第一志願(yuàn)錄取！必勝讀書法

內(nèi)容概要

　　我卻無(wú)法捨棄這些「毫無(wú)根據(jù)的幻想（妄想？）」。因此我想「上大學(xué)」。因此我想放手一搏尋求「逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)」。日本補(bǔ)教業(yè)的寵兒，亦為本書的作者─ 「松原一樹」曾經(jīng)是位想要放棄自我的少年，然而他憑著一股想要「成就自我」的信念，以努力與直覺找出自己念書的盲點(diǎn)最後在升學(xué)聯(lián)考中，成為跌破眾人眼鏡的黑馬，考取了早稻田大學(xué)（日本A判定的名校）?！　〈蠹叶颊f(shuō)這是奇蹟，其實(shí)只要找對(duì)念書方法你也辦得到！　　之後松原老師任職於補(bǔ)教業(yè)，他藉由自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行升學(xué)輔導(dǎo)，在學(xué)生時(shí)代，就曾締造出讓60位考生全員考取大學(xué)的輝煌紀(jì)錄，交出了「12名上東大、42名上早稻田·應(yīng)慶」這張漂亮成績(jī)單！成績(jī)不理想，你有沒(méi)有想過(guò)，有時(shí)其實(shí)是沒(méi)有抓到訣竅。盲從所謂資優(yōu)生的讀書法，對(duì)於基礎(chǔ)不穩(wěn)定的人，其實(shí)相當(dāng)危險(xiǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　松原一樹 （Matsubara kazuki）（股）未來(lái)研究所 董事長(zhǎng)，1981年3月生。國(guó)中時(shí)期曾經(jīng)拒絕到校上課，當(dāng)時(shí)進(jìn)入偏差值僅有39的私立高中就讀?！　「咧幸荒昙?jí)，每個(gè)科目都0分，「偏差值為29」。之後決定發(fā)奮用功。四年來(lái)花了1萬(wàn)2千小時(shí)以上的超長(zhǎng)時(shí)數(shù)念書，雖然十分沒(méi)效率，但是在「進(jìn)研模擬考」的英數(shù)國(guó)的偏差值為75，特別是數(shù)學(xué)的偏差值居然創(chuàng)下90的紀(jì)錄，在其所就讀的科班中成為該校創(chuàng)立以來(lái)從高中二年級(jí)就成為「獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生（學(xué)費(fèi)全額免除）」的第一人?！　?000年4月，進(jìn)入早稻田大學(xué)人類學(xué)系就讀。大學(xué)時(shí)代，從事「應(yīng)考指導(dǎo)」的工作而有機(jī)會(huì)與考生們相處。有鑒於自身的考生時(shí)代，因?yàn)椴欢感省苟ㄙM(fèi)了莫大時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，所以相較於講授具體的科目?jī)?nèi)容，反而傾全力將重心放在為了考取志願(yuàn)學(xué)校所擬訂的「全科目學(xué)習(xí)計(jì)畫」與「符合心理特性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)」。以自學(xué)自習(xí)為輔導(dǎo)的中心方針，讓當(dāng)時(shí)還是大學(xué)生的作者能夠帶領(lǐng)所指導(dǎo)的60位考生全員考取大學(xué)（其中東大12名、早慶42名）?！　≡绲咎锎髮W(xué)畢業(yè)後，從事元UFJ銀行與舊東京三菱銀行的經(jīng)營(yíng)統(tǒng)合所推動(dòng)的「大型IT企劃」。我將這份工作所獲得的「系統(tǒng)性思考」融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，利用手機(jī)與電腦，特別針對(duì)沒(méi)有文教機(jī)構(gòu)的鄉(xiāng)下地方或偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生，讓他們能夠接受「不亞於大都市的大學(xué)應(yīng)試指導(dǎo)」，每天不斷加以改良與實(shí)踐。

書籍目錄

序章 第1章 如何維持讀書的「動(dòng)力」1 「同步學(xué)習(xí)二個(gè)以上的科目時(shí)」就可以維持讀書動(dòng)力2 「學(xué)習(xí)效果視覺化」能增添自信3 「動(dòng)力螺旋法」…「一個(gè)段落」「一天」「一週」的時(shí)間使用方法維持讀書動(dòng)力 534 二大「心理特性」-「慎重性」與「行動(dòng)力」決定學(xué)習(xí)效果5 「慎重性高的人」需加快學(xué)習(xí)腳步。「慎重性低的人」則需徹底理解學(xué)習(xí)內(nèi)容 716 「行動(dòng)力」高的人,「問(wèn)人」會(huì)比較有效率?！感袆?dòng)力」低的人,「逼自己」會(huì)比較有效率 7 「從結(jié)果開始思考」就會(huì)更接近錄取一步8 強(qiáng)力想像「通過(guò)考試的自己」時(shí),就會(huì)美夢(mèng)成真9 只有處?kù)丁阜朋牋顟B(tài)」,知識(shí)才能落地生根10 「2-6-2」比率提高讀書動(dòng)力11 駕馭「二成的基礎(chǔ)實(shí)力」便能駕馭「未知的八成知識(shí)」第2章 符合自己學(xué)習(xí)實(shí)力的「有效讀書法」12 「理解」「背記」「運(yùn)用」可以培養(yǎng)真正的實(shí)力13 若非適合「自己學(xué)習(xí)實(shí)力」的參考書,成績(jī)就不會(huì)進(jìn)步14 約有八成的考生,只有「國(guó)中程度」的實(shí)力15 三個(gè)月「偏差值」45→70的理由16 請(qǐng)擁有「重回國(guó)中程度」的「勇氣」第3章 「三步驟」在最短的時(shí)間內(nèi)精通「英文」「現(xiàn)代文」「數(shù)學(xué)」17 讓八成的人,從「不懂英文」→「懂英文」的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)18 將學(xué)力程度分成「三步驟」思考19 英文的「三步驟學(xué)習(xí)法」20 只要學(xué)會(huì)「現(xiàn)代文」就可以提升全部科目的得分率21 「現(xiàn)代文」是考驗(yàn)「是否合乎邏輯的理解文章內(nèi)容」的科目22 「看得懂」就是「分得清」23 以「三種思考模式」解讀文章24 也有文章不會(huì)直接將「原因」與「結(jié)果」連結(jié)25 「現(xiàn)代文」的三步驟讀書法26 相較於英文和現(xiàn)代文,「數(shù)學(xué)」可以花比較少的時(shí)間就達(dá)到「偏差值60」第4章 「各科目的得分戰(zhàn)略」,並非重視偏差值而是得分率27 「了解對(duì)手」是指「了解志願(yuàn)學(xué)校的傾向」28 第2志願(yuàn)、第3志願(yuàn),要選擇能夠發(fā)揮第1志願(yuàn)應(yīng)試科目的大學(xué)29 「現(xiàn)代文」→「英文」的準(zhǔn)備順序讓成績(jī)突飛猛進(jìn)30 「得分戰(zhàn)略」就是思考「必須捨棄哪些項(xiàng)目」31 在同一科目中也必須安排「得分戰(zhàn)略」第5章 從2000冊(cè)中精挑細(xì)選的參考書尾聲

