入社會(huì)生活學(xué)習(xí)與別人交往「不要」──自我意識(shí)的萌芽???? 72撒嬌??????????????? 73幫助??????????????? 75懂得各種約束??????????? 76與其他幼兒的關(guān)係????????? 76兩歲兒的遊戲接觸大自然在自然中培養(yǎng)??????????? 82接觸附近中的動(dòng)物????????? 83在污泥與泥沙中嬉戲???????? 84模仿遊戲????????????? 85家庭遊戲與托兒所遊戲在家庭中????????????? 90在托兒所中???????????? 91大人們的影響??????????? 92兩歲兒的感情與欲望兩歲兒情感的發(fā)育自立??????????????? 94自我意識(shí)的加深?????????? 95與母親站立在平等的立場(chǎng)?????? 96反抗期?????????????? 96兩歲兒的感情世界克服不安的情緒??????????? 98恐懼心理?????????????? 99成長的意識(shí)?????????????100培養(yǎng)兩歲兒的積極性自己來???????????????101我也要做??????????????103鼓勵(lì)寶寶自己做???????????103知識(shí)方面的培養(yǎng)兩歲兒的智力兩歲兒特徵──表達(dá)能力的提升????106印象組合與再建構(gòu)??????????107組合遊戲──印象的再創(chuàng)造??????108周圍世界的構(gòu)造化??????????109現(xiàn)在、剛才、以後──對(duì)時(shí)間流逝的理解?110因果關(guān)係概念的擴(kuò)展?????????110對(duì)形狀、大小的關(guān)心?????????111表象能力的發(fā)展與信賴關(guān)係??????112兩歲兒的語言兩歲兒語言的發(fā)展影響語言培養(yǎng)的因素?????????115語言的擴(kuò)展──「這是什麼？」?????117句子的擴(kuò)展──「為什麼──」?????118需要注意的語言容易被否定的語言??????????120口吃的幼兒?????????????120幼兒的「謊話」????????????121擴(kuò)展幼兒的語言世界?????????122語言節(jié)奏明快????????????122用身體接觸感知的世界????????122兩歲兒的表達(dá)能力兩歲兒的表達(dá)活動(dòng)感情的流露?????????????125個(gè)人差別??????????????126與他人的交往與表達(dá)?????????127情感交流??????????????128交往與摩擦?????????????129手勢(shì)、動(dòng)作?????????????130兩歲兒的表達(dá)能力??????????131表達(dá)能力的培養(yǎng)即是心靈的培育???132事故與安全意外傷害與安全對(duì)策兩歲幼兒易發(fā)生的事故???????135安全方面的措施??????????138對(duì)物管理?????????????139安全指導(dǎo)?????????????139有關(guān)事故處理的注意事項(xiàng)??????140祝福幼兒健康成長?????????145照料一歲兒常見的問題及指導(dǎo)〈問題一〉無法清楚地說話?????146語言的發(fā)展與智能?????????147語言發(fā)展遲緩與嬰兒語言??????148語言的調(diào)教????????????148〈問題二〉返嬰現(xiàn)象的出現(xiàn)?????149返嬰現(xiàn)象的心裡探討????????150「返回嬰兒狀態(tài)」的糾正??????150〈問題三〉如何糾正幼兒故意與人作對(duì)的習(xí)慣 ?????????????????151幼兒故意與人作對(duì)的心理??????151「故意與人作對(duì)」的指導(dǎo)??????152〈問題四〉如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)自排便??152討厭進(jìn)洗手間的心理????????153創(chuàng)造廁所內(nèi)愉快的氣氛???????153消除恐懼心理的引導(dǎo)方法??????154〈問題五〉沒有自控能力??????154不能控制自己的原因????????154患「自閉癥」的幼兒????????155指導(dǎo)無自控能力幼兒的方法?????156培養(yǎng)獨(dú)立的生活習(xí)慣????????158第三章　兩歲寶寶的育兒環(huán)境兩歲兒的育兒環(huán)境運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展階段與穿脫衣物的自立?159育兒用品的安全性??????????160家人、家庭與孩子逐漸擴(kuò)展的世界???????????162幼兒與家人的互相影響????????164溫和的性情與個(gè)性??????????164與家人的相處自我想法與主張???????????166培養(yǎng)耐心??????????????169教育幼兒懂得危險(xiǎn)??????????169遊戲是走向自立的基礎(chǔ)????????170聽故事與看圖畫書的樂趣???????172電視與幼兒?????????????173第四章　上班族母親與托兒所圍繞職業(yè)婦女的諸多問題上班族的母親們???????????176女性的新生活方式??????????177職業(yè)婦女的想法與實(shí)際情形??????177成為優(yōu)秀的職業(yè)婦女對(duì)育兒與工作深具信心????????179避免過度疲勞????????????180托兒所的選擇????????????182尋找可給予幫助的人?????????184耐心地對(duì)待幼兒???????????185輕鬆面對(duì)育兒與工作?????????187托兒所的生活站在援助家庭育兒的立場(chǎng)???????188入園幼兒的適應(yīng)期??????????189托兒所中的兩歲兒??????????190大家一起愉快地玩耍?????????191 

圖書封面

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