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我被「指導(dǎo)考生適合自己現(xiàn)狀的讀書法（參考書）」，以及「提供能夠考取學(xué)校的詳實(shí)戰(zhàn)略」這二點(diǎn)所吸引，而參加了「九成式讀書法」。托這個(gè)重視「確實(shí)理解」的指導(dǎo)法之福，我才能考上早稻田大學(xué)?！　　绲咎锎髮W(xué)·法學(xué)系 - 末宗達(dá)行　　　　在時(shí)間不夠用的準(zhǔn)備考試期間，告訴我「必須學(xué)習(xí)哪些重點(diǎn)，哪些部分必須割捨」，而讓我能順利通過(guò)考驗(yàn)……　　——T·F∕錄取早稻田大學(xué)·社會(huì)科學(xué)系　　　　開始進(jìn)行九成式讀書法的幾個(gè)月後。原本接近70的偏差值居然下降到50後半，太令我感到震驚與恐慌，煩惱著「還是不要繼續(xù)這個(gè)讀書法好了」時(shí)，松原老師卻建議我「忘掉準(zhǔn)備考試的事好好的玩三天！」。著實(shí)令我感到訝異。我真的盡情做自己想做的事，完全沒(méi)坐到書桌前念書，就這樣度過(guò)三天。在第二天晚上時(shí)，鬱悶情緒已然煙消雲(yún)散，「要跟隨老師的指導(dǎo)好好努力」的情緒油然而生，我的心情也重新振作。我再次投入準(zhǔn)備考試的讀書過(guò)程。就連乍看之下似乎與應(yīng)試無(wú)關(guān)的書籍都加以涉獵，結(jié)果不但加強(qiáng)了邏輯思考，連我最大的弱點(diǎn)「精神面」也獲得幫助。準(zhǔn)備考試是很孤獨(dú)的，是與自身的單打獨(dú)鬥，正因如此，有個(gè)「值得信賴可以跟隨其腳步」的存在是很重要的關(guān)鍵。對(duì)我而言，這個(gè)存在就是松原老師。我確信為自己量身訂做的讀書法，會(huì)與身心合而為一，成為與考試奮戰(zhàn)的武器?！　　?步 /早稻田大學(xué)˙社會(huì)科學(xué)系　　　　我明明就充滿幹勁，卻不見成效。心裡有一半已經(jīng)開始感到自我放棄「反正我就是考不好」。就在這時(shí)候我得知了「九成式讀書法」。起初我是從「中學(xué)英文文法」開始學(xué)起，所以成績(jī)並沒(méi)有馬上好轉(zhuǎn)。實(shí)際上，偏差值從40左右上升至50花了半年以上的時(shí)間。但是……，我實(shí)際感受到能夠理解的內(nèi)容確實(shí)變多。文章的起承轉(zhuǎn)合分析也很得心應(yīng)手，再加上原本成績(jī)就不錯(cuò)的日本史助我一臂之力，所以在高三那年一舉考上「一橋大學(xué)」?！　　從韭槔?一橋大學(xué)˙商學(xué)系

編輯推薦

　　學(xué)生·社會(huì)人士通通適用戰(zhàn)略式讀書法，可靈活應(yīng)用於所有考試大學(xué)學(xué)測(cè)·證照考試·高普考·TOEIC等，你，其實(shí)有90%的錄取率！　　其實(shí)我在剛進(jìn)入高中就讀時(shí)，英文·數(shù)學(xué)·國(guó)文的偏差值，都只有「29」。當(dāng)然，成績(jī)也是「全學(xué)年最後一名」。我永遠(yuǎn)都是「慘淡無(wú)光」。無(wú)法看見「自己的存在價(jià)值」，甚至覺得自己看破人生?！　〉幢闶沁@樣……　　「我不想就這樣過(guò)完一生！」　　「總有一天，我要成就一番事業(yè)！」

